深度学习视域下高中历史活动课实施路径探微

——以选择性必修2活动课“技术进步与社会生活的变化”为例

葛燕兰 潘庆梅

深度学习是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程[1]。《普通高中历史课程标准(2017 年版2020 年修订)》规定,在课程实施上进一步改进教学方式、学习方式和评价机制，将教、学、评有机结合，促进学生的自主学习、合作学习和探究学习，提高实践能力，培养创新精神。“三新”背景下的高中历史活动课教学，基于历史学科核心素养、借助主题概念和价值引领，调动学生的主观能动性，引导学生依据课程内容对学科知识展开深度探索与思考，促进学生养成探究性学习思维与习惯，落实历史学科核心素养，促进学生的全面发展。

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