高中物理实践性作业的价值意蕴与设计路径

马宇澄 黄  皓 赵  博  

     文章基于真实情境设计的实践性作业内容，引导学习状态从游离走向沉浸，思维认知从离身走向具身，知识结构从碎片走向整体。实践表明，目前相对成熟的设计路径可从笃行实践、提升科学思维与贴近生活、加强科学探究两个维度展开，以此在解决真问题的过程中实现作业育人。