全学科阅读视角下的单元复习教学策略设计

李佳敏

【摘  要】: 高中生物学复习课采用单元复习有助于学生系统回顾和整合一个特定主题的知识点,形成完整的知识结构。双新背景下,阅读在提高学生生物学学科素养中的重要性越来越凸显。本文以“探秘艾滋”为主题,通过与艾滋病相关的阅读资料创建情境,以“情境(阅读)一任务一活动”的单元教学模式展开“人体免疫调节”的单元复习教学。

【关键词】：免疫调节；单元复习；全学科阅读

【正  文】：见附件