课堂45分钟是教学的主战场，是学生获得知识、发展能力的主渠道。如何在课堂有限的时间和空间内，提高英语课堂教学效率呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。 
　　一、教师要改变教育教学理念 
　　高中英语新教材内容新颖，编排科学，图文并茂，有利于培养学生学习的创新精神和实践能力。新教材提出的教学目标是：“使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。”新教材不仅注重传授语言知识，培养语言技能，还注重对学生文化意识、情感态度和学习策略等方面的培养。所以，教师在教学中要改变传统的“传道，授业，解惑”的教学理念，积极转变自身的角色，由课堂的主宰者向课堂学习的调控者转变，把课堂还给学生。 
　　二、建立平等和谐的师生关系，创设轻松和谐的教学氛围 
　　众所周知，教学的过程不仅是传授知识的过程，更是师生双方进行情感和思想交流的过程。由此可见，建立融洽的师生关系和民主和谐的教学氛围是上好一节课的关键。因此，在实际的英语教学过程中，教师应充分满足学生渴望被尊重的心理需要，主动去关心和爱护每一个学生，平等地对待每一个学生，为学生提供均等的学习机会。同时，教师还要善于捕捉学生身上的闪光点，只要学生取得了一些进步，哪怕是一些细微的进步，也应及时对其进行表扬，进一步增强学生学习英语的自信心。古人云：“亲其师而信其道”。广大英语教师只有转变自身的角色，与学生做朋友，尽力为学生创造一个民主、轻松、愉悦的教学氛围，才能让学生真正体验到学习英语的乐趣，从而最大限度地调动学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”，真正提高英语课堂的教学效率。 
　　三、充分运用多媒体辅助教学手段 
　　在新课改形势下，利用现代化教学手段辅助课堂教学已成为广大教师普遍运用的一种手段。它不仅可以帮助教师更好地达到教学目标，还节省了教学时间，增加了教学密度，从而提高了课堂教学的效率。 
　　首先，利用多媒体进行教学能够充分激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。而且多媒体辅助教学能够同时运用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的多个感官，从而调动学生的学习热情，并使英语教学有声有色。这样既能够激发学生的学习积极性，提高学生的观察思维等认识能力，又可以培养学生的听说能力，从而充分体现他们在学习中的主体作用。其次，利用多媒体创设的声、光、色等和谐统一的视听直观情境，能够逼真地再现很多场景，给学生以出身临其境的感觉。如教学music这一课时，笔者运用多媒体创设了各种音乐：classic music，rock ’n’roll，jazz，country music，rap，orchestra，choral等，让学生欣赏并进行区别。总之，在课堂教学中，利用多媒体等电教手段，通过图像、声音、文字、动画有机结合，模拟生活的语言情景，能使教材内容生活化，并以动态的形式展现在学生面前，使学生产生想表达的欲望，从而增强了学生的交际能力。 
　　四、及时做好教学反思 
　　要想更好地提高教学效率，教学反思必不可少。适当地进行反思，可以使教师立足课堂、超越课堂，打破以往教学的固有模式与套路，充分体现以人为本的教学理念。具体而言，教学反思主要包括以下三个方面：首先，抓契机点的反思。由于学生在教学中是能动者、主动者，所以教师要对教学中的许多问题情境、偶发事件的处理进行灵活的反思。其次，教学环节的反思。教师必须在学生建立知识体系时进行必要的反思。再次，结课前反思。这里主要指学生与教者的双向反思，可以反思本节课的收获、体会，教学过程中的成功与失败之处，以及今后的改进措施等，促使师生共同发展，更好地提高英语课堂的教学效率。 
　　总之，效率是教学的生命，是课堂教学的永恒追求。高效率的课堂教学才能促进学生在思维、心智和身心方面获得全面进步与发展，使英语真正成为学生的一种语言工具。因此，我们每一位英语教师都应在提高课堂教学效率上多下工夫，不断思考，不断实践，创新课堂教学的新思路、新方法，使我们的英语课堂教学效率得到不断提高。 
　　编辑：赵玉梅