南洋中学校党委书记、副校长陈宏观首先从“思想和制度”和“工作举措”两大方面，回顾了自2012年6月以来，南洋中学在初高中一体化工作上的进展和落实情况。
在“思想和制度”上，学校先后召开两次教代会，以高票通过《南洋中学章程》的修订案和《职称评审方案》的修订案，在制度上保障了一体化工作。暑假中落实党员“三先”，对“一体化”文件进行学习，并在学期中通过两次初高中党员大会，对一体化改革的任务、重要性等进行思想上的务虚，保证了思想上的统一，明确了机制改革过渡期的任务和做法。学习制定具体项目，以项目推进一体化实施。制定实施素质教育实验班计划、网站改版计划、足球桥牌特色衔接项目计划，确定了图书馆、教务处规范项目，开展培训、年会等统一活动。
在“工作举措”方面，陈书记从“党务与行政管理”、“教育教学与师资建设”、“服务保障”三个方面总结了这一阶段的工作。在“党务与行政管理”上，本学期起初中不再单独召开校务会，二校校务会定期联合召开；初中支部书记由高中分管初中的副校长兼任，同时专设初中支部专职副书记。初中不再任免中层干部，高中、初中提任的中层干部由南洋中学党委统一考察，校务会、党委任免。初中整建制并入高中校务系统，便于统一的管理服务，每周按权限形成统一的工作日程。启动网站更新改版工作。高中校领导直接参加部分初中家长会及初三学生大会。在“教育教学与师资建设”上，安排高中语文、物理、数学三个学科的3位高级教师（含一位特级教师）定时定点带教初中相应学科教师。在人事科、人才交流中心支持下，自2012年9月开始，实施初中、高中统一招聘，初中缺口教师由高中统一配置。目前，五位教师已初步达成意向。自2012年9月开始，高中配备语文、数学、物理、化学、体育等5名骨干教师（其中包括育人奖、骏马奖双奖的获得者，区学科基地主持人）每周到初三素质教育实验班一线任教，开展初高中课程衔接研究。高中安排2位本校特色教师，协调多位教师顾问、任教初中毕业班以及足球、心理等特色学科教学。在“服务保障”上，高中总务主要承担改扩建工程的相关工作，以优质硬件建设保障学校课程优化发展的广阔空间。高中安排资深教务人员和图书管理人员指导配合并直接参与初中的相关工作。2012年，高中直接参与初中教育教学以及教务管理服务的教职工达到20名，较好推动了南洋初中的发展，也得到区督导室和社会的好评。
南洋中学副校长、初中校长帅俊平就初高中一体化实施后初中取得的成果和初中发展性综合督导给予的评价做了介绍。帅校长谈到，一体化工作开展以来，初中从德育工作、特色项目、教师校本培训、教研组带教、教学常规管理等方面达到了新的高地，工作有了新的推进和开拓。这些成果在初中的综合督导自评报告中都有所体现。
总结成绩之后，帅校长又提出了几点思考。高中对于初中的学科骨干培养要定人定位，加大流动性；在联合教研专题研究的基础上，要加大科研版块的辐射指导力度；借鉴上海市义务教育绿色指标测评的经验，要对南初进入南高的学生进一步做好跟踪评估，为今后初中升高中学生的选拔和实验班学生的培养提供更多参考。在过渡期内，初高中交流的师资要有持续性，并关注教师身兼多职的情况。对于初三素质实验班的项目推进要注重过程的阶段性诊断，适时调整策略。
南洋中学党委副书记、副校长郁晓隽就近期开展的科技教育、德育工作和教学工作初高中一体化研讨会的情况和将于下周开展的体育工作初高中一体化研讨会作了简要介绍。
科技教育工作要基于传统探索初高中科技教育的新发展。南洋中学无论是从学校自身发展的历史传统，还是区教育局对学校“特”的定位，都要求学校在科技教育特色上生长出新的亮点。科技教育初高中一体化研讨会主要就三方面的问题进行了探讨。一理顺科技教育的推动机制，建立并用好创新实验室和科技组双核驱动的模式；二以课程驱动，初高中科技特色课程衔接、课程图谱的思考；三基于传统整合各方资源的拓展。
德育工作初高中研讨会就“人人都是德育工作者”、“处处都是德育课堂”达成统一的思想。会议主要解决和思考三个问题：一是理清工作机制和内容，出台德育工作指导意见，推动今后工作开展；二是从高中德育处、初中德育处、团委、大队部、党支部五个层面围绕德育问题进行工作总结和反思；三是强调将“人人都是德育工作者”的理念渗透到智育、美育、体育各项教育教学工作中，对德育工作进行定位定调，倡导求真务实的工作作风，作为教师思考“我是谁”进而“如何做”的问题。
教学工作初高中一体化研讨会上，根据初中和高中发展性综合督导中取得的反馈信息，深入讨论提高初高中教学质量的问题。围绕初中素质实验班的开展情况、提高课堂教学有效性等问题开展讨论和引发思索。
下周二召开的体育工作初高中一体化研讨会将就体育工作的机制、框架和载体等问题进行研究和明确。
南洋中学副校长周英儁传达了徐汇区教育局校长工作会议的精神。在谈到2011年义务教育绿色指标测评反馈时，周校长提出中层和学校领导干部要懂得在看似对本校、本部门无意义的会议内容中找到有意义和有指导、借鉴作用的方面，深入思考，获得启发。周校长还通报了2013年徐汇区中学教学工作内容，特别强调了初中申报新优质学校、校际联动示范带动、有效教学有效教研有效作业、高中特色建设等与南洋发展相关的内容。
南洋中学校长于东航最后向各中层部门布置了下阶段初高中一体化工作的要求。于校长指出，中层部门的工作要有一定的理念，中层部门的工作要有一定的做法，中层部门的工作要有一定的举措。
一定的理念是指，一要形成“共识与合力”，对原有的规章制度要重新梳理，在一体化机制的背景下，既要精心梳理，又要慎重创设。二要“互信与协作”，各部门工作要以“互信”为前提互相补台。三要“服务基层”，“改革是最大的红利”这一“红利”要让基层感受得到，所有校领导和中层干部在工作和学校活动中要奉献一种真诚。
一定的做法是指，一要深化与优化教学管理，以“管理”促“优化”，中层部门要聚焦“管理”环节。二要将课程建设的思考作为核心，课程框架要具有科学性，要兼顾不同层面的学生；学科内容要具相关性；目标要具有一致性；资源要具有拓展性。三要落实项目抓手，初中要把新优质学校的创建作为抓手，以创建成功为目的，以创建过程为收获；高中要以特色建设为抓手。
一定的举措是指，优化初中素质实验班，加强研究；落实发展性评价，修正钝化指标；继续开展分层教学，中层听课要从学期初变为全学期听课视导；德育理念要通过具体措施体现等等。
于校长最后向各位中层干部提出四点要求：项目跟着理念走，重落实；方法瞄着问题走，重破解（难题）；督（导）监（测）跟着计划走，重（阶段性）反思；服务跟着需求走，重贴近（基层）。