基于人教版高中地理教材“问题研究”板块的大单元教学设计探讨

丁志军

(南京师范大学附属中学，江苏南京)

    随着新一轮课程改革的推进，与之配套的地理新教材已经开始正式使用，新教材是教师教学和学生学习的重要资源，教材设计充分体现了课程改革的精要。教师用好教材有助于教学方式的转变，能够促进课程改革要求的落实。文章结合人教版高中地理教材的“问题研究”板块，构建大单元教学，探索促进学生深度学习的教学模式。

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