基于SIMBL模型的高中化学社会性科学议题教学设计

——以“补血剂真的越贵越好吗”为例

乔心悦'，程波，楚清脆

【摘   要】: 以“补血剂真的越贵越好吗”一课为例,厘清教学环节与 SIMBL,模型中各模块、化学学科能力之间的脉络关系。利用 SIMBL模型,将 SSI情境教学融人高中化学教学,在具有争议性、复杂性和挑战性的议题情境下,引发学生主动思考、辨析、探究和表达,由学习知识向提升素养转变,为化学学科核心素养的发展提供适切的路径。

【关键词】：社会性科学议题;SIMBL模型;化学教学;核心素养;乳酸亚铁

【正   文】：见附件