借“情境化”课堂 助“进阶式”学习—以“离心现象及其应用”教学为例”

廖为权 周浩 万全红

      针对课堂教学，以粤教版高中物理必修第二册第二章第四节“离心现象及其应用”教学为例，探讨从原始物理问题到开展科学探究，再到建立物理模型解决实际问题，通过创设一系列物理情境，让课堂教学能够按照进阶式认知发展规律开展，切实提升学生的学科核心素养。