高考数学试题中的现实问题情境设置分析与教学启示——基于情境类型与问题解决作用的双重视角

宋春立  (天 津 师 范 大 学 教 育 学 部  300382)

李  健  (人民教育出版社课程教材研究所  100081)

 高考对于教学具有反拨作用.通过分析2023年六套高考数学试卷中的现实问题情境发现：2023年高考数学试题兼顾五类情境的设置，展示了数学知识与现实世界中多方面的联系；高考试题愈发重视现实问题向数学问题的转化，以及用数学结果解释现实世界的过程.教师在教学中应该做到以下几点：增强意识，重视情境类型价值与情境在问题解决中的两个作用；优选资源，注意不同类型情境资源与高水平情境资源的选取；改进教学，引导学生亲自经历“现实”与“数学”的转化过程.

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