深耕课堂研新知

以教促研共成长

层层递进，探究几何新知

周雨晴老师执教七年级《等腰三角形的性质》一课，课堂以旧知复习导入，顺畅搭建知识衔接桥梁，为新知探究筑牢基础。课堂摒弃传统灌输式教学，以动手操作、问题驱动为核心，引导学生完整经历实验、猜想、证明的几何探究过程，自主推导等腰三角形各类性质，巧妙突破辅助线添加、定理证明等教学难点。课程习题梯度分明，结合独立思考与小组合作模式，既规范学生解题习惯，又锤炼逻辑推理能力，逐步落实素养教学目标。

思维赋能，解锁专题深度

吴钰蓉老师带来六年级专题课《羊吃草问题的探究》，课程设计由浅入深，从基础场景到各类障碍物变式情境，梯度贴合学生认知规律。教学中精准渗透分类讨论、几何建模核心思想，引导学生建立标准化解题模型、归纳解题规律。通过画图探究、小组研讨、变式拓展，充分调动学生主动性，有效培养学生几何直观与归纳总结能力。