刍议大概念统摄下的高中化学单元教学

张现霞 宋小宏

单元教学是建构大概念的重要教学形态。在具体实践中要以系统化的思维进行大概念的提炼和单元的划分，遵循整体化、结构化、情境化、真实性的单元教学设计原则，依托单元情境组实现“教-学-评”一体化，并根据实践效果进行反思、优化和再实践。