靶向·构建·落实：高中历史创新课堂的实践探索

 陆唯娴    浙江省桐乡市高级中学

《普通高中历史课程标准(2017 年版 2020 年修订)》  (以下简称“课程标准”) 提出：“学生通过历史课程的学习，形成历史学科核心素养，得到全面发展、个性发展和持续发展。”[1]可见，课程标准对学生在知识、能力、思维等方面提出了更深层次的培养要求。同时，广大一线教师在新课程教学实践中面临着教学设计碎片化，学生学习浅表化，教学评价单一化等困境。该如何打破教学困境，培育学生学科核心素养呢? 笔者认为，我们应努力从教学模式、教学方法的变革与创新中寻找出路。本文以部编新教材《古代战争与地域文化演变》一课的教学实践为例，探讨如何在高中历史教学中创新课堂教学模式，促进学生素养生长。

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