在解题过程中促进对数学知识的深度学习

——以2023 年上海市闵行区高三数学二模16题为例

贺怀栋

(上海市七宝中学, 上海 201101)

教育部基础教育课程教材发展中心刘月霞在文[1]中提出，深度学习是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参加、体验成功、获得发展的有意义的学习过程. 在高中数学的学习过程中，不仅有对教材知识的深度学习，在解题过程中也要重视对问题的深入研究，不仅要知其然，还要知其所以然，进一步知其所必然.下面笔者以2023 年闵行区高三数学二模16 题为例，分析如何一步一步探究其规律，深度挖掘与理解问题的本质与内涵.

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