上海市南洋中学“金钥匙雕塑”的由来

南洋中学  汪兴源

上海市龙华中路200号   200032

        1996年2月26日星期一，南洋中学1995学年第二学期的开学典礼上，冯震中副校长和张家治校长分别讲话说道：逢百年校庆，本学期的特点是：时间紧，任务重，头绪多，要求高。既要完成南洋中学百年校庆的准备工作，同时要完成教育教学任务，达到高质量和高水平。要传承南洋的好传统，诠释作为南洋人的涵义。要学会做人，学会学习，提高素质，加强思想道德建设，在科学文化、劳动、心理等方面适应信息社会，并且要“从我做起”。

        1996年2月28日星期三下午，在南洋中学97届高二(2)班的班干部会议上，班主任汪兴源向全体班干部提出：百年校庆献爱心，建议节约压岁钱，为校庆捐款，建议写一份倡议书，向全校提出倡议。会后，班干部姜颖和周乐多回家起草“倡议书”。

        1996年2月29日星期四早自修上，班主任汪兴源向全班同学提出：新的学期要迈出新的一步，班干部们已经起草好了“百年校庆倡议书”，我们要节约压岁钱，为百年校庆献爱心。班主任讲话的同时，班长姜颖和班委周乐多把一式二份打印版本的“倡议书”一份交到了校长室，一份留给了班主任。

    在此同时，高二(2)班同学们的捐款名单和捐款金额也打印了一份，他们把班主任汪兴源老师和任教高二(2)班数学的任翰芬老师捐的钱也一并计入并打印在文本上，共计450.35元。(后来因为要把教师捐的钱款和学生捐的分开记录，班主任汪兴源老师就在这张列表上把数字改成了271.55元并在下方注明：班主任汪兴源老师78.8元，数学任翰芬老师100元。)

        1996年3月5日星期二上午的第四节课上，由高二(1)班包玉同学主持的“学习雷锋，立足本职，为百年校庆做贡献” 的校会中，周乐多代表高二(2)班向全校宣读了“百年校庆倡议书”。张家治校长最后讲话，肯定了同学们的倡议。

        1996年3月8日星期五下午由高二(4)班白茹同学主持的校会课上，专为高二(2)班提出的倡议展开了采访形式的直播，当时，高二(2)班的班干部周乐多和姜颖回答了主持人提出的怎么会想到“百年校庆献爱心”的倡议的问题。响应倡议的发言有：高二(3)班黄峥代表高二年级，初二(2)班的代表，初一年级的代表以及高二(4)班高敏代表团委、学生会和大队部响应倡议书，争做合格的南洋人。当时有提案问：“捐的钱如何使用？”冯震中副校长当场讲话表明校领导的态度：学生捐的钱款还是用在学生的身上。

    在学校媒体的推广下，在年级组和各班班主任的动员下，全校师生都行动起来了，纷纷为百年校庆献爱心。1996年4月出版的由南洋中学校友会编(责任编辑为周逸青、孙元)的南洋中学《校友通讯》第十二期百年校庆特辑(四)第3页上登载了“百年校庆捐款名单公布(四)(在校学生)”的捐款共计17509.88元。

    当时的学校领导对这笔款项非常求实地讨论决定打造一个雕塑，并要在这个雕塑上写入“争当合格南洋人”的内容，同时也可以作为南洋中学百年校庆的一个纪念景点。

    南洋中学全体师生都参与了这项活动，同学们纷纷参与构思设计、投笔作画，老师们也反复思忖怎样体现合格南洋人的标准，最后这个雕塑确定为三本书和一把钥匙的形状，起名为“金钥匙雕塑”。设计、铸造和安装等工程由上海博马工业机械设备有限公司承包。

        1996年4月26日，当设计的蓝图一送到学校，冯震中副校长亲手把这张图纸送到高二(2)班班主任汪兴源老师手上说：“这个金钥匙雕塑是你们高二(2)班发起的，这张蓝图就只给你们班级同学传阅一下，看看还有什么意见和建议要提出”，当时，高二(2)班的班主任和全班同学都受到了极大的鼓舞。

说起为什么要塑造金钥匙这个雕塑？张家治校长回忆道：“那时南洋师生正在合力打造高质量的学校，南洋那时为区重点，地处浜南，从世俗观念来说，高考升学率应是老四，这是生源决定的。但社会上不知情，只看结果。这也决定解放后，教育体制约束了学校办学积极性。不象王培孙校长那时有办学自主权，有特色，培养出很多人材。改为公办后南洋好似丧失了这种活力。百年校庆前夕，原市教委副主任夏秀蓉视察南洋中学时，看到南洋中学办学的科技特色，反映在校园中的科技景点，大为赞赏，提出南洋中学若能创一百个科技景点，就向全市开现场会。这是一个提升办学水平的契机。南洋从1986年归顺康校长提出创动手能力，奚天敬老师的小实验到90年代提升科技特色，这使南洋脱颖而出。如果拼升学率，南洋很难上升。科技特色加上人文精神，这是“金钥匙＂的涵意。办学特色使南洋师生积极性大增，办学质量提升，高考升学率随之提升，老四也可以是老三或者老二，也会震动一下老大。因此坚持办学特色，提高师生教学积极性，再加之良好的校风，学校质量将稳步上升。”

当师生集资所建的金钥匙雕塑即将完成之时，学校领导发动全校师生为雕塑题词。据当时在科研室工作的任翰芬老师的回忆，接受任务后反复考虑的是在校园中矗立的金钥匙雕塑应该成为“开启学生智慧，培养学生成才”的象征，更应能反映出老南洋的八字校训“俭朴、好学、自主、求实”之精神。

从“俭朴”中发掘“有理想，求进取”，从“好学”中提炼“会学习，爱科技”，从“自主”中倡导 “能自力，善合作”，从“求实”中提升“重实践，做真人”。

从此，“有理想 求進取 會學習 愛科技 能自力 善合作 重實踐 做真人”这二十四字的“南洋人风采”就定格在金钥匙雕塑上了。

而今，“金钥匙雕塑”如诗如画般矗立在南洋中学新校园中，从1996年设立的“金钥匙奖”二十年来年年发放给取得优秀成绩的南洋学子。

    二十年前金钥匙奖及其雕塑的发起者1997届高二(2)班的代表：班长姜颖、班委周乐多和班主任汪兴源老师二十年后重聚南洋中学，回忆二十年前的故事，饶有兴致地在金钥匙雕塑前合影留念。

（说明：以上文章内容取材于20年前南洋中学97届高二(2)班班主任汪兴源老师保存的工作手册“班主任日记”中。张家治校长和任翰芬老师也参与了二十年前那段故事的回顾。）