促进高阶思维发展的深度学习课堂教学

——以“催化剂参与反应历程”为例

沈 剑

(杭州第二中学钱江学校， 浙江杭州 310000)

   化学反应是存在历程的，催化剂调控反应速率也是通过改变了反应历程实现的。选用过氧化氢催化分解反应为例，以深度学习的方式探究均相和非均相两类催化剂的催化过程。通过实验与文献分析，结合宏观现象和微观分

析，将催化剂参与反应历程这一事实可视化呈现，帮助学生理解这一抽象过程。同时通过模型构建和知识迁移，促进学生的学科认知和高阶思维的层层进阶。 

关键词：反应历程；过氧化氢；均相催化；非均相催化

文章编号:1005-6629(2023)07-0057-05中图分类号: G633.8 文献标识码: B

原文见附见