南洋高中

今天是2020年12月2日

【第二党支部】勠力同心迈进新征程——第二党支部开展7月主题党日活动 2022-07-05

为庆祝中国共产党成立101周年，深入学习领会上海市第十二次党代表大会精神、喜迎中国共产党第20次全国代表大会，7月3日下午，上海市南洋中学第二党支部开展了庆祝中国共产党成立101周年的主题党日活动。为深入领会学习上海市第十二次党代表大会精神，党支部书记曹晓霞首先带领全体党员学习李强同志代表中共上海市第十一届委员会所作报告。她指出，上海市第十二次党代表大会号召，全市各级党组织和全体共产党员要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记考察上海重要讲话精神，大力弘扬伟大建党精神，自觉践行人民城市理念。随后，支部党员教师都进行了理论学习的心得分享。陆赵华同志发言中提到作为党员教师更要深刻把握市第十二次党代表大会的特殊背景和重大意义，切实增强学习贯彻会议精神的思想自觉、政治自觉和行动自觉，切实把思想和行动统一到会议精神上来，团结一致为实现上海在新阶段的目标任务而努力奋斗。王春艳同志提到2500万上海人民为大上海保卫战倾注了极大的心血，承受了巨大的艰辛。共同经历这场大战大考之后，我们更要知重负重、将心比心，以学生的学业成长和身心健康为目标，上好每一堂课、阅好每一份作业、用心用情地解决学生、家长的学习生活中的各种急难愁盼，无论是线上还是线下，做好学生知识的领路人，心理的健康师。最后，在支部书记曹晓霞同志的带领下，支部党员重温入党那一刻，进行集体宣誓，一起过了政治生日。此次活动让党员们感受到组织的关怀和温暖，更坚定了团结一致跟党走的信念和情怀。
2022年7月4日下午，南洋中学第一党支部召开了庆“七一”主题党日活动，主题为“践行初心使命，强化担当作为”。这次的主题党日活动，由支部书记诸佳丹老师主持。整个会议流程分为两个部分，第一部分由宣传委员华熠同志导读；第二部分党员交流发言。华熠同志以“不忘初心，教育助力社会主义现代化国际大都市建设”为标题，从教育的视角为大家介绍了上海市第十二次党代会精神。过去五年，教育现代化水平明显提升，看到问题、直面问题、解决问题，是我们党的态度，也是一贯作风。华老师表明这也是我们在教育工作中应该学习和贯彻的。实干成就事业，奋斗创造未来，大会指出把每个孩子都培养成才，是千家万户的共同心愿。要为每个孩子提供适合的教育，让每个学生都有人生出彩的机会。华老师强调作为党员教师，当我们埋头苦干蛮干的时候，碰到困难和挫折的时候，应对照目标，停下来问一问自己，教育的初心是什么？只有不断地反思、学习和调整，才能够更好的践行初心和使命！。会议中，老师们交流了这三个月的线上教学工作、社区抗疫服务等经历。“让孩子们茁壮成长，让年轻人成就梦想，”这是我们每一个老师的希望。作为一名党员教师，在日常教育教学工作中，要言传身教，加强师德修养，用自己的言行感染学生，用自己的信念点燃学生的理想，培养我们国家的人。也有老师分享，在疫情期间，参与了小区志愿者的服务，为抗疫尽力，在实践中体会到了共产党员全心全意为人民服务的宗旨。在常态化疫情防控有序进行的关键时刻，我们党员教师积极响应号召，勇挑重担，在自己的平凡岗位上，坚守教育初心，践行教师使命，散发出自己的光芒。
线上教学已持续进行了2月有余，南洋师生历经“同屏“考验，跨越沟通难关，凝心聚力，巧思频出，不断摸索线上教学的新方法，探索云上课堂的新模式，为学生居家学习、锻炼保驾护航。课堂上，潘楠老师巧设情境，引导学生采用归纳与概括的方法理解细胞分化是基因选择性表达的结果，帮助同学们理解表观遗传机制调控基因表达的内涵，培养同学们的科学素养和生命观念。设置创新作业，让同学们站在细胞或生物个体角度结合表观遗传应用向表观遗传表达感谢，加深理解表观遗传对于真核生物的内涵及意义。本课为居家线上羽毛球网前搓球课，黄毓凯老师为了促进学生养成羽毛球居家锻炼的习惯，培养学生自制羽毛球网课器材，借助自制羽毛球架以及标志贴的多种练习方法，解决线上体育教学场地小、器材少的问题，提高居家体育锻炼的有效性；通过互动游戏与竞赛，激发学生的运动兴趣，增强学生学习的参与率，培养学生遵守规则、公平竞赛的意志品质。思政视频作为课堂开篇，蔡静洁、陈诗琪两位老师将“学、练、赛、评一体化”理论引入排球扣球教学设计，采用“双”教师、“三视角”进行授课，较好地解决了线上授课示范面单一等问题，扩大视频指导范围，提高技能学习反馈的时效性。与此同时，合理引用比赛情境，学生体验自主设计教具布置场地，发挥学生能动性，让学生“学”的深入，“练”的起劲。师生集思广益，充分利用现有的资源和场地，学习新知识、新技术，提高健身能力，缓解居家压力。自线上教学以来，南洋中学共组织20位青年教师进行教学展示，涉及7个学科，各教研组共同研讨，从“心“出发，让教育教学繁花开在春日的云端。希望所有的南洋人能继续悉心浇灌，静心守候，待到“疫”过天晴，教学的硕果定结满夏日的校园。
随着复学时间的确定，如何调整心理状态，做好居家学习到返校学习的适应调整，昂扬地回到校园开始我们熟悉的校园生活，助力学生发挥力量，积极应考。南洋中学利用校班会课时间，邀请了教育心理正高级教师，特级教师，上海市教委学校心理健康教育专家指导委员会委员，上海市学校心理健康教育名师工作室主持人王洪明老师来到空中课堂，为全体高二高三学生做主题为《“疫”后重逢从“心”启程》的专题讲座。开始，王老师，带领同学们做了一个双手交叉游戏体验，帮助大家看到每个人都有自己的习惯，引导同学们形成适应变化的心理。接下来王老师的讲座主要分三个部分展开。王老师提出，同学们在面对返校后可能因诸多的“限制”，引发抵触、烦躁、厌学情绪；可能面对疫情防护的担忧引发的焦虑心理；也可能会对线上学习效果的怀疑，对考试的焦虑和对被他人赶超的恐慌等多种心理状态。王老师首先强调居家学习已经成为过去式，复学以成既定事实；疫情得到了有效控制，政府、学校、老师都已经采取措施保障复学返校的安全；居家学习期间有一部分同学也和自己一样落下一些知识，你跟同学们的差距没有想象中大，同时可以从五方面进行认知调整与面对。1、从不确定到确定的策略，形成理性认知，写下所有引起焦虑情绪的“不确定”想法，同时把面对这些情况，写下自己能做些什么也就是可控的部分，在计划和预期到达时就打钩确认，助力逐渐心理“复位”；2、充分相信学校环境，相比居家学习环境少了很多让人分心的诱惑和干扰，有同学的陪伴和老师的指导能更好的进入学习状态；3、提升自我效能感，相信我们在经历过数次的返校中一定时间都能成功适应，这次也不会例外；4、运用积极自我心理暗示，设计一些积极、肯定、正向能够激励自己语言；5、运用情绪ABC理论，通过改变认知想法来改变情绪。复课前的变化与调整01调整作息，步入常态02运动强体，家庭互动03设立目标，制定计划王老师强调同学们要同步学校作息时间，调整生物钟，减少使用手机，饮食规律，保证充足睡眠等。同时，指导学生运用“人生路线图”策略，把接下来居家学习期间自己的日常作息记录下来，在每天结束前，写下自己是怎么使用时间，觉察梳理自己时间使用在什么方面，来增加或者减少一些时间的使用，助力梳理自身近期的学习生活状态，以及返校以后，我从哪些地方去适应，去改变，助力找到返校后适应的突破点。复课后的调节与适应01 积极心态，适应学习在最后拼搏的日子，运用“叶克斯—多德森定律原理”，根据高难度、中难度和低难度目标进行目标调整，改变压力水平来提升效率；运用“完成清单”策略，邀请家人和朋友协助监督，激励自己，提高学习效率。02自我减压，调适情绪主动接纳当下的情绪，正确认识情绪，适当处理负面情绪，学会运用STOP策略进行自我关怀，然后再努力前行。03友善关系，寻求支持接纳因交流减少而有关系变淡的感觉，主动与老师同学、朋友互动，交流学习心得，居家学习的感受等，在沟通中相互理解、支持。在有需要时找家人老师、信任的人、喜欢的人、关心自己的人、心理辅导等获得心理上的支持与帮助。讲座结束后，学生发展中心主任胡敏老师也为同学们鼓劲助力：“一是心理复位，从积极的角度重新认识事物，我们的心理掌握在自己的手里，助力改善自己现在的心理状态；二是心理准备，恢复作息，行为上的准备，用目标来激励自己，用计划、用数据让自己思考更理性，助力做好心理准备；三是心理调整，内因很重要，不畏惧，我们的脚步就不会停滞，就会有力量，抓住我们现在可以抓住的，在斗志上，勇往前行。希望高二高三的同学，在这次历练成长过程中更快地成熟起来，成为我们国家的有用人才，也成为我们日后欣赏的那个人。
2022年6月6日正值芒种节气，位于徐汇滨江的最美南洋校园也全面迎夏重启。高二、高三年级复学的老师和同学们缓缓归来。高二、高三年级的同学们，收到了来自学校的祝福和期许，希望同学们秉持“知行并进”的百年南洋精神，迎夏而立，不畏艰险和困难，继续潜心耕耘，奋力向前，在初秋时节，收获属于自己的硕果，努力成长为国之桢干。在复学前夕，第一次重返校园的老师们收到了来自学校工会精心准备的防疫物资。高二和高三年级，面对适应复学复课和高考在即的双重压力，学校也为师生提供了一系列心理讲座和主题班会，给与学生积极心理支持和备考指导，传递正确信息，缓解焦虑，让学生自信满满回归校园。根据疫情防控的需要，师生在校期间，学校将实施“年级——楼层——班级——教室“的精准性”物理隔离“，将学生的安全、独立、稳定空间做到最大化。对于师生非在校期间的自我管理，学校也采取了动态化的管理模式，关心关爱好每一位复学的师生员工。学校党委也向全体党员同志发出倡议书：希望全体党员充分发挥党员先锋模范作用，以坚定决心和实干作为，主动担责，确保疫情防控和返校复学两手抓、两手硬、两手赢。复学在即，线上居家学习两个月来，师生和家长面对网络各类咨询，也表现出了部分焦虑的情绪。对于师生和家长提出的关于复学后的校园安全和通勤问题的关心和关注，学校也通过教职工大会、年级组会、班主任会、家长会、班级班会等途径，第一时间告知学校的校园防疫工作进展情况，传达市、区各级各类会议精神，确保师生、家长能够在第一时间得到官方信息。面对师生员工确实存在的通勤困难等问题，秉持学校“人文和谐”的办学传统和“自主求实”的校风校训，学校党委牵头，也向全体党员同志和教职员工发出倡议，学生发展中心和年级组也通力合作，向全体学生及家长发出倡议，希望能够形成“师生互助、生生互助”的合力，最大程度地提供交通出行的可行性方案。对于通勤确有困难的学生，学校还在区教育局的指导和协调下，做好托底保障，安排了一辆专车进行接送，学校未保老师全程负责随车保障。又一次回归青春飞扬的校园，期待着全体南洋人继续潜心耕耘迎芒种，携手同舟育秋实。
在普通高中新课程新教材即“双新”课改正逐步实施的背景下，南洋中学以研促教，以教促研。依托“双新”课改项目推进，指导各教研组深入进行新课标学习研究，探索新的教学方法，优化大单元设计，促进“双新”理念落地，提升教学品质。近期，学校结合疫情发展情况，优化线上教学实施。在学校课程教学中心的安排下，语数英三门基本学科的教研组分别介绍了在研究新教材，践行新理念，变革课堂教学方式，落实学科核心素养，深化“双新”推进过程中的思考与行动。数学组在双新背景下具有丰富的资料积累，同时项目成员具有较好的研究基础。数学教研组计划以教学评价作为线索，形成融合课堂教学、作业命题与高考试题研究的项目。围绕“新课堂范式——教学范式、新课程体系——数学建模和数学文化”这两方面内容，以2023届新教材高考评价为主研究方向，通过作业研究、命题研究的内驱力促进数学教学评价有效把握。计划通过两种不同的教学评价（过程性评价、总结性评价），把课堂教学和作业命题、高考试题研究串联起来，从而推进项目的开展和研究。单元写作教学一直是语文学科核心素养的聚焦点，“双新”趋势对于学生的表达能力提出了新的要求，统编教材虽然反映了这些新趋势和新导向，却没有以单元写作学习为纲的教学体系，所设置的写作任务也不适合直接落实在我校学生学习过程中。在新教改新要求下，单元写作教学无疑有助于“双新”理念落实，有利于学生语文综合素养的提升。因此，项目研究的导向是单元写作任务的“再生”，在教材原有的单元写作任务基础上，根据学情，提出更加细化的写作要求，和更加明确的评价标准，既符合教学需求，又能够切实启发学生思考。贯穿单元设计理念，助力核心素养落地。使其更加贴合学生写作学习的实际情况，更好地发挥新教材的整体效用。从而探索出既适应本校学情又可复制可推广的单元写作教学方法和途径。英语教研组在教学实践中发现学生在浅层信息和语义的理解和高阶思维能力等方面的思维表达缺乏逻辑性、广度和深度。而部分教师在思维品质的培养意识和课堂中的问题设计等方面也缺乏深度，碎片化、逻辑性关联不强。为此，开展高中英语促进思维品质培养的提问策略研究，通过关注学生认知水平和学习过程，重视课堂中的价值引领，教学注重英语语用功能，唤醒学生思维。通过现状分析、需求分析、教学实践、校本化资源建设，不断追寻学生最想要的教学方式。同时不断完善新教材单元教学设计指导手册。总之，南洋中学在基于新高考改革、落实“双新”创建过程中，各教研组以项目引领教学，深化教学改革，营建积极向上的校风教风学风，精细课堂教学管理，精深课堂教学研究，丰富课堂教学内涵，提升课堂教学品质，努力推进学生的全面发展和教师的专业发展及综合素养提升。通过“双新”探索，聚焦素养、落地课堂，为学校推进育人方式改革提供了良好的载体和空间。
南洋中学一直在开展“双新实践和探索”，学校倡导的课堂教学研究是将教师的研究、进修和日常教学实践紧密联系起来的一种活动。为提高探索性实践水平，减少盲目性，提高自觉性。开学伊始，学校教学处以“双新实践”为主题开展教研组之间的项目交流。日前，线下和线上开展了三场项目汇报和交流活动。信息技术备课组长陈敏老师在开展项目化教学实施过程中，根据高中信息技术课程的八个章节，设计了为奥运喝彩、判断谁做了好事、能源数据助节能、走进智能校园、触摸智能应用、探秘智能停车系统、搭建小型的物流信息系统和做合格数字公民等八个项目化教学内容。同时介绍了项目化单元活动设计以及如何开展情境化命题等。物理教研组副组长熊艺老师介绍了高中物理的实验探究过程，该项目以高中物理“必修教材学生实验”的教学设计为例，从物理学科核心素养中科学思维的4个要素“模型建构”、“科学推理”、“科学论证”、“质疑创新”分别进行教学探索，从实验教学设计出发去分析，研究各实验中能促进科学思维发展的教学内容，并进一步研究如何促进科学思维发展。化学教研组长潘海泓老师介绍了“新教材中真实情境的教学案例及评价的研究”，认为“情境是教学活动的场”，“情境是素养培育的场”，“让学生身临其境，让学生从经历中获得”。在新教材单元教学中形成教学案例中根据课程标准、知识特点、学生经验选择真实情境，介绍道：四个课时均有情境任务线为支撑，以问题链为导向，创设真实的问题情境，重新构建知识。用学生喜闻乐见的方式实践新教材中的教学活动让学生能够学以致用，知行合一。学生通过不断深入分析、讨论、体验、感悟，从而构建概念，发展能力。另外还介绍了化学数字化实验案例研究等。这些教研组的项目都以研究项目为载体，做中教，做中学，做中求进步，以做为中心，教学做融为一体。在一段时间内集中关注点，设计、推进、开掘、积累，并搭建起合作探究、开发差异资源的平台。在做各项工作之前都能明确目的、理清思路，工作过程中都能注意收集证据、积累材料，事后都能深入反思、系统总结，这也是各教研组教师具有高度专业自觉性的表现。
根据教育局的疫情防控要求指示，在校内领导和组内艺术老师们的精心策划下，南洋艺术组老师们积极调整备课方式，不断学习新的信息技术知识，结合网络教学特点，以学生为中心，扎实而有序地开展起了艺术教学活动，提升了线上授课的教学效果。高中美术课程能够使学生在鉴赏、创作的过程中抒发情绪，缓解压力。《艺术与文化》下册第二单元第一课中的集锦摄影代表人物郎静山正是南洋中学杰出校友，本课着重给予学生创作的时间，让学生走近杰出校友，探寻郎静山先生的艺术足迹。学生已居家学习近两个月，学生心理、情绪等方面发生了新的变化，其心情应该得到适当的放松，而中国绘画中的“卧游”正可以帮助学生足不出户便能在家中澄怀观道，通过集锦摄影的创作达到“畅神”的心境。利用线上课堂信息化的优势，学生可以在家中操作手机修图软件，用方便快捷的方式在课堂中完成一幅集锦摄影作品。本课融合校史校友、疫情期间心理疏导，立德树人，通过艺术创作调整调节心情，融合德育。高中艺术课程也是一门激发学生创造潜能的课程。它通过提供最具有审美特征的艺术作品和创设艺术化的多重情境，唤起学生欣赏艺术作品的兴趣。学生在获得充分感受和体验的基础上尝试艺术创造，进行各种个性化的创意与设计，表达自己的感受进而对自己艺术体验的过程及结果进行反思，在不断的反思中形成丰富的想象力和创新精神，提升感受美、创造美、鉴赏美的能力。从艺术的角度，揭开古代丝绸之路的神秘面纱，结合当今“一带一路”的文化交流互鉴，传承中华民族几千年的文明交流历史。了解东西方不同艺术之间的形成差异，艺术特点。带领学生一起走近西域艺术的世界。结合网络、查阅相关资料，与学生一同分享学习民族艺术文化的特点，倡导共同保护民族艺术文化，并传承发扬，融合创新，铸就民族艺术瑰宝。线上合唱团的训练包括三大内容，分别是呼吸训练、发声技巧训练和歌曲演唱训练。在呼吸的训练中，以鼻吸嘴呼为基本呼吸模式，以慢吸慢呼、快吸快呼、慢吸快呼、快吸慢呼等不同呼吸组合的训练来调动学生的合唱呼吸状态，以应对合唱歌曲中的各类气口。在发声训练中，以闭口哼鸣练习为基础练习，感受鼻腔共鸣，使学生快速地找到歌唱的状态；随后以开口的元音练习训练学生连贯地发声。歌曲的演唱以《如果明天就是下一生》为主，在掌握歌曲基本的音高、节奏后，结合当下的疫情背景，引导学生们在歌曲中思考问题、在情感的抒发中找到答案。线上排练通过腾讯会议开展，师生双方全程开启摄像头与麦克风，可基本实现师生之间的无障碍互动。教师可在每次训练环节对学生进行抽查并进行一对一指导，每位学生都能受到比线下教学时更为详细的指导；另外，组内学生可互相学习。当教师指导小组中的某一位学生歌唱时，其他学生也可对照自身的问题进行自我改正。线上排练期间，学生可灵活利用个人课余时间，录制练习音频方式上传于合唱团学习群中，巩固课堂内容，互相激励，营造浓厚的艺术氛围。

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