核心素养视域下深度融合化学史的教学设计

——以“电解池”为例

王国洪 解慕宗 王 伟

　  以发展学生的核心素养为主旨，在电解池的课堂教学中深度融入化学史。通过化学家的思考探究推动教学的深入，利用微型装置丰富课堂实验，引导学生在认知冲突中自主完成知识的理解与建构，并结合生产生活情境，培养学生的高阶思维能力，促使学科核心素养在课堂教学中落地。