基于概念图的地理核心素养测试题设计探索

罗孟欣晔 汤国荣

新课标强调地理学科核心素养，而核心素养作为抽象概念，在通过试题的形式展现时，从抽象转换到具象。概念图作为思维可视化工具，可以将需要考查的抽象的意志品质和行动能力具象化表述，并且将原本的直接结果呈现转化成可视的思维过程逻辑链。

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