境脉学习理论视域下高中生物学单元教学实践

——以“作物育种”高三复习课为例

胡有红

境脉学习视域下的高中生物学单元教学，以课程标准和教学目标为导向，整合围绕单元主题的知识境脉，设计活动境脉，探寻激发学生学习兴趣、凸显学生主体性，具有动态生成空间和一脉相承的情境脉络，从情境中延伸出问题和任务，以解决问题和完成任务来落实教学目标，提升学生能力，发展学生学科核心素养。