试论初高中化学核心素养的衔接与进阶

杨小祥，梁雪峰，崔晓辉.

【摘  要】: 从大单元教学理念来看,初高中化学教学本质上应视作一个有机整体。通过对义务教育科学课程所要培养的核心素养与高中化学学科核心素养构成要素对比,归纳出化学观念、学科思维及科学探究等核心素养的连贯性和层次性,基于初高中化学核心素养的目标要求,提出构建核心素养进阶式表现水平体系及核心素养评估与反馈机制的重要性,从知识、观念、思维和实践四个层面,聚焦分析初高中核心素养衔接和进阶实施策略。

【关键词】：核心素养;衔接与进阶;初高中化学

【正  文】：见附件