南洋中学“十二五”教师校本培训的实践体验课程正在有序开展，培训方式之一是结合教育教学实践外请专家进行相关的讲座，提高教师的教学研究水平。4月12日下午，南洋中学全体教师在电化教室聆听了徐汇区教师进修学院特级教师、徐汇区名师工作室主持人杨佐荣题为“学科教学效能的判断”的讲座。

众所周知，评价教学的成果往往运用“平均值”、“标准差”等统计手段进行，但是往往一个学校、一个班级，甚至一名学生，他们各自起始点不同，相对位置几乎是固定不变的。但是，如何测评这些元素在单位时间内进步或退步的程度，如何让这些数据通俗易懂的反映出来，进而体现教师的教学效能，以及学生的学习效能是我们评价学习、教学成果的关键所在。因此，杨老师通过自己研究，形成一套能够检测学科教学效能的方法，并一直运用在徐汇区各项调研考试与高考、中考结果分析中。他利用一元线形回归方程、平均数差异的显著性检验、箱体图等手段构造了一组组数据，使各项结果指标一目了然。引起了老师强烈而浓厚的兴趣，讲座取得了良好的效果。

学科教学效能模型是作为比较学科教学效能的标准。通过建立一元线性回归方程，学校可以根据实际情况选择两次考试成绩进行比较。同时还可以利用校与区的回归线进行比较，直接用回归方程进行效能评价，利用一元线性回归方程中的截距和斜率提升教学效能评价的意义。对于均分的应用，杨老师共提出5个方面的作用：用均分与标准差定位；分析均分的构成；用均分做横向的比较；均分、标准差与教学的关系；均分与中值的作用。此外，杨老师还提到了利用回归方程需要注意的问题、学生的学业负担等等。