高中物理实验情境化教学研究

———以“楞次定律探究实验”教学为例

彭 芳

(华东师范大学第二附属中学 上海 201203)

   实验是培养学生核心素养的重要途径，利用情境化的物理实验教学创建积极互动的教学环境，培养学生的实验探究能力和科学思维能力。以“楞次定律探究实验”教学为例，利用情境化教学培养学生的核心素养，为物理教学提供有效策略。

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