为了更好地推进新课程实施，用好新教材，探索普通高中“双新”背景下的教学与教研新范式，2021年3月31日下午，“用好新教材 构建新范式——高中英语新教材单元教学的设计与实施”研讨与展示活动在南洋中学植善堂开展。

    本次活动由上海市英语教研员汤青老师主持，由上海市教委教研室、徐汇区教育局、华东师范大学教育信息技术学系联合主办，为上海市普通高中“双新”推进工作系列研讨活动之一，也是徐汇区教育局与上海市教委教研室、华东师大教育信息技术系开展“信息化环境下指向学科核心素养培育的区域性教学改进研究”的阶段性成果展示。

    在现场的微论坛上，我校的朱梅、张瑞瑾老师和区高中英语教研员孟莎老师、上海市第二中学英语王雅芬、赵琦老师共同就“让学习真正发生，让素养落地课堂”话题开展讨论。五位老师以《高中英语（上教版）》必修二 Unit 1 No Limits 单元教学设计为例，分享了如何实现整合关联的结构化学习，如何进行单元整体规划，引导学生进行主题意义探究，如何提炼指向核心素养的单元目标，对于这些问题的思考。并且结合公开课实例，探索活动支架，问题支架以及信息技术的辅助。

    区高中英语教研员孙毅老师和上海市西南模范中学刘萍老师在主题发言中，着重提及教研中的单元观察视角。老师们需要整体把握单元内各语篇的逻辑关系，明确不同语篇对单元目标的具体指向，确立情境创设与真实语用间的相关性，设计主题语境下单元任务的递进关系。

    上海外国语大学副教授朱晔，从教材教师和教法三方面指出：教师需要根据学生创造性地使用教材，超越设计，关注到学生本身以及核心素养。在课堂中要实现让学习发生，需要重视学生在课堂上发言的时间。随后朱老师提出”Translanguage”这一概念，在英语课中允许母语的存在，帮助同学表达思想。

上海外国语大学梅德明老师也通过视频，进行了远程评价：他提出应该倡导以问题和目标为导向的英语教学。核心素养的四要素，需要渗透到教学各个方面。他指出“一个国家的教育价值观直接影响教育的课程内容、教学方法、教材建设和评价标准。”

    上海市教育委员会教学研究室党总支书记纪明泽在教研活动中提到上海英语教学的发展和变化，教师们的教学需要不断调整来应对上海教学的新挑战。“如何将教育的方针、政策要求有效转化为教育实践？怎样缩小国家给定的文本课程与学校实施的课程之间的落差？一直是上海教育探索的重点。他着重提及我们的课堂，我们的教学一定要以学生为中心，教学需要满足学生需求，让学生学得有效、有价值。教师自身的不断成长十分重要。

    上海市教育委员会基础教育处处长杨振峰指出“两能力一意识一品质”。作为英语教师，我们不应该仅仅局限于从学科的角度看待英语的教学，我们需要放在高中育人方式转变和评价方式转变的背景下，更要放在我们今天如何培养国家战略人才、如何增强国家持续竞争力的大背景下进行思考，认清基础，找准实施路径。结合各个方面，探究如何通过英语教学来实现育人的目的。