HPS视域下高中地理气候变化教育实验教学探索

——以“碳排放与温室效应”为例

许福慧' 陈 实²

(1.青岛市城阳第一高级中学，山东 青岛 266108；2.华中师范大学城市与环境科学学院，湖北武汉 430079)

   全球气候变化正在发生，并将持续影响自然环境和人类社会。气候变化教育是帮助公众应对气候变化的重要手段。学校气候变化教育是教师帮助学生提升气候变化素养的桥梁和载体。本文以“碳排放与温室效应”为例，运用HPS教育理论，以地理实验为基本教学环节，围绕温室气体验证实验，有序组织气候变化科学史、气候变化科学哲学、气候变化社会学相关材料，设计探究活动和气候变化教育实验评价表，提升学生的地理实践力，培养学生的气候变化素养和科学素养。

关键词： HPS教育理论；气候变化教育；高中地理；实验教学

中图分类号: G633.55

原文见附件