高考数学试题中的情境设置及启示——以2022年高考数学试题为例

郑蓉蓉   蒋逸卿   唐恒钧

  数学核心素养的培育离不开具体的情境，而依据数学高考情境化试题引导中学教学具有重要现实意义.从情境的三种分类与学业质量维度下情境的三种水平这两个方面对2022 年高考试题进行分析，研究发现：数学情境的比重大且层次丰富、科学情境的比重偏低且层次单一、不同卷别的情境关注点存在差异。因此，未来情境融入教学的实践中充分关注不同情境类型、层次间的调适是极为必要的。

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