一、结合学生特点系统设计社会主义核心价值观和中华优秀传统文化等教育，“两纲”教育有新深化，学校德育工作特色鲜明。

南洋中学是国人自主创办的第一所新式中学，一直以来注重人才的培养。南洋的改扩建工程是徐汇区“十二五”规划的重点项目，也是区内重要的优质教育资源。在这里程碑式的新起点上，全校师生应始终不忘历史传承，秉承俭朴、好学、自主、求实之风，在一体化新南洋的传承中，实现新的跨越、新的发展、新的希望。

 校园文化的建设处处呈现了南洋深厚底蕴的韵味，陈宏观书记在开学典礼上的一堂特殊的“道德讲堂”，详细地讲述了南洋新校园中一条特殊的“文化脉络”，承载着南洋中学的历史发展与八字校训的深刻含义。校门口的红楼浮雕、“自主楼”内王培孙老校长的铜像以及王培孙育人语录墙、即将陆续建成的南中博物馆、百年长廊等，这都是南洋文化脉络的延续与传承，这条“文脉”将学校的历史、将老校长的教导、将八字校训的内涵满含深情地刻入每一个南洋人心中。

新校园的心理活动室中各功能室焕然一新，身心反馈训练室、宣泄室等各种心理仪器帮助同学们放松、减压，提高了同学们对心理活动的认识度，还能提高同学们的自主能力，充分展现了我校作为市级心理示范的先进理念和方法。

二、德育课程中的基础课有课时和专职教师保证。拓展课有课时保证。建立健全德育课教师培训培养体系。有严格的教学质量监控，德育课教学改革有成效。

班主任队伍专业化发展继续遵循“请进来，走出去”的原则，为班主任搭建成长平台。组织班主任参加区十二五班主任专场培训，冯胜老师的班会课作为区内范例进行推广，班主任全员参加并完成培训。在心理月邀请专家进行危机干预培训，培训内容切实符合班主任需求。借助育人奖评选的平台，加强班主任工作交流。每个年级推出两堂公开主题班会，班主任精心备课，在年级说课的基础上，以高质量、高水准为追求，在全校范围内，通过全体教师的聆听、说课，相互切磋德育思想，提升育人水平。

三、推进学科德育，各学科的德育要求清晰科学。有可推广的典型课例，教学活动体现核心素养培养目标。

南洋中学举行研究型课程学生论文答辩会深受同学们的欢迎和领导及各学科老师的重视与关心，本年度的参加答辩共有五篇论文，主要从拓研课、绍兴考察、公安博物馆课题中，经过指导老师推荐、初选后，进入到了最后的论文答辩环节。在答辩会上，评委老师对同学们的研究都表示了肯定，但也对研究中存在的一些问题、以及需要改进的地方提出了一些意见，同学们进行研究型课题研究，从而提高自己的发现能力、研究能力、沟通能力，拓展视野，如果加以坚持必会给自己带来很大的收获。

四、运用博物馆、科技馆、学工学农基地等校外实践场所，以及大学、社区、企业等社会教育资源开展育人工作。

奉贤五四农场学农生活意在锻炼学生们的意志，增强对于目标、信念坚定不移的态度，感受集体的团结与关怀。同时，在社会主义核心价值观的影响下，爱国、友善、敬业也体现在同学们的学农社会实践活动中。经过每位同学的亲身投入与努力，远胜于课堂中“粒粒皆辛苦”的古诗背诵。在环保讲座活动中，同学们更是从身边教管与辅导员的行为中感受到了垃圾分类的重要与迫切，同学们纷纷表示他们将从自身做起，并尽自己所能影响他人，达到垃圾分类，循环利用的最大化，不让那些触目惊心的图片再次出现。搓草绳与编滚灯的活动中，让同学们体味了奉贤当地的风土人情，作为非物质文化遗产的传承人，每位同学都悉心学习，成功完成了学习任务。

南洋中学志愿者在余德耀美术馆接受有关“雨屋”展览的岗前培训。整个培训分为三个阶段，第一阶段志愿者们通过相关短片以独特的艺术欣赏角度初识余德耀美术馆，培养志愿者们对于美术馆的认同感。在互动环节中，我校的志愿者们大方分享了他眼中的志愿者价值：成为一名社会志愿服务工作者能够进一步提升个人修养，在更大范围内推广志愿服务精神。培训第二阶段是展览期间相关岗位的工作要求、志愿者注意事项、以及展览期间的应急措施培训。“雨屋”展览期间的客流量较大，每一位志愿者的工作和岗位都显得尤为重要，在座志愿者们也逐渐感受到身上的责任和使命。活动第三阶段美术馆各展区的负责人向志愿者们全方位展示了美术馆现有各展区的作品展出情况及展区主要特点，志愿者们也上了一节意义非凡的人文艺术课程。在“雨屋”展览的正式志愿服务工作中，志愿者们分别在正门、寄包处、展览入口处、雨屋展览体验区、观摩区以及杨福东展览区开展志愿服务工作。有的志愿者负责收集副票和盖章、有的负责验票打孔、有的负责巡查和答疑。虽志愿者们的工作不尽相同，一整天全程站立的工作也有些辛苦，但志愿者们也同样获得了满满的收获和感动。在一天工作临近结束时，志愿者们有幸遇到余德耀先生本人，余德耀先生的一声“你好！辛苦了！”让志愿者们深刻感受到了志愿服务工作的真正价值所在，赠人玫瑰，手有余香。

艺术是个人的，也是众人的，每个人皆可以发现隐匿身边的那些美。通过本次的余德耀美术馆志愿服务工作，南洋中学的学生志愿者们都深刻感受到了志愿者的价值所在，同时也立志将志愿服务精神永远传承下去。

五、创新学生日常行为规范教育，工作成效显著。

住宿生管理虽已积累了一年多的经验，但始终在不断调整，始终以服务教学为本，加强住宿生集体管理，促进良好学风的形成。本学期，进一步加强住宿生自管会的功能与管理职责，进一步强化宿舍文化氛围、学习氛围。通过名言激励、新闻晨播等形式，让同学们更具主体意识，自觉参与、服从管理。加强晚自修管理，并通过通报批评、加强谈话教育等形式，进一步促进学生的自我规范。

尊重学生主体地位，突出常规工作的内化过程。针对各个年级学生的不同特点，落实和强化行为规范工作。加强学生对于规范的敬畏，促进学生对于道德的养成转化为自己的内驱力。

尊重学生个体差异，突出个别学生教育的有效性。时代发展的必然性使得入校学生的个体差异性越来越有所显现。学生在成长过程中的自我心理调适、自我成长需求越来越大，通过各类活动，发扬学生积极向上的面貌，给学生展示个性、才华的充分机会。也通过班主任论坛、讲座等形式，提升班主任的个别教育能力，使个别化教育真正得以体现。提升全员育德能力，突出新时期学生教育的针对性。利用教师培训的契机，宣传高考综合素质评价体系，促进每一位教师转变育人理念，转变对学生的评价方式，自觉投入学生德育工作。

六、共青团、少先队和学生会组织健全，开展优秀班（队）集体和温馨教室活动，班级文化特色明显。

上海市南洋中学第十八次学生代表大会于2014年5月4日—5月10日隆重召开。大会开幕式上，学生会主席秦菁微同学做了第十七届学生会工作报告。随后，文体部部长陶韵匀同学就本次大会期间将要修改的文件内容及提案内容作出说明。为进一步保障校园安全，此次需修改的这一文件由校学生会事先起草，添加了“校园安全”的相关内容。同时，本次学代会也围绕“校园文化建设”这一主题向各位代表征集提案。新校园，新契机，对于校团委、学生会而言，我们也希望新一届学生会能进一步开展好学生活动，为大家营造更好的南洋校园文化氛围。在分组讨论中，各位代表围绕“校园文化建设”这一问题讨论并提案。代表们的提案围绕图书分类与筛选、社团招新活动、天文器材、无校服日等方面。代表们在各个班级中充分动员，集思广益，汇集了同学们的智慧，以主人翁的态度为新校园建设与维护贡献自己的力量。本次大会共收到有效提案12份。代表们的提案都密切关注了同学们在新校园的生活，相信学校也会认真考虑同学们的意见，让同学们充分参与到校园文化建设之中。代表们一致通过了《上海市南洋中学一日常规》修订文件，校团委副书记施筱竹同学致闭幕词。本次大会通过差额选举的方式，最终选举出了第十八届学生会成员，他们表示一定要抓住这个机遇、迎接更多的挑战，在新的舞台上绽放出更为闪耀的光芒。

七、开展家校互动，提升“家长学校”质量。有丰富、可推广的家庭教育指导案例。

各年级家委会成员和学校一起沟通共同关心的校园工作，如校服、午餐、住宿生管理、在校学习等问题，作为家长代表也提出孩子在各年级阶段和适应住宿生活时碰到了困难，学校领导和相关老师会有针对性地给出了自己的建议，许多家长代表积极提出建设性的意见，表现出参与学校建设和管理的热情，以及为孩子的共同成长和学校的发展做出贡献。对此，学校领导坦诚相待，充分发挥家校协作的作用，打造出高效优质的教育。

八、科学评价学生综合素质，用好学生成长手册，发挥其对学生健康成长的导向作用

在高考综合素质改革的推动下，德育处主动适应，将综合素质评价置于德育评价的最重要位置。德育处摸着石头过河，从无到有，为学生搭建志愿服务平台，至今签约8个校外社会实践基地，2017届学生于2015年暑期正式开启志愿服务，在学生的高中成长阶段添上浓墨重彩的一笔。同时，结合高考综合素质评价内容，不断调整学生个人的评价标准，注重量化指标与过程性评价相结合，关注学生综合能力。例如：关注学生的创新能力，组织学生参加“进馆有益”微课题竞赛，在前期充分动员的基础上，成效显著。学校获“进馆有益”微课题大赛优秀组织奖，学生分获大赛一、二、三等奖，并结合学生的成长手册及时与家长沟通，真正发挥其对学生健康成长的导向作用。