5月5日,数学信息教研组耿亮老师与物理劳技教研组的茅炜华老师针对“精细化教学”研讨主题,各自开设了一节校内公开课。
耿老师的课题为“等比数列的前n项和”,作为概念课,延续了数学组内倡导的“设境导学”,“类比联想”,“成果应用”等基本课堂构架展开教学,教学中凸现重点难点,逐一分析,总结,达到了良好的课堂效果,深刻领会了精细化教学对学生学情的关注。
茅老师本节课课题为“机械波的描述”,校本学案是物理组作为的“优秀教研组”的特色项目之一,茅老师为校内老师示范了如何有效,灵活地运用学案展开课堂教学,以到达预设的教学目标,同时将学案内容、实验操作、习题演练等紧密有效地整合在一起,体现了执教者精心的设计和良好的课堂驾御能力。
两节课都体现了“课堂教学的以人为本”,充分贯彻了 “实施教学前要求了解学生的‘当前发展区’”,因为课堂教学就是要促进学生认知水平和认知能力的发展,学生发展是课堂教学最重要的目标。以教材为本还是以学生为本,是不言而喻的事。课堂教学的每一个环节的处理、每一个活动的安排、每一项措施的设计首要考虑的必定是学生,课堂教学必须考虑以学生为本。