依托教材视觉资源实施以看促思的高中英语教学实践

冯娟

       英语教材为学生提供了丰富的多模态资源，都是可以依托教材的视觉资源，引导学生通过“看”促进思维品质的提升。本文基于看与思维品质结合的理论依据。以新人教版高中英语教材为例，从设置多维度的看图活动、挖掘视觉资源的思考点、拓展图片和视频的故事情节三个方面，阐述了如何依托教材视觉资源提升学生思维的逻辑性、批判性和创新性。

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