2019年11月10日下午，以“教育现代化——上海基础教育的实践与探索”为主题的第三届民盟上海基础教育论坛上，南洋中学李瑾副校长经过认真思考,深度调研,总结提炼的课题报告《教育现代化的微观思考——高中“个性化学程设置”的设想刍议》获得论坛优秀论文二等奖。

今年年初中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实,到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国，为到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国奠定坚实基础。

论坛会议上，上海市副市长，民盟市委主委陈群致辞，指出今年3月份全市召开了教育大会明确提出，上海要提前全国15年率先总体实现教育现代化。他希望一线教师要助力上海目标，为推进上海教育事业发展贡献力量。

部分获奖作品在分论坛上也作了交流发言。李瑾副校长在交流报告中谈到，加快教育现代化，其前提假设就是存在“人民对于美好教育生活的向往与教育发展不均衡不充分的矛盾”，集中表现在两个方面，一是期待教育更加公平，二是期待教育更加个性化。她总结近几年的南洋中学在综招改革中的教学管理经验和思考,提出相关设想：把“教育评价的学分制实施”与“必修课程个性化学程的实施”,“社会实践、拓展研究课程的项目化实施”相结合、将“创新素养培养”落实在学校科技教育、历史文化构建基础之上，通过规范管理，系统打造、尝试学生在九年制义务教育阶段后,通过自主选择完成高中课程,衔接进入更高层次的学术研究领域或职业培训体系。不仅能够兼顾学生多样化多元化的发展,更能合理统筹公办学校的资源,逐步打破延续多年的“大班”学习,形成符合学生自主发展学习进程,与社会现代化发展相适合.