基于教材发展学生核心素养的教学设计与实践

——以“基因指导蛋白质的合成”第2课时为例

北京市第 八中学(100032) 李红菊

北京市西城区教育研修学院(100034) 毕诗秀

       基于教材以发展学生的核心素养为目标进行“基因指导蛋白质的合成”第2课时教学设计。学生通过分析密码子及其特点、tRNA的结构和功能及中心法则，进一步形成结构与功能观、进化观、信息观等生命观念；通过分析破译密码子的科学实验，提高科学探究能力；通过小组合作构建翻译模型发展归纳与概括、推理、模型与建模等科学思维。

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