尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

在学校领导的关心和组织安排下，在承载无数希望的期待中，刘家珍班主任名师工作室正式成立了。今天，能够作为一名学员代表发言，我感到无比荣幸。在此，我代表全体学员，向学校领导表示衷心感谢！感谢你们为我们创造了一个难得的学校机会，一个理论与实践紧密结合的平台。我们生活在一个充满挑战、瞬息变化的时代，许多新事物需要我们去学习、去探索、去实践，许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决。时不我待，只争朝夕。我们只有不断学习和充实自己才能与时俱进，跟上时代的步伐！

一、把握机遇，提升理念

参加名师工作室，既是一份荣誉，更有一份责任。在这里，学员会秉着互帮互学、交流分享、能力提升的心态，认真对待每一次学习活动，通过交流和学习，可以让我们重新审视自己所从事的教育教学工作，重新认识和思考班主任这个岗位的职责和使命，我们将充分把握这次学习机会，力求学有所获，学有所悟。

经常听到部分老师说：“我天天忙忙碌碌，可到底在忙些什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了”，乍起来好像很可笑，但这却是我们很多人工作的真实写照。虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为的工作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为”。其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教育发展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个“碌碌有为”、“忙碌并快乐着的人”！

二、学习反思，勇于创新

叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”班主任，是学校教育教学工作的第一执行人，要有自己的教育思想、管理思想、丰厚的文化底蕴和专业素养，这些都来源于平时的学习和反思。名师工作室的模式是集中学习与自学相结合，理论与实践相结合，反思与互动相结合，着力实践，注重实效，力求改变以听、记为主的理论学习培训方式。我们一定会加强现代教育理论学习，了解当前国内外教育改革动态，掌握现代教育基础理论，更新知识结构。同时，把学习理论知识与研究解决实际问题结合起来，围绕教育改革和发展中的重点和难点问题，开展专题研究和讨论，切实提高自己实施素质教育的管理水平和创新能力。

随着素质教育的快速推进，我们深深地感悟到只凭空洞的教育理论，是很难实现真正意义上的素质教育的，素质教育的实施更需要一线教师的共同参与，教育专家提出的新教育理念，在具体实施中还有很多的实际问题，需要我们一线教师来研究和实施，以此来证实新理念的正确性。因此，要做一名好老师，就一定要学会做课题研究，教师要参与课题研究，要做研究型、专家型的教师，否则，各种先进的教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的巨大潮流所冲跨。同时，教师参与课题研究，是使自己快速成长的一条捷径。

三、实践积累，提高水平

在教育实践和管理实践中，我们要进一步学会分析与思考，学会继承与创新，记录自己的所思所想，研究实践中的重点、难点，珍惜自己的每一次经历，在思考中不断积累管理经验，在总结中不断超越、突破自己，做一个拥有智慧，并富有激情的班主任；做一个胸怀大志，并脚踏实地的班主任；做一个富有责任，并敢于开拓创新的班主任。

简单的模仿别人，学到的就只是皮毛：用心的自我实践，借鉴他人经验的精神，总结出适合自己的东西，才是真正地学到了精髓，才能在实践中逐渐形成自己独特的思想和风格。教师的职业境界有低、中、高三个层次，“养家糊口”、“良心教学”和“享受教学的幸福”，当我们静心反思时，我们又属于其中的那种境界呢？一名学生对我们而言，可能只是几百分之一，但对每一个家庭来说，那可是百分之百！我们能否用真诚、善良、谦逊、宽容来感召我们的学生呢？因此，用我们的爱心、耐心和责任心对待我们的学生吧，只有这样才无愧于我们做教师的良心。

参与名师工作室的实践可能是短暂的，但对我的影响却是长远的，这次经历会像是一盏启明灯，照着我前进的道路，教学理论将发生新的转变，工作将会产生更多的创新，我相信：每一位参与工作室的学员都会和我一样，因为这次经历而震撼，因这次经历而改变，在工作室的引领下，在各自的工作岗位上继续学习，继而不断进取，在平凡的班主任岗位上打拼出不平凡的精彩。