基于“诊断·剖析·探究·整合·评价”的选考物理“对题复习”模式研究

李展华

【摘   要】: 针对选考复习中对真题利用低效的现象,笔者经过近3年教学实践的探索和完善，逐步形成了基于“诊断·剖析·探究·整合·评价”的“对题复习”教学模式.文中从模式提出、模式构建、案例分析和效果评价等方面阐述了该模式在选考复习中的初步研究成果。

【关键词】：评价;对题复习;模式

【正   文】：见附件