大概念统领下培养学生高阶思维的教学实践研究

——以“‘电磁感应’综合应用”教学为例

戴小民

【摘  要】: 培养学生的高阶思维是当前课程改革的热点话题,也是重要目标。文章以高中物理“‘电磁感应’综合应用”教学为例,在大概念思维框架的统领下,在情境创设、模型建构、变式训练、应用迁移等环节中开展高阶思维培养的实践探索,引领学生通过对大概念的理解与运用,实现完善认知结构、发展关键能力和体验复杂情感过程，培养学生分析、综合、论证、创新、评价等高阶思维。

【关键词】：大概念 高阶思维 单元教学

【正    文】：见附件