核心素养视角下的高中地理试题讲评优化策略

郭春喜

      地理核心素养目标的提出，引发了地理课堂教学和评价方式方法的变革。 当前，地理试题讲评课的变化明显滞后于新授课和复习课，存在的主要问题有：在试题的评价目标上重知识轻素养；在试题的评价表现上重结果轻过程；在试题的评价达成上重微观轻宏观。文章通过对以上问题的分析，提出了基于地理核心素养提升的试题讲评优化策略：加强对课程标准的研究，厘清地理试题的评价目标、标准和试题命制的路径、方法；加强对高考评价体系的学习，理解地理试题的丰富内涵；转变观念，探索核心素养视角下的地理试题讲评思路和方法。