基于“浅易”实验的高中物理核心素养养成与发展的实践研究

胡均宇   董玉红

    针对教学时部分教师过多关注科学结论，忽视科学原理形成过程这一问题，介绍通过“浅易”实验研究探索，培养学生的动手、动脑能力，发展学生物理学科核心素养，体现“浅易”实验在物理教学中的应用价值。并从“浅易”实验的研究内容、方法和应用价值等方面进行了实践研究，以期促进课堂教学改革，为高中物理核心素养的养成与发展提供可行性方法和策略。

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