1、激发学生思考自己的价值观念。

2、帮助学生体验和澄清自己的人生态度。

3、领悟积极选择和积极生活的意义。

二、活动说明：

价值是指个体的一套有系统的内在标准。学生的价值观对其人生态度有重要影响。学生的价值观念受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。本活动就是用类似商品拍卖的方法，帮助学生了解有关爱情、友谊、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念。因为在“拍卖会”上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己“生涯”的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。

三、活动准备。

Ø请一位同学做“拍卖师”，了解拍卖程序。

Ø制作足够的“钱币”（500元、1000元、2000元）和拍卖槌等道具。

Ø发给每个同学5000元（道具钱）。

Ø将拍卖的“拍卖物”事先写在彩色硬纸板上，以增加拍卖的趣味性。

Ø选派若干同学在拍卖活动中介绍“拍卖物”的用处和意义。

Ø教师与“拍卖师”介绍“拍卖物”人员商议拍卖活动的程序和注意事项。

四、活动过程：

（一）宣布游戏程序和规则。

A、听工作人员介绍“拍卖物”。

B、同学们可以随意叫拍某件物品（竟拍底价为500元），每次竟拍出价以高于原出价500元为单位。

C、“拍卖师”在重申原价第三次时成交。

D、有出价5000元的，立即成交。

附：24件“拍卖物”

2．友情 3．健康 4．美貌 5．礼貌 6．威望 7．自由

8．爱心 9．财富 10．欢乐 11．家庭幸福 12．诚信 13．享受一次满汉全席 14．分辨是非的能力 15．事业成功 16．一张周游世界的机票 17．爱情 18．一门精湛的技艺19．知识 20．重点大学文凭 21．长命百岁 22．权力 23．工作舒适 24．

注：拍卖的东西必须少于学生的人数，以增加拍卖的紧张气氛。

（二）教师引导

每个同学手中都有5000元，这5000元象征着你的精力和能力，但它是有限的。而摆在每个人面前的各种“拍卖物”都是对自己未来人生价值和生涯的不同追求和向往。

你将用你的毕生精力和能力去追求什么？你能不能抓住人生的种种机遇，追求到自己向往的人生价值和生涯呢？

（三）生涯拍卖会

1、由学生主持拍卖。在拍卖时请同学介绍每件东西的作用。

2、按游戏方法进行，到所有拍卖东西卖出为止。

3、在拍卖过程中，留意学生的参与程度。应鼓励学生尽量投入，以获取最真实的反应和体会。

五、讨论交流

（1） 假如现在已经是人生的尽头，请看看你手上所有的是什么东西？

（2） 这些东西是否你最想得到的东西？它们对你的一生来说是否仍有意义？

（3） 在你的一生中，还有哪些东西你觉得更需要、更可贵？能为你带来更大的满足感？

（4） 金钱是否一定会带来幸福和欢乐？

（5） 你是否甘愿为了拥有金钱、声望而放弃一切呢？

（6） 有没有一些东西比金钱更重要，或比金钱带来更大的满足感呢？

（7） 比较一下你自己与别人的选择有什么区别？对你有什么启示？