微光成炬映初心凝心聚力护成长2026 年 6 月 22 日，上海市南洋初级中学召开以 “微光成炬映初心，凝心聚力护成长” 为主题的班主任学期工作总结会。本次会议由学生发展中心副主任徐青卿主持，全体班主任、年级组长及校领导参会，共话育人智慧，共绘德育新篇。微光汇成炬，温心育桃李01初心带班，笃行育心六年级田艾玲老师以班主任是班级德育主阵地为信条，提出同心方能同行的带班理念——对内多看、盯紧、不放过每一个教育契机，对外主动对接各科任教师统一管理尺度。一遍不行就两遍，短期不见成效就长期坚持，道虽迩，不行不至。02用心看见，用爱陪伴七年级姜瑞老师以用心看见，用爱陪伴为信念，用三个孩子的真实故事诠释教育的温度。为学生安排融合伙伴，让他们被集体接纳；对学生反复强化行为规则，每日耐心沟通从不间断；每日关注学生，成为他们愿意倾诉的依靠。每一个孩子都有自己的光，需要被看见、被认真对待。03家校同心，坚守初心八年级班主任蔡文慧老师分享了家校沟通的真实痛点并摸索出实用的沟通对策：站稳专业立场、守住沟通边界、区分线上线下场景、灵活适配家庭类型。从起初缺乏沟通经验到用专业建议建立信任，从互动边界模糊到善于观察、走近学生，经常和家长分享学生的小进步，真诚永远是必杀技。家校之间不是博弈，而是并肩守护孩子成长的同行人。04以物载德，润物育人九年级王潇毅老师以物理学科思维诠释育人本质，贯穿师生相处、科任协作、家校共育全流程。力的作用是相互的——教师真诚回应，终将转化为学生自律感恩；能量不会凭空产生——班主任带动任课教师，形成三方正向能量闭环；光的反射定律——打磨家庭教育反射面，以温柔的坚持实现家校同频。回望学期路，部署暑期事徐青卿老师对本学期德育工作进行了系统回顾，充分肯定班主任团队在常规管理中持之以恒的扎实推进。随后，她详细解读了暑期工作计划，从安全教育、实践活动到家访安排逐项说明，鼓励班主任引导学生度过一个安全、快乐、健康且有意义的暑假。党支部副书记黄慧老师向全体德育团队致以诚挚感谢，高度评价班主任们一学期的辛勤付出。她指出，学期总结的意义不仅在于回望成绩，更在于沉淀思考、锚定方向。黄副书记勉励班主任们持续精进、主动求变，在反思中优化带班策略，在创新中提升育人能力，以更好状态迎接新学期的到来。微光成炬，足以照亮前路；凝心聚力，方能守护成长。南洋初级中学全体班主任将继续以初心为火种，以笃行为舟楫，在平凡的日常中汇聚光芒，为每一位学子的成长保驾护航。策划 | 学生发展中心撰稿美编 | 王喆昊责编 | 刘　烨上海市南洋初级中学微信号丨sh_nycz校园网丨nycz.xhedu.sh.cn

微光成炬映初心凝心聚力护成长2026 年 6 月 22 日，上海市南洋初级中学召开以 “微光成炬映初心，凝心聚力护成长” 为主题的班主任学期工作总结会。本次会议由学生发展中心副主任徐青卿主持，全体班主任、年级组长及校领导参会，共话育人智慧，共绘德育新篇。微光汇成炬，温心育桃李01初心带班，笃行育心六年级田艾玲老师以班主任是班级德育主阵地为信条，提出同心方能同行的带班理念——对内多看、盯紧、不放过每一个教育契机，对外主动对接各科任教师统一管理尺度。一遍不行就两遍，短期不见成效就长期坚持，道虽迩，不行不至。02用心看见，用爱陪伴七年级姜瑞老师以用心看见，用爱陪伴为信念，用三个孩子的真实故事诠释教育的温度。为学生安排融合伙伴，让他们被集体接纳；对学生反复强化行为规则，每日耐心沟通从不间断；每日关注学生，成为他们愿意倾诉的依靠。每一个孩子都有自己的光，需要被看见、被认真对待。03家校同心，坚守初心八年级班主任蔡文慧老师分享了家校沟通的真实痛点并摸索出实用的沟通对策：站稳专业立场、守住沟通边界、区分线上线下场景、灵活适配家庭类型。从起初缺乏沟通经验到用专业建议建立信任，从互动边界模糊到善于观察、走近学生，经常和家长分享学生的小进步，真诚永远是必杀技。家校之间不是博弈，而是并肩守护孩子成长的同行人。04以物载德，润物育人九年级王潇毅老师以物理学科思维诠释育人本质，贯穿师生相处、科任协作、家校共育全流程。力的作用是相互的——教师真诚回应，终将转化为学生自律感恩；能量不会凭空产生——班主任带动任课教师，形成三方正向能量闭环；光的反射定律——打磨家庭教育反射面，以温柔的坚持实现家校同频。回望学期路，部署暑期事徐青卿老师对本学期德育工作进行了系统回顾，充分肯定班主任团队在常规管理中持之以恒的扎实推进。随后，她详细解读了暑期工作计划，从安全教育、实践活动到家访安排逐项说明，鼓励班主任引导学生度过一个安全、快乐、健康且有意义的暑假。党支部副书记黄慧老师向全体德育团队致以诚挚感谢，高度评价班主任们一学期的辛勤付出。她指出，学期总结的意义不仅在于回望成绩，更在于沉淀思考、锚定方向。黄副书记勉励班主任们持续精进、主动求变，在反思中优化带班策略，在创新中提升育人能力，以更好状态迎接新学期的到来。微光成炬，足以照亮前路；凝心聚力，方能守护成长。南洋初级中学全体班主任将继续以初心为火种，以笃行为舟楫，在平凡的日常中汇聚光芒，为每一位学子的成长保驾护航。策划 | 学生发展中心撰稿美编 | 王喆昊责编 | 刘　烨上海市南洋初级中学微信号丨sh_nycz校园网丨nycz.xhedu.sh.cn

深耕课堂研教法研思共进巧赋能——上海市南洋初级中学综合文科组教研活动纪实初夏逐光，备考前行。为进一步优化复习策略、破解备考难点、精准赋能冲刺，我校综合文科组开展“深耕课堂研教法，研思共进巧赋能”专题教研活动，老师们聚焦学情考情，立足课堂实际、分享教学妙招、共探提质路径，用扎实教研为学生成长与中考冲刺保驾护航。循表探史悟脉络巧解史论破难题表格解读与史论写作，是历史中考的重难点，也是学生复习路上的 “拦路虎”。近日，我校综合文科组 “优师优课” 活动精彩开讲，林文涵老师带来《循表探史 史论成文 —— 基于表格解读的历史写作探究》专题复习课，为全体师生送上一堂干货满满的备考示范课。本课以 “哪吒形象蜕变” 趣味导入，直击学生表格解读、史论写作逻辑混乱的问题。林老师创设 “横、纵” 双维解读体系，依托经典史料表格，由示范、实操、写作到互评层层推进，兼顾解题技巧传授与历史思维培养，是表格题型复习的优质范例。集思广益谋良策精研地理高效复习正值七、九年级双线备考关键阶段，新课标与新考情为地理教学带来挑战。我校地理备课组围绕高效复习开展教研。教师们梳理出教材命题更新、习题储备不足、学生知识零散等问题，并结合实际分享了一系列可落地、可复制的教学妙招：1.搭建思维框架，重塑学习能力紧扣课标搭建知识体系，依托四大维度构建地理通用分析模型，帮助学生形成规范解题逻辑。同时，盘活现有习题，改编旧题、融入生活情境，适配新考情，提升训练实效。2.规范答题流程，锤炼表达逻辑总结提炼“读题—找图—析因—表达”四步答题法，指导学生精准圈划关键词、按需选用图表、梳理因果关联，并用规范、有条理的语句组织答案，告别盲目作答、要点缺失等问题。3.推行分层教学，落实因材施教试卷分为基础、进阶、拓展三个层级：基础卷巩固基础知识，进阶卷提升读图能力，拓展卷锤炼综合思维。分层练习适配不同学情，兼顾补差与培优，助力全体学生稳步提升。4.深耕图表教学，攻克跨学科难点结合典型真题拆解解题思路，着重训练学生多图表、多材料联动分析能力，破解跨学科案例分析的核心难点。同时打通六至九年级学段教学，为长期备考筑牢根基。此外，老师们还立足学段衔接，对六、七、九年级地理教学做出统筹规划。备课组也将持续整理试题资源、搭建情境化题库、统一答题训练标准，以系统化的教学资源，为常态化高效复习保驾护航，不断丰富教学资源库。一节精品优课，一次深度研讨，是教学经验的互通共享，更是教育理念的碰撞升华。全体教师始终坚守课堂主阵地，以学生发展为核心，持续常态化开展多元教研活动，凝聚团队合力，以匠心守初心，以专业伴成长，全力以赴护航南洋学子逐梦前行！撰稿 | 综合文科组摄影 | 师 琪美编 | 胡 骁责编 | 刘 烨上海市南洋初级中学微信号丨sh_nycz校园网丨nycz.xhedu.sh.cn

深耕课堂研教法研思共进巧赋能——上海市南洋初级中学综合文科组教研活动纪实初夏逐光，备考前行。为进一步优化复习策略、破解备考难点、精准赋能冲刺，我校综合文科组开展“深耕课堂研教法，研思共进巧赋能”专题教研活动，老师们聚焦学情考情，立足课堂实际、分享教学妙招、共探提质路径，用扎实教研为学生成长与中考冲刺保驾护航。循表探史悟脉络巧解史论破难题表格解读与史论写作，是历史中考的重难点，也是学生复习路上的 “拦路虎”。近日，我校综合文科组 “优师优课” 活动精彩开讲，林文涵老师带来《循表探史 史论成文 —— 基于表格解读的历史写作探究》专题复习课，为全体师生送上一堂干货满满的备考示范课。本课以 “哪吒形象蜕变” 趣味导入，直击学生表格解读、史论写作逻辑混乱的问题。林老师创设 “横、纵” 双维解读体系，依托经典史料表格，由示范、实操、写作到互评层层推进，兼顾解题技巧传授与历史思维培养，是表格题型复习的优质范例。集思广益谋良策精研地理高效复习正值七、九年级双线备考关键阶段，新课标与新考情为地理教学带来挑战。我校地理备课组围绕高效复习开展教研。教师们梳理出教材命题更新、习题储备不足、学生知识零散等问题，并结合实际分享了一系列可落地、可复制的教学妙招：1.搭建思维框架，重塑学习能力紧扣课标搭建知识体系，依托四大维度构建地理通用分析模型，帮助学生形成规范解题逻辑。同时，盘活现有习题，改编旧题、融入生活情境，适配新考情，提升训练实效。2.规范答题流程，锤炼表达逻辑总结提炼“读题—找图—析因—表达”四步答题法，指导学生精准圈划关键词、按需选用图表、梳理因果关联，并用规范、有条理的语句组织答案，告别盲目作答、要点缺失等问题。3.推行分层教学，落实因材施教试卷分为基础、进阶、拓展三个层级：基础卷巩固基础知识，进阶卷提升读图能力，拓展卷锤炼综合思维。分层练习适配不同学情，兼顾补差与培优，助力全体学生稳步提升。4.深耕图表教学，攻克跨学科难点结合典型真题拆解解题思路，着重训练学生多图表、多材料联动分析能力，破解跨学科案例分析的核心难点。同时打通六至九年级学段教学，为长期备考筑牢根基。此外，老师们还立足学段衔接，对六、七、九年级地理教学做出统筹规划。备课组也将持续整理试题资源、搭建情境化题库、统一答题训练标准，以系统化的教学资源，为常态化高效复习保驾护航，不断丰富教学资源库。一节精品优课，一次深度研讨，是教学经验的互通共享，更是教育理念的碰撞升华。全体教师始终坚守课堂主阵地，以学生发展为核心，持续常态化开展多元教研活动，凝聚团队合力，以匠心守初心，以专业伴成长，全力以赴护航南洋学子逐梦前行！撰稿 | 综合文科组摄影 | 师 琪美编 | 胡 骁责编 | 刘 烨上海市南洋初级中学微信号丨sh_nycz校园网丨nycz.xhedu.sh.cn

AI赋能促视听青年研讨展风采——上海市南洋初级中学英语教研组期末大单元教学研讨暨学年研修总结为进一步深化课堂教学改革、沉淀教研经验，上海市南洋初级中学英语教研组开展学期大单元教学研讨暨学年研修总结活动。本次活动紧扣“AI赋能导学策略下初中英语大单元视听说一体化教学实践研究”这一核心主题，全组教师共话“数智化”课堂新样态，深度复盘一学年的研修之旅。聚焦课堂实战会议的第一项议程，是由备课组针对本学期核心公开课进行深度研讨。刘树颖老师结合自身执教的《8BU6 Friendship Ups and Downs in Friendship》一课，为大家带来了设计思路与反思分享。巧构“视听说”大单元闭环本节课打破传统听说拆分的授课模式，紧扣 “友谊的起伏” 创设真实语境。以视频引发学生情感共鸣，依托听力素材搭建语言框架，再通过角色扮演引导学生探讨化解矛盾的方法，完成完整的语言学习与运用过程。借助“AI赋能”深耕导学本节课同时分享了数智技术赋能课堂的教学实践。教师依托互动教学平台、智能语音工具，课前创设生动情境，组织学生开展口语预演；课中依托智能工具实时反馈学情、精准点拨，有效缓解了学生英语口语表达的畏难情绪与焦虑心理，切实提升了课堂听说训练的实效性。回归“立德树人”教育初心当然，AI技术始终是辅助手段，育人才是最终目的。教师应关注文本的情感价值，引导学生在探讨中学会理解、包容与有效沟通。青年智慧碰撞在评课环节中，教研组紧扣“AI赋能”与“大单元视听说”的核心议题，结合各自的教学实践展开了热烈而专业的探讨。聚焦学科核心素养与情感育人李桂园、张颖两位老师点评说，本节课紧扣新课标与新教材要求，在锤炼学生语言能力的同时融入心理健康教育。课堂设计层层递进，学生既夯实语言基础，也学会了化解同伴矛盾的方法，真正做到教书与育人有机融合。关注语言脚手架与数智融合顾梦馨、闻瑜两位老师点评道，本节课着力优化课堂导学与技术运用。课程以视、听、说层层推进，搭建阶梯式语言支架；依托人机协同的 AI 教学模式，紧扣教学目标，有效破解学生开口表达的难题。课堂真正做到以智助学，杜绝了技术应用流于形式。聚力培思维，赋能向数智回顾 2025 学年，英语教研组以数智赋能为核心，深耕教研、收获颇丰。研修工作接续过往、迭代创新，不断推进 AI 技术与课堂深度融合。理念奠基，专家把脉引领方向上学期，教研组立足数智融合理念开展教研。聆听专家指导，落实新教材教学与常规管理，还开展数智公开课、推进项目化实践，稳步完成理念升级，为后续教研筑牢根基。活动赋能，青年教师大练兵本学期，英语教研组聚焦大单元视听说一体化开展系列教研活动。组内组织青年教师说课比赛，多位老师结合课例分享大单元听说教学的创新思路，尽显扎实的专业功底。在 “优师优课” 活动中，授课教师巧用数智教学工具，打造出注重思维培养的精品课堂。教研是一场诗意的修行，探索永无止境。面向崭新学期，英语教研组已规划好研修方向。愿新学年里，团队继续借 AI 赋能之风，以研促教、以智助学，携手谱写学科发展崭新篇章！撰稿 |张　颖摄影 |平云、张颖美编 | 胡 骁责编 | 刘 烨上海市南洋初级中学微信号丨sh_nycz校园网丨nycz.xhedu.sh.cn

——上海市南洋初级中学物理组开展“红石榴”研修展示活动深耕项目化课堂聚力教研促成长为落实“双新”育人要求，探索项目化学习与初中物理课堂深度融合路径，2026年6月3日，上海市南洋初级中学物理组开展以项目化学习融入初中物理课堂的实践与思考为主题的研修活动。课堂实操落地火星车项目化公开课精彩展示张晨老师围绕《火星车阴影脱困装置设计》项目化学习内容进行公开课展示。张老师以问题链引领课堂，依托火星探测创设真实探究情境，立足核心知识点设置驱动任务，并带领学生交流汇报。课堂充分凸显学生主体地位，依托量化评分体系落实过程性评价，将知识探究、动手实践与家国情怀培育融为一体，为后续研讨提供鲜活的课堂样本。立足课堂复盘说课评课精准剖析课堂得失研修活动中，张晨老师首先进行说课交流，从项目背景、学情研判、任务分层拆解、课堂环节落地、学科素养落地等维度系统阐述教学设计思路，讲明火星车项目从情境创设到成果产出的整体设计逻辑。随后，蔡红燕老师围绕课堂开展评课，在充分肯定课堂立足真实情境、落实项目化探究优势的基础上，也从分工精细化、时间分配等方面提出针对性优化建议，通过双向研讨梳理项目化课堂落地的实操细节。内外经验互通立足备课组实践借鉴校外优秀范式紧接着，韩唯伟老师从备课组长视角做交流分享，结合《自制潜望镜》《望远镜》两个项目化的落地经历，介绍备课组抱团教研模式，形成“一人牵头、全组支撑”的校本项目研发机制。张伟老师结合校外学习经历，剖析《浮力方舟》《简易乐器制作》等校外优质项目案例，从课堂实施、多元评价、素材选用等层面提炼可落地、可借鉴的实操经验，为我校校本项目迭代升级拓宽思路。聚焦常态融合研讨项目化与常规课堂落地路径卜文菊老师以《深耕项目化学习，赋能物理课堂提质增效》为主题分享了项目化常态化落地路径的思考，她结合《环保机械能小车》单元微项目实践，分享将项目化学习嵌入《机械与功》整单元常态教学的实施办法，打破“项目仅作为课外拓展”的固有认知。升华教研成果主题报告锚定物理课堂创新方向活动尾声，范显涛副校长总结发言，结合两项科创校本项目迭代，从情境、评价、实施路径三方面阐述项目化学习革新思路：升级探究情境、完善多元评价、依托W-W-H-T模型规范实施，打破传统授课模式。立足本校“导-学”理念，敲定物理组后续发展路径，以项目赋能课堂，落地学科核心素养。携手共进此次“红石榴”研修活动以课促研、以研提质，实现从课堂实践到经验提炼、从案例借鉴到校本创新的完整闭环。下一步，物理组将持续打磨校本项目化课程，推动项目化教学常态化、优质化发展。撰稿 |王潇毅摄影 |物理劳技教研组美编 | 胡 骁责编 | 刘 烨

——上海市南洋初级中学物理组开展“红石榴”研修展示活动深耕项目化课堂聚力教研促成长为落实“双新”育人要求，探索项目化学习与初中物理课堂深度融合路径，2026年6月3日，上海市南洋初级中学物理组开展以项目化学习融入初中物理课堂的实践与思考为主题的研修活动。课堂实操落地火星车项目化公开课精彩展示张晨老师围绕《火星车阴影脱困装置设计》项目化学习内容进行公开课展示。张老师以问题链引领课堂，依托火星探测创设真实探究情境，立足核心知识点设置驱动任务，并带领学生交流汇报。课堂充分凸显学生主体地位，依托量化评分体系落实过程性评价，将知识探究、动手实践与家国情怀培育融为一体，为后续研讨提供鲜活的课堂样本。立足课堂复盘说课评课精准剖析课堂得失研修活动中，张晨老师首先进行说课交流，从项目背景、学情研判、任务分层拆解、课堂环节落地、学科素养落地等维度系统阐述教学设计思路，讲明火星车项目从情境创设到成果产出的整体设计逻辑。随后，蔡红燕老师围绕课堂开展评课，在充分肯定课堂立足真实情境、落实项目化探究优势的基础上，也从分工精细化、时间分配等方面提出针对性优化建议，通过双向研讨梳理项目化课堂落地的实操细节。内外经验互通立足备课组实践借鉴校外优秀范式紧接着，韩唯伟老师从备课组长视角做交流分享，结合《自制潜望镜》《望远镜》两个项目化的落地经历，介绍备课组抱团教研模式，形成“一人牵头、全组支撑”的校本项目研发机制。张伟老师结合校外学习经历，剖析《浮力方舟》《简易乐器制作》等校外优质项目案例，从课堂实施、多元评价、素材选用等层面提炼可落地、可借鉴的实操经验，为我校校本项目迭代升级拓宽思路。聚焦常态融合研讨项目化与常规课堂落地路径卜文菊老师以《深耕项目化学习，赋能物理课堂提质增效》为主题分享了项目化常态化落地路径的思考，她结合《环保机械能小车》单元微项目实践，分享将项目化学习嵌入《机械与功》整单元常态教学的实施办法，打破“项目仅作为课外拓展”的固有认知。升华教研成果主题报告锚定物理课堂创新方向活动尾声，范显涛副校长总结发言，结合两项科创校本项目迭代，从情境、评价、实施路径三方面阐述项目化学习革新思路：升级探究情境、完善多元评价、依托W-W-H-T模型规范实施，打破传统授课模式。立足本校“导-学”理念，敲定物理组后续发展路径，以项目赋能课堂，落地学科核心素养。携手共进此次“红石榴”研修活动以课促研、以研提质，实现从课堂实践到经验提炼、从案例借鉴到校本创新的完整闭环。下一步，物理组将持续打磨校本项目化课程，推动项目化教学常态化、优质化发展。撰稿 |王潇毅摄影 |物理劳技教研组美编 | 胡 骁责编 | 刘 烨

优课绽芳华体艺润童心——体艺教研组开展校级优师优课公开课展示活动深耕课堂育人，聚力提质增效。为扎实推进学科核心素养落地，践行立德树人的教育初心，我校体艺教研组开展校级优师优课公开课展示活动。杨先锐老师、王子玄老师分别带来体育、音乐课堂，以新颖的教学设计、丰富的课堂形式，尽显体艺学科育人魅力。以体励志，强健少年风骨杨老师执教的《障碍跑》一课，创新课堂切入点，以军事体能闯关为核心情境，通过军人障碍跑实景视频导入课堂，打破传统体育训练的单一模式，快速调动学生课堂积极性。课堂围绕跨跳、绕杆、匍匐前进三项核心技术动作展开，引导学生从掌握单个动作，逐步进阶到障碍间连贯流畅转换，有效攻克动作衔接生硬、身体控制不稳等教学难点。精彩课堂教学过程中，杨老师深度融合体育学科三大核心素养，将体能训练、技能学习与品德教育贯穿全过程。整堂课以情境激趣、以实训强能、以竞赛砺志，真正实现了“强健体魄、锤炼意志、健全人格”的体育育人目标。以乐润心，唱响纯真友谊王子玄老师的音乐课堂，以经典曲目《友谊地久天长》为载体，为同学们带来一场温暖治愈的美育盛宴，让学生在旋律中感知美好，在歌声中体悟真情。王老师细致拆解歌曲的旋律节奏、演唱技巧与情感内核，耐心引导学生把控演唱韵律、投入真挚情感。课程尾声，王老师巧妙融入 AI 教学新模式，开展 “朋友” 主题创意歌曲创作活动。同学们积极分享身边的暖心友情故事，将生活感悟转化为创作灵感，极大激发了艺术创新思维。一堂音乐课，一曲经典歌，一次新创作。本节课让经典美育落地生根，让纯真友谊深入人心，用艺术力量滋养学生心灵，助力学生审美素养与情感品格双向成长。体艺相融，各绽芳华。未来，我校体艺教研组将持续深耕课堂、潜心教研，不断探索高效、创新、有温度的教学模式，以优质课堂赋能学生全面发展，让体艺之花在校园绚烂绽放！END撰稿 | 刘凯娜摄影 | 王子玄　杨先锐美编 | 胡 骁责编 | 刘 烨上海市南洋初级中学微信号｜sh_nycz校园网｜https://nycz.xhedu.sh.cn

优课绽芳华体艺润童心——体艺教研组开展校级优师优课公开课展示活动深耕课堂育人，聚力提质增效。为扎实推进学科核心素养落地，践行立德树人的教育初心，我校体艺教研组开展校级优师优课公开课展示活动。杨先锐老师、王子玄老师分别带来体育、音乐课堂，以新颖的教学设计、丰富的课堂形式，尽显体艺学科育人魅力。以体励志，强健少年风骨杨老师执教的《障碍跑》一课，创新课堂切入点，以军事体能闯关为核心情境，通过军人障碍跑实景视频导入课堂，打破传统体育训练的单一模式，快速调动学生课堂积极性。课堂围绕跨跳、绕杆、匍匐前进三项核心技术动作展开，引导学生从掌握单个动作，逐步进阶到障碍间连贯流畅转换，有效攻克动作衔接生硬、身体控制不稳等教学难点。精彩课堂教学过程中，杨老师深度融合体育学科三大核心素养，将体能训练、技能学习与品德教育贯穿全过程。整堂课以情境激趣、以实训强能、以竞赛砺志，真正实现了“强健体魄、锤炼意志、健全人格”的体育育人目标。以乐润心，唱响纯真友谊王子玄老师的音乐课堂，以经典曲目《友谊地久天长》为载体，为同学们带来一场温暖治愈的美育盛宴，让学生在旋律中感知美好，在歌声中体悟真情。王老师细致拆解歌曲的旋律节奏、演唱技巧与情感内核，耐心引导学生把控演唱韵律、投入真挚情感。课程尾声，王老师巧妙融入 AI 教学新模式，开展 “朋友” 主题创意歌曲创作活动。同学们积极分享身边的暖心友情故事，将生活感悟转化为创作灵感，极大激发了艺术创新思维。一堂音乐课，一曲经典歌，一次新创作。本节课让经典美育落地生根，让纯真友谊深入人心，用艺术力量滋养学生心灵，助力学生审美素养与情感品格双向成长。体艺相融，各绽芳华。未来，我校体艺教研组将持续深耕课堂、潜心教研，不断探索高效、创新、有温度的教学模式，以优质课堂赋能学生全面发展，让体艺之花在校园绚烂绽放！END撰稿 | 刘凯娜摄影 | 王子玄　杨先锐美编 | 胡 骁责编 | 刘 烨上海市南洋初级中学微信号｜sh_nycz校园网｜https://nycz.xhedu.sh.cn

素养课堂展风采教研赋能共成长——徐汇滨江学区化学工作坊暨南洋初中化生科信教研组开展主题研讨活动为深入落实化学学科 “双新” 理念，探索素养立意下初中化学数字赋能课堂教学变革，2026 年 5 月 14 日，滨江学区化学工作坊专题教研活动在上海市南洋初级中学顺利开展，大家齐聚一堂，共研课堂、共促成长。潜心研教行致远聚力深耕育新知本次教研活动以素养立意下初中化学数字赋能助力学习方式变革的实践研究为主题，活动流程紧凑充实、研讨氛围浓厚。在青年教师课堂展示环节中，彭德宁老师以生活为锚点、以实验为核心、以素养为目标带来了《碳有哪些重要的化学性质》一课，为学区的化学教师提供了共同交流、研讨的鲜活课例。课堂教学本节课采用温故知新的导入方式，先带领学生复习旧知，回顾金刚石、石墨、C₆₀等常见碳单质及其物理性质，顺势设问引入新课，自然过渡到碳的化学性质学习，衔接贴合学生认知规律。课堂教学条理清晰，依次展开三大核心内容，同时梳理实验操作规范与注意事项。公开课结束后，在主持人冉月梅老师的组织下进入研讨交流环节。学区老师们围绕这节课展开了热烈讨论，既肯定了彭老师的进步和亮点，也针对性地提出了改进建议。本次活动不仅为青年教师提供了展示和成长的平台，也通过课例研讨的形式，促进了学区内化学教师的共同进步。随后，冉月梅老师带领全体教师开展中考冲刺复习专题研讨，围绕中考化学考点梳理、复习策略、课堂提质等方面深入交流，分享宝贵教学经验，为后续初三复习备考明确了方向。教以潜心，研以致远。本次滨江学区化学教研公开课活动，为教师搭建了展示、交流、学习、提升的优质平台。我校将以此为契机，持续深耕课堂教学，聚焦学科核心素养，借力数字赋能教学变革，在教研路上凝心聚力、砥砺前行，不断提升学校化学教育教学质量！撰稿 |彭德宁摄影 |平云 刘宗源美编 | 胡 骁责编 | 刘 烨● ●滨江● ●上海市南洋初级中学微信号｜sh_nycz校园网｜http://nycz.xhedu.sh.cn

深耕课堂研新知以教促研共成长研无止境聚力深耕课堂为打磨优质课堂、夯实教学功底、落实数学核心素养，近日，我校数学教研组开展校内公开课教研活动。全体教研组教师全程参与听课观摩，聚焦课堂实效、深耕教学细节，聆听两节优质示范课，在观摩学习中互鉴互学，助力团队教学能力整体提升。层层递进，探究几何新知周雨晴老师执教七年级《等腰三角形的性质》一课，课堂以旧知复习导入，顺畅搭建知识衔接桥梁，为新知探究筑牢基础。课堂摒弃传统灌输式教学，以动手操作、问题驱动为核心，引导学生完整经历实验、猜想、证明的几何探究过程，自主推导等腰三角形各类性质，巧妙突破辅助线添加、定理证明等教学难点。课程习题梯度分明，结合独立思考与小组合作模式，既规范学生解题习惯，又锤炼逻辑推理能力，逐步落实素养教学目标。思维赋能，解锁专题深度吴钰蓉老师带来六年级专题课《羊吃草问题的探究》，课程设计由浅入深，从基础场景到各类障碍物变式情境，梯度贴合学生认知规律。教学中精准渗透分类讨论、几何建模核心思想，引导学生建立标准化解题模型、归纳解题规律。通过画图探究、小组研讨、变式拓展，充分调动学生主动性，有效培养学生几何直观与归纳总结能力。以课促研聚力提质增效两节公开课各具特色、亮点纷呈。此次教研活动为老师们搭建了良好的交流学习平台，充分激发教研内生动力。未来，数学教研组将立足课堂深耕细研，坚持以研促教、以教提质，精研课堂教法，锤炼教学本领，聚力打造高效优质课堂，稳步提升学科教学水平。撰稿 |李安琦摄影 |李 萍美编 | 胡 骁责编 | 刘 烨上海市南洋初级中学微信号｜sh_nycz校园网｜http://nycz.xhedu.sh.cn

春风拂槛，芳华初绽；杏坛春暖，桃李含香。第 116 个 “三八” 国际妇女节如期而至，上海市南洋初级中学工会精心筹备节日慰问活动，向全体女教职工致以诚挚祝福与崇高敬意，致敬每一位深耕教坛、温柔有光的教育人。卓然而立 绽放芳华3 月 6 日清晨，王圣春书记、周英儁校长率党政工成员，为教学一线与后勤岗位的女教职工送上鲜花与问候。校领导走进各办公室，亲手将雅致盆栽递至老师们手中，一句句祝福暖意融融；与大家亲切交谈，感念大家倾心付出、默默坚守，以热爱浇灌桃李，以微光温暖校园。春风化雨，润物无声。我校女教职工是学校发展的中坚力量，她们于三尺讲台传道授业，在平凡岗位恪尽职守，以初心育新人，以坚守写担当。手捧鲜花，笑意盈盈，大家纷纷表示，将把这份关爱化为前行动力，初心不改，深耕杏坛。此次活动，既传递了学校的人文关怀，也凝聚了同心奋进的力量。学校工会将持续做好暖心服务，为全体教职工保驾护航，携手共筑学校发展新蓝图。愿你：心栖暖阳，眉眼含香；芳华熠熠，自带光芒；春风如你，岁岁芬芳。祝大家：节日快乐，万事顺遂，幸福安康！供稿 | 工　会摄影 | 平 云美编 | 胡 骁责编 | 刘 烨上海市南洋初级中学微信号｜sh_nycz校园网｜http://nycz.xhedu.sh.cn

职业体验|师生巧手塑匠心 体验点亮成长路“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了锻炼学生社会实践的能力，培养职业规划的意识，我校于2025年12月，组织八年级全体学生分批开展了职业体验活动。活动通过多彩的实操项目，精心设计的特色课程，引导学生在实践中学习，于亲身体验中领略到不同领域所具有的独特魅力。本次活动内容丰富多元化，尤其注重实操的环节。在艺术工坊中，学生学习了基础色彩搭配与上色技巧，亲手为各种石膏娃娃赋予斑斓色彩；在AI绘画体验区里，学生学习了几何图形的结合与平面图造型的构建，更奇妙的是通过AI技术，学生们卓异的想象一一呈现--逼真的3D效果图让大家直观感受数字创作效率与质量；在电学课堂，学生们认识了基本电路元件，并在老师指导下成功组装出可以自由切换的红绿灯模型。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”亲历实践正是认知的鲜活源头。现场的学生在专业老师的讲解与带领下，从石膏上色的仔细推敲，到电路导线的精准接入，再到计算机设计的效果呈现，完整经历了从构想到实现的创造过程。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”多姿多彩的职业场景，让学生走出课本，亲手操作，主动思考。在实践中锻炼动手能力、逻辑思维与空间想象力。期望南洋学子能在亲身历练中收获真知，于动手操作中不断向前。（撰稿：八（3）班学生 陈婧瑜；摄影：八年级组；责编：刘烨）

为深化课堂教学改革，上海市南洋初级中学以 “骏马奖” 青年教师公开课、“红石榴奖”教研组主题研修为抓手，搭建教师成长与教学创新平台。体育教研组积极响应，以 “学练赛评” 一体化教学模式为核心，深耕细研，在两项活动中同步发力，既展现了青年教师的教学风采，更凝聚了团队研修的集体智慧，为校园体育教育注入蓬勃活力。骏马奖：青年教师展锋芒“学练赛评”焕生机青年教师是教学一线的生力军，本次“骏马奖”公开课中，体育组杨先锐、刘凯娜两位教师凭借精心设计的课堂，展现了扎实的教学功底与创新设计。杨先锐老师执教六年级《快速跑》课程，以“摆臂带动频率加速跑”为核心，设计了“快踏抢接大比拼”“步频冲刺双阶练”等趣味练习，将枯燥的技术训练转化为充满挑战的游戏体验。课堂上，“班级飞人争霸赛”点燃学生热情，分组竞赛与个体挑战相结合，既培养了学生的规则意识与拼搏精神，又让每个学生都能在运动中获得成就感。70%以上的学生在20-30米快速跑中，成功掌握了蹬摆协调的摆臂动作，有效提升了运动能力。刘凯娜老师的七年级《跨越式跳高》课程，以 “起跳充分，摆动腿直膝上摆”为教学核心，采用 “橡皮筋替代竹竿” 的教具设计，有效缓解学生心理恐惧。通过 “过斜绳” 等分层分解练习，逐步突破 “助跑与起跳连贯衔接” 的难点。“高度之王”团队挑战赛中，小组成员分工协作，弹性目标设计让每位学生都能挑战自我、收获成就感。多元评价贯穿始终，师评的即时反馈、互评的贴纸投票、自评的“能量表” 分享，让评价真正服务于学生技能提升与习惯养成。红石榴奖：团队研修凝共识共破难点促提升围绕两节公开课的实践探索，体育教研组以基于“学练赛评”一体化教学实践研究为研修主题，开展深度讨论，通过课例自述、四维研讨、共识生成三大环节，直击教学痛点、凝聚改进方向。课例自述环节，两位授课教师详细拆解“学、练、赛、评”各环节的设计思路，坦诚分享教学中的困惑——如何强化学生自主探究、如何让“赛”更好反哺“学练”、如何细化评价标准等，为研讨奠定务实基础。四维研讨环节，教研组教师围绕“学、练、赛、评”四大维度展开头脑风暴。针对“学”的被动模仿问题，探讨如何通过问题情境设计让学生自主领悟动作原理；聚焦“练”的低效重复，交流过渡性练习的设计技巧；围绕“赛”的全员覆盖，分享分层赛制、多元奖项的创新做法；针对“评”的形式化难题，提炼“一句话点评”“辐射式评价”等实用策略。激烈的思维碰撞让每个教学难点都找到破解方向。最终，教研组形成三大行动共识：一是采用“逆推式”设计，以“赛”为终点反推“练”的内容与“学”的情境；二是坚持“育人型”赛事，让团队合作、意志品质在竞赛中自然生成；三是强化“多元化”抓手，通过情境导入、分层任务、即时评价提升教学实效。这些共识将转化为后续集体备课的“路线图”，推动“学练赛评”一体化教学落地生根。从青年教师的课堂实践到教研组的集体研修，南洋初中体育组以“两奖活动”为契机，在实践中探索、在研讨中成长。未来，体育组将继续深耕“学练赛评”一体化模式，以学生核心素养培养为目标，让每一节体育课都充满活力、孕育成长，为校园体育教育高质量发展注入源源不断的动力！

近日，上海市南洋初级中学政史地心教研组组织开展了2025年校“骏马奖”组内说课预赛。组内多位教师同台竞技，呈现了一场场设计精巧、内涵丰富的教学构想，充分展现了教研组在“双新”改革上的深入探索与实践成果。道法学科：价值引领，涵养品格夏珍老师通过三个层层递进的网络使用问题，引导学生在互动与多元评价中树立正确的网络观念。武若惜老师在《促进世界和平与发展》一课中，构建了“全球问题-中国贡献”的学习路径，并通过时事搜集与自评表，培养学生的国际视野与社会责任感。历史学科：鉴古知今，思辨求真师琪老师在大单元视角下，引导学生深入探究五四运动，培养历史解释能力。蔡亚明老师以“新航路开辟”为主题，通过史料对比与航线辩论，形成“导学—探究—评价—提升”的教学闭环。林文涵老师在《君主立宪制的英国》说课中，借助角色扮演、辩论等活动，让学生沉浸式理解制度变革，实现“导学”与“评学”的双向赋能。地理学科：实践探索，学以致用张怡老师以“地图方向”为主线，从基础方法到电子导航实操，有效提升了学生的空间思维与地理实践力。张奕昂老师运用立体地图和虚拟技术，引导学生探究中国地形，并通过制作“地理名片”等多元评价活动，将知识内化为能力。心理学科：以评促学，因材施教毛祎雯老师分享了“以评定教”的策略，通过课前精准评价制定分层目标，并利用持续性动态评价，确保每位学生获得适性发展。本次预赛充分展现了政史地心教研组在课堂教学改革上的深入探索。老师们以深度导学启迪思维，以科学评价促进成长，共同助力学生核心素养的全面提升。