基于学生个性认知出发的高中历史高效作业的设计

吴   蕾

新一轮基础教育课程改革的总体思路要求历史教学要遵循教学规律，坚持基础性、时代性，关注学生全面发展，为学生学习历史提供更多的选择空间，以促进学生个性的健康发展。作业作为教师课堂教学的重要组成部分和学生课堂学习的延伸，是巩固教学效果的有力手段，更是促进学生健康成长、全面发展的重要支撑，设计高效个性化的作业是时代和个人发展之需。