基于素养梯度的高中地理主题情境创设——以“服务业的区位选择”为例

徐冲越

    素养梯度是学科核心素养在不同的阶段所表现出的梯级水平。作为素养梯度划分维度之一的情境更是落实素养的主要“战略方法”。本文以“学校所在地的服务业区位选择”为主题，聚焦地理主题情境中区域、活动、问题三个要素，探索基于素养梯度的主题情境创设方法，使学生在情境体验中获得学科素养的自然培育。

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