例谈高中生物学单元教学评价工具的设计

北京市朝阳区教育科学研究院(100021)  刘  欣

中国人民大学附属中学朝阳学校(100028)  李京伟

北 京 交 通 大 学 附 属 中 学(100081)  王雯涛

   持续性评价是高中生物学单元教学中的重要环节。以“基因的表达”单元为例，介绍了评价量规、等级量表和核查表3种常用的表现性评价工具在单元教学中的设计与使用，探讨了利用表现性评价工具实现“教—学—评”一体化的方法，以促成学生深度学习的发生，达成学业评价促发展的目的。

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