高中英语整本书阅读的教学难点与应对策略

王健

摘要：整本书阅读对于培养英语学科核心素养具有积极作用。然而在教学实践中，如何引导学生读完、读懂整本书以及如何科学评价阅读效果，仍是亟待解决的难点。通过加强计划性、提高趣味性、重视参与性等方式,科学设计自读指导学案，有利于支持学生自主读完整本书;通过提供生词表、解读意蕴丰富的重点词句、引导学生整体把握作品意义等方式，平衡语言学习与意义建构的关系，有利于引导学生真正读懂整本书;通过开发可视化工具、注重成果导向、以考促学等方式，开展多样化的过程性评价，有利于评价整本书阅读效果并改进教学。

关键词：整本书阅读;自读学案;教学设计;过程性评价;高中英语