初中英语听说课教学微设计的课堂实施

——徐汇区滨江学区英语学科工作坊研修总结会 

南洋初中 孙宇 

2017年6月1日上午，徐汇区滨江学区英语学科工作坊研修总结会在上海市南洋初级中学举行。徐汇区教育学院教研员朱世玮老师、龙苑中学副校长沈勍老师、滨江学区各中学的英语教师以及上海市曹杨二中附属江桥实验中学的英语教师到场观课、评课，并参加了项目的总结会。本次活动围绕“初中英语听说课教学微设计的课堂实施”这一主题展开，整场活动分为“课堂教学观摩”、“说课与反思”、“听说课教学微设计主题发言”、“点评与交流”四个环节，由龙苑中学副校长沈勍老师主持。

在课堂教学环节，南洋初级中学施秀梦老师呈现了“6B U9 Listening and speaking How can we save water？”的听说教学。基于听说课教学微设计的实施方案，施老师通过示范指导教学，旨在让学生掌握听的微技能，即听懂主题、记录听到的词、听懂话中所隐含的情绪等；掌握说的微技能，即识别话题、明确所教语言材料的语言特征、就该话题表达个人的想法等。施老师创设了“生气的‘水先生’来南洋初级中学”这一情境，通过不同阶段的心里独白，让学生感知“水先生”情绪的变化，一步步铺设教学任务，让学生带有目标地去完成每一个学习步骤。精心设计的教学活动环环相扣，将听说课课堂活动的六个品质——情景、任务、语用、思维、互动和参与淋漓尽致地展现出来。

展示课结束后，龙苑中学副校长沈勍老师作了“听说课教学微设计”的主题发言，结合施老师本节展示课的教学目标、听说微技能的设计，汇报了近期工作坊对于听说课教学微设计的研究成果，通过实际的案例研究分析，向老师们展示了听说微技能的可实施性，沈老师指出：课程标准中对于学生的听、说微技能都有详细的描述和要求，而这些要求需要教师在教学中去落实。期待每一位教师都积极努力，成为会思考的教师。

之后英语教研员朱世玮老师对这次活动做了总结发言。她对本次活动给以了高度的评价，她认为本次活动的意义和价值在于以下三个方面：1. 这种学区化的研修团队在领头人的带领下精心研究教材，潜心钻研教法和学法，为集体研讨提供了很好的平台，是区域教研的有益的补充，值得推广。2.本次活动不是一个孤立的研究，是系列化主题英语教研活动的继续深化和实践，充分地体现了英语听说课的六个品质。3.朱老师用“丰富”和“有意义”二个形容词字来评价施老师的这堂听说课，颜色丰富、音效丰富、活动形式丰富，充满了生趣，使得学生在非常轻松愉悦的氛围中进行语言学习和交流，设计上符合六年级孩子的心理特点，其次，这是一节有语言学习任务的听说课，施老师巧妙地将语言学习任务同听说任务结合起来，层层递进，以说带听，以听促说，在“体验”的环境中去提升语言的技能，满足了学生听说能力发展的要求。

（责编：刘烨；摄影：孙宇、赖美萍）