主题：“适应校规，制定班规”

教育目的：进入南洋成为一名高中生已经快一个月了，有些学生对新学校新校规适应得很顺利，但也有部分学生或多或少会“忘记这个”“做错那个”“不太习惯”。学生良好行为习惯和个人素质的养成，不是一朝一夕的事情，在他们初入高中的阶段，巩固强化初中已经形成的好的行为规范、纠正不文明的行为习惯，对形成良好的班风学风意义重大。

教育过程：实录

主持人：进入南洋中学已经一个月了，大多数同学都已经适应了学校的规定，可还有一些同学并没有。为了让每位同学都能够进一步了解并遵守校纪班规，我们高一5班全体师生同学在此举行一次关于校纪班规的主题班会。

“做一个有素养的现代人”高一（5）班主题班会现在开始。

今天，我们高一5班全体同学在自己的教室里开展了一次关于遵守规定的主题班会，班会的主题是“做一个有教养的的人”。在班会的开始，我们首先向同学们提出了一个问题——“什么样的人是有教养的人”。

学生发言：

学生A：“有教养的人在公共场合不会大声喧闹”，学生B：“有教养的人会遵守交通规则”，学生C：“一个有教养的人最起码要是一个遵守规定的人”。

班主任发言：

要谈这个问题，首先我们要聊一聊什么是“素养”。如果我们百渡一下，就会发现素养的定义，指“修习涵养；平素所供养；素质与教养；平时所养成的良好习惯”，这些解释都太笼统了，太宽泛了。我们今天就来谈谈我们身边的人和事，俗话说“不以善小而不为，不以恶小而为之”作为一名当代的高中生，我们可以先从哪些小事做起，做一个有素养的人呢？在入校时我们就学习了南洋中学的校规，校规经过了每一届学生代表的商讨修订，充分反映出我们高中生对自身的要求和对校园氛围的要求，今天让我们再来重温一下：分发、阅读《南洋中学一日常规》

主持人：

问题：为什么要制定校规？校规的作用是什么？没了校规会怎样？

学生发言：

学生D：“在有校规的情况下，许多同学都还会去违反，要是没有了校规，后果将会不堪设想。”学生E：“南洋中学个方面的要求都比较严格，因此我们才能有比较好的学习环境，比如早自修和午自修，如果没有纪律的要求，大部分的同学可能对自己的约束力还不够，就会使想学习的人也没法好好学习了”学生F：“我看了校规后觉得自己大部分原本都做到了，不过也有个别的以前没有注意，比如家长接送时停车问题，以后会注意为其他行人车辆多考虑。”

主持人：在我们身边有一些同学做得非常好，我们一起来找找身边的榜样：

学生G：我们班的陈伟同学家住的离学校比较远，但是每天都很早到校，看到老师都主动问好，作为劳动委员积极维护班级卫生，每天放学都陪值日生劳动到最后，中午还一直提醒值日生还饭盒打扫走廊里的汤渍饭粒，是我们学习的榜样。学生H：我们班的几位课代表也值得大家学习，他们进出办公室都先喊报告，主动向老师问好，有时因为去老师办公室上课迟到都会在门口喊报告得到老师允许才进教室。学生I：方格同学东方绿舟回来后因为生病每天要在中午离校去医院，她每天都去老师那里开出门条，按时返校。

主持人：张天呈同学作为媒体保管员每天早上开电脑，放学关电脑，去机房上课帮全班同学拿鞋套，做事很认真负责。虽然我们班级有很多男生很爱运动，但从来没有在中午或放学擅自去操场玩，也按要求没有把球类带进过教学楼。我们班级骑车上学的同学每天也都按要求校内不骑车、停放在指定位置。让我们也把掌声送给自己。

了解完了校规后，我们再来看看我们自己班级初步制定的班规，并请同学们认真阅读后以4人为一组进行讨论，提出修改意见，我们会择优采纳。

学生活动：（读班规，分组讨论，以书面形式上交）

主持人：很多同学各抒己见，我们在会后将整理统计，对现有的班级公约进行补充完善，最后我们会公布修订稿并请全班同学签名。最后让我们一起起立宣誓，愿意遵守校纪班规，做一名有教养的高中生。

学生活动：宣誓

班主任发言，对我们一月来的情况做了总结。一月来，我们5班有着许多有点，但也有着许许多多的问题，其中最严重的就是纪律问题。每天的早自修、午自修我们班里总是十分吵闹，个别同学不是很注意对周围同学的影响，我行我素。教室是我们大家的，要营造良好的学习氛围必须我们全班每个人一起努力，在之前我们军训和东方绿舟的活动中，我们同学都表现出很强的集体荣誉感，也团结一起获得了很多荣誉，相信只要将这份热情投入到现阶段的学校生活中，我们班级每位同学都努力做一个有教养的人，在学习上也能上一个台阶！

                                            2012年9月28日

教育反思：本次班会与学生现阶段的主要问题非常吻合，正是要在下一阶段塑造良好班风学风首要解决的问题，因为讲的都是学生的身边事，所以学生在班会中都比较投入，发言也很积极，对身边榜样的表扬从正面的角度提醒了同学们做得不足的地方。但是要养成良好的行为习惯，单靠40分钟的班会是远远不够的，班主任必须每天着手细微之处，时时提醒不断督促。