同学们，我们今天年级大会，在主会场的班级是我们高一（5）班的同学，本次大会主要就两周后的期末考试进行一次动员，主题为“明确目标，规范言行”。

    时间过得很快，再过几个星期，我们高中阶段的第一个学年就要过去了，就像昨天的升旗仪式上所说，现在的高二年级已经进入了高三的学习阶段，而今天已经是高考的第二天。强调这些信息只想提醒同学们思考一下：“针对高中学习与初中学习的迥然不同，我这一年来的学习状态是否已经做好了相应的调整？”过去的中考带有学业考性质，而面临的高考则完全是选拔性质的，因此，在整个三年的学习过程中，我想同学们已经通过高一这一年的学习，初步感受到了这里面的艰难，苦涩，但有更多的同学感受到了拼搏后的成就感与自信心。

我记得在一本关于家庭教育的书籍里曾经对各阶段的学习作这么一种点评，它说：“小学的学习重在培养兴趣，初中的学习重在培养方法，高中的学习重在培养毅力。”由此来对照我们同学的学习现状，到目前为止，我们仍有极个别同学在分析自己在某些学科上存在问题的主要原因时，还振振有词地宣称是因为对此“不大喜欢”，这只能说明他连小学生该解决的问题都还悬而未决，这种解释或是这种现象都显得太过幼稚，完全不符合作为高中生的年龄特点，以及你们所掌握的学识水平。之所以把培养兴趣放在小学，是因为小学生心智不成熟，容易被调动也容易被打击，那种兴趣是完全自发的，可是我们作为高中生，学习的兴趣重在自觉，为了达到某种目标，我们完全可以调动自己的情绪，让自己有兴趣学习自己并不擅长，但是必须掌握的知识。

作为高中生，学习重在培养毅力，而这必须在明确自己学习目标的前提下，因为只有当目标与现状有一定距离时，我们才必须使用自己的毅力来维系一定的学习状态，强迫自己坚持到最后，从而实现自己的理想。如果没有学习目标，也就不会产生压力与焦虑，更谈不上用毅力坚持什么，那么高中的学习完全失去它的意义。令我们老师感到的遗憾的是，在这一年的学习生活里，我们中间确实有部分同学的表现，反映出在学习上没有目标，或者是淡忘了自己刚刚进入高中时的理想。

在我们平时的测验和考试里，甚至是期中考试这种大型考试中，我们竟然有不少同学出现不及格，甚至三、四十分的低分，面对这样的成绩，我们老师感到很焦虑，要知道我们的老师都有相当丰富的高三教学经验，对高考的要求更是详熟于心，其中对高一年级这阶段的知识的考查要点更是非常明了，这样的成绩对于今后的学习根本是无法推进的，因此，许多老师开始圈定重点关心的对象，补课、面批、谈心等相关措施都开始进行。可像对于我们老师的反应，我们中的个别同学却显得相当迟钝，面对自己这样的成绩却无动于衷，期中考试后他们所表现的是放松而不是积极调整，似乎他们的目标仅仅是为了应付一场场考试，而不是通过考试完善自己的学识能力，心理能力。

在这次月考前后，我们在巡视各班自修情况时，同学们的表现差异越来越大，班级之间的反差也越来越大，同一个班级里，我们有的同学看书，有的整理笔记，还有的嬉笑闲聊。我们有位班主任老师提到过这么一件事：“在地理，信息区统测的当天，早自修的时候，班级里有位同学并没有看这两门科目，而是一如平日，坚持外语的早读，当老师询问时，这位同学很平静的说已经复习好了，他每天计划好自己的任务，不折不扣地有序执行，绝不被各种考试或是测验所搅乱，结果这位同学的地理，信息，包括月考中各门的成绩，从高一开始到现在始终保持稳中有升的状态。” 要知道，知识的掌握不是靠拚出来的，而是通过思考磨出来的。另外，在这次的心理班会中，就如何     ，我们就有同学介绍自己的做法是：分解自己的总体目标，根据自己的实际情况制定阶段目标，比如是针对自己的物理比较薄弱，加强复习，力求在这次考试中物理达到班级里的什么位置，等等，让自己始终处于一种良性的竞争，在不断自我挑战的过程中，也逐步提高了自己实力。对于绝大多数的同学而言，想在高三最后一年一步登天，那是可以说是睡了一年都还没醒，上面同学的做法不失为相当有效的方法。

能够制订适当的学习计划的同学，也就是在自己的人生道路上有明确目标的同学，他们和所有人一样，会遇到许多挫折，甚至是严重的打击，可不同的是，他们会很快的爬起来，因为明确的目标可以是人更坚强，更有力量。因此，我希望同学们在高中的三分之一即将过去的时候，趁复习迎考的时机，进一步明确自己的目标或是调整自己的目标，为接下来的学习，特别是高三的学习打下坚实的基础。

     常言道：没有规矩，不成方圆。即便是方与圆这种简单的图形也必须依靠一定的规范才能完成，更何况作学问这一较为复杂的过程。就目前我们同学的学习现状，主要对这么两个环节应该重视其规范的要求：

首先是时间使用上的规范：对于进入校门的一刻起，我们全体同学就应该充分使用7：15～16：15这九个小时学习生活时间。其中六个小时的上课时间，我们应该最大限度的利用起来，我们有不少老师（特别是地理，信息的任课老师）反映，许多考试的内容是上课反复讲解过，练习提问过，可是有个别同学上课时，有做其它学科的作业，睡觉，以及聊天等等完全不符合课堂规范的行为，他自己觉得好像是提高了所谓的效率，可每当面临考查时，又要花更大的功夫“自学成才”，而且对于其中较难的部分根本无法弄懂，还有的同学上课时休息，导致下课后花几倍的功夫补偿，反而心身俱疲，而且劳而无功。我们要知道市教委之所以重新恢复了各门学科的学业考，只能说明了对人才的培养由以前的专长选拔，开始注重均衡发展，国家对人才的需要是我们同学日后的价值所在，因此眼光要放远点，更何况高考就目前还有30分的综合，就以往我校的高三毕业生一般均分为25分，就你们这样的学习态度怎么可能达到。同时，我们老师还经常看到在体育，体锻等活动课中，又有不少同学进教室做作业，或聚集在一起聊天，放弃本来就来之不易的活动时间，我们个别同学在整个学习过程中又不会学习，也不会玩，长此以往，将一无所获，主要原因就是太过随心所欲，要做好一件事情就一定要遵循其固有的规律与节奏，课堂的效率一定是同学之间产生差距的关键原因，这也是有的同学好像没花太大气力就能取得一定成绩，相反，有的同学到处补这补那，非常辛苦，却收效甚微的根本原因所在。接下来，剩下还有三个小时，除去两操，课间休息，午餐等需要大约一个半小时，我们还有一个半小时的自由支配时间，如果我们把薄弱的学科存在的疑问或是作业等放在这段时间里，在老师或同学的帮助下有效的完成，那么回家后压力就会减少，在学习上能争取到主动的局面，如果在前面的一个半小时中再能争取些，那么学习上就能更从容。另外，最近一段时间，我们有部分同学在放学时，把时间花在互相等待上面，非常可惜，学校提前了放学时间，目的主要两个：一是为了避开下班高峰，提高时间的效率，二是方便同学答疑。但对这段时间我们大部分同学在老师的指导下，已经有效的利用起来了，但个别的却肆意挥霍，等到了家中又开始纠结了，很多问题实在是同学自身制造的，如果能有效的规范自己，局面随即就能相应改变。

其次，是做事做人上的规范：在这次月考中，我们高一（1）整体有较大的提高，同时，他们在上次计算机模拟考试中，得到了学校的肯定：他们是唯一一个主动记住穿鞋套进机房的班级。同样，在流动课时，他们也能在上节课晚下课的情况下，仍然安静快速地进入指定教室，我们在求实楼办公的老师已经几次向我提到这个班级，（当然，我相信我们还有不少班级在这点上做得也很不错的，被发现被表扬是有一定的偶然因素，但偶然当中也会有必然的原因的）。其实，这些要求是任何班级都很明确的，但哪个班级能坚持遵循规范，哪个班级就能取得成功。昨天，我们借用了高三年级的教室进行了政治期末考试，不知道同学在进入这些教室时的感受如何？整齐的桌椅，干净的地面，桌面，我想同学们应该是能体会到学长们一丝不苟，有条不紊的学习态度，和做事风格。记得曾经听到过一个关于“破窗原理”的故事，是说国外心理学家们作了一个心理试验，他们在一个贫民区内停放了一辆轿车，三天后车子遭到了较大的破坏，然后，他们同样在一个高档住宅区也停放了一辆，三天后秋毫无犯，接着，他们在两个地方又各自停放了一辆车窗破了一个小洞的轿车，结果，三天后，两辆车的破坏程度完全一样，这就说明负面的客观环境对人的行为产生的影响。一个脏乱的学习环境，对再有要求的同学也只能是干扰的作用。同样，对于这样的示范榜样，我们同学昨天也展示了不同的学习程度和自我要求，虽然我们在桌椅上摆放没有明确要求，但这么几个考场：四楼全体，309，311最后把椅子全部推入至椅背贴紧桌沿，非常整齐，但其他考场仍有不少椅子东倒西歪，非常杂乱，甚至有个考场505根本没有打扫。我希望在接下来的期末考试中，我们的考场布置与卫生要求能以我们高三年级为榜样，杜绝“破窗”对我们的影响，那怕它再小也是对我们行为习惯的否定。

同样我们在学习中也是如此，我们老师经常强调书写要规范，可我们部分同学总是不以为然，结果时间一长，是非开始混淆了，连读题都有了困难，对规范的表达反而不明确是什么意思，对于这些我们总有个别同学不吸取教训。在这次月考中，我们个别同学因为答题卡涂写不规范，结果被扣了分数，当时他们也相当难过，我希望他们能够认识的这是由于自己的不规范习惯造成的，而不是迁怒于老师的处理，因为，这不仅仅是为两年后的高考应考培养良好习惯，更是对一个人做事的风格进行培养与强化。做事是否规范是区别社会精英和普通劳动者之间的标杆之一，作为一名市实验性示范性高中的学生，若干年后我们其中应该有不少同学成为社会的中流砥柱，那么良好的行为规范可以使你们获益匪浅。但在昨天的政治期末考试中，令老师感到失望的是，我们又有5位同学要么没涂，要么连号码都没写，等答题卡拉完，可能还会发现更多的问题。这期末考试是区里统测以及市里学业考试，如果再有答题上的不规范，从而影响了升留级的，我们绝不会姑息，那是你自我淘汰。

无论是确定目标，还是规范言行，这都是有助于端正我们的学习态度，经常听到：“态度决定一切。”这种说法虽然有点唯心，但也说明人的潜力是巨大的，所以我们同学必须从这两方面挖掘自己的潜能。当然学习上方法的琢磨往往可以是有限的时间产生最大限度的效能，今天我们邀请了一位在学习方法上有一定心得，而且也行之有效的同学来介绍一下他个人的学习方法，以供大家参考学习。下面我们请高一（8）班的俞宙同学发言。

谢谢俞宙同学和大家分享他个人的学习体会。所谓学习方法只针对于在同样的时间里效果更为明显的做法，绝不是我们个别同学以为捷径，琢磨学习方法其实下得功夫是一样，而且更费心思，不同的是无论在学业上，还是在个人的能力上都会有推动作用，所以，我希望我们全体同学在学习的方法上应该能借鉴他人制定适合自己的措施。

另外，在这里我们就期末考试后的注意事项先强调一下：我们在6月21，22，23日考完之后，24日半天，25日全天，28日全天，29日及30日半天都有相应的学习任务，就学业水平考及学年结束工作都有具体安排，在这期间全体同学必须确保按时到校，有序完成各项任务，对其中违法规定的同学，我们要严肃处理。希望通过这次年级大会，我们全体同学能提高认识，并实践在学习中，顺利完成高一的学业任务，较好地进入到高一年级的学习生活。

年级大会到此结束。