运用情境教学策略引导学生深度学习

高琪 秦嘉藤

构建历史情境，开展以学生为主体的情境活动是引导学生实现深度学习、涵育核心素养的重要途径。《普通高中历史课程标准(2017 年版2020年修订)》明确要求：“历史是过去的事情，学生要了解和认识历史，需要了解、感受、体会历史的真实情况和当时人们所面临的实际问题，进而才能去理解历史和解释历史。因此，在教学过程的设计中，教师要设法引领学生在历史情境中展开学习活动，对历史进行探究。”