7月3日，南洋中学组织了暑期师训之高三教学专场，此次培训以“砥砺深耕，学为中心”为主题，搭建了交流互鉴、凝聚共识的平台，全面总结了高三年级工作，为新学年教学工作的高质量发展奠定了坚实基础。承经验 · 聚智慧蓄力赋能再出发李瑾副校长对南洋中学2025届高考情况进行了系统的质量分析，并激励教师们不断提升专业能力，为学校教学质量的稳步上升注入动力。王婕老师以“让思考在这里生长”为主题，总结反思高三年级语文教学工作，分析学情并提出审题训练、建构阅读策略、厘清关键概念等解决方法，强调戮力同心、共学共研、促进新老教师共同成长的重要性，同时，提出要立足教材，以语文学习活动激发学生思考热情。张瑜老师交流了高三年级数学备课组工作。教学需要谋略与智慧，针对不同层次的学生，教师们从知识点、思想方法、关键能力三方面入手，提出了精准解读考查要求、多角度探究解题路径等策略，研究了命题意图与特点，助力学生在考场上披荆斩棘。黄蓓蓝老师总结了高三年级英语备课组工作，通过“同心同行，拾级而上，让每一份光芒闪耀”的主题，展现了备课组精诚团结的特点。教学中，组内教师注重系统性、阶梯性和连贯性，在词汇、翻译、作文等方面夯实学生基础、提升能力，追求效率与质量，携手共筑教育梦想。周祎老师在高三年级物理教学小结中提到，备课组内的三位教师运用时间轴精准铺排教学计划并闭环执行，通过限时训练、错题追踪等方式动态调整教学，借助分层教学量化反馈、改进教学工具，及时响应问题、优化复习节奏，实施分层考前激励，为学生提供情感支撑。刘晖老师代表高三年级历史备课组，在“因时制策，如履薄冰”的发言中，强调教学需紧跟学情、因时制策。备课组关注学生情感，以反馈为据调整教学，借助分层教学法满足不同学生需求，并且时刻反思策略的有效性，持续探索更优质的教学方法。2025届高三年级组长陈晓芸老师，对本学年高三教育教学工作进行总结。年级组通过细规励行营造了良好学风，以心光常亮激励学生志在巅峰，借灯塔引领与春风伴行提供全方位指导，同时，家校同心形成教育合力。在教学中，教师们分层分类精准施策，备课研磨靶向精准，满足了不同学生的需求，提升了课堂教学质量。本次暑期师训，既是对高三年级工作的全面回顾与深度总结，又彰显了学校对教育教学发展方向的清晰展望与前瞻谋划。全体南洋教师将以此次培训为新的起点，在教育的漫漫征途上凝聚合力、协同共进。

7月2日，南洋中学开展了“砥砺深耕，学为中心”暑期师训教学专场，培训面向学校全体教师，由课程教学中心主任杨小平老师主持，旨在总结本学年教学工作成果，交流并分享教学心得，推动南洋教师携手共进、共同成长。以专业成长，照亮共进之路龚晨淇老师作为新教师代表，分享了教学实践经验，解析了历史学科通过叙事重构人类经验完整性的本质，认为细节是连接宏观结构与微观体验的关键纽带，感悟到教师需怀揣兴趣与尊重开展教育教学工作。吴雨佳老师回顾自身成长历程，总结了在教学、德育、教研三个方面的心得，论证了细节与效率的重要性，强调要经营成长共同体，实现文化浸润并发现学生潜能，积极参与公开课、撰写论文、反思教学过程，实现师生共进、智慧共享。高亿老师阐述了物理教研组对高考价值取向的深刻理解，提出教学应以学生为主体，命题需创新路径、打破惯性，精准引导与反思。物理组基于课标、学科特征和学生认知规律，推动教学与命题的转型进阶，培养学生解决真实问题的能力。吕湘霞老师立足高二数学备课组工作，从团队力量、备课研讨、分层辅导、学科活动等方面展开交流。通过分工合作，备课组实现了资源共享，共同借助大单元教学设计、师生磨课等举措，有效提升了教学质量，助力学生全面发展。蒋归鸣老师介绍了生物组在命题方面的经验。依据高考评价体系，命题创设了真实情境，旨在多维度考查素养，过程中运用AI工具辅助处理图表、精炼语言、阅读文献等。同时，蒋老师陈述了将课堂情境延伸到课后作业，开发个人智能体的探索。周英儁校长逐一点评了教师们的发言，勉励全体南洋教师继续秉持专业态度，全身心投入教学工作，钻研教学方法，精进育人艺术。在这场智慧交融的盛夏之约中，南洋教师聆听彼此在教学沃土上的深耕细作，通过经验共享与思想碰撞，感受到了个体探索与团队共进的力量。这份成长与收获，将激励全体教师步履坚实地在求索之路上不断前行，以更专业的素养、更优化的策略赋能教学实践。

近日，南洋中学班主任团队在2025年“青锋杯”徐汇区班主任展示交流活动中，凭借出色的专业素养和扎实的育人能力，从激烈的竞争中脱颖而出，斩获金穗组一等奖、新苗组二等奖，充分展现了学校班主任队伍建设的成效。以爱为底色让教育有温度在本次活动中，南洋中学班主任张碧琼老师、赵佳艳老师凭借先进的教育理念、丰富的班级管理经验和创新的育人方法，赢得了评委的高度认可，分别荣获金穗组一等奖、新苗组二等奖，不仅为校争得了荣誉，更彰显了学校班主任队伍的高水平专业能力。张碧琼老师分享赵佳艳老师分享南洋中学始终将班主任作为落实立德树人根本任务的核心力量，通过定期开展专题培训、经验交流、德育研讨等活动，不断提升教师综合素养。未来，学校将继续深化班主任队伍建设，进一步优化培养机制，激发育人潜能，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的班主任团队，为学生的全面发展和健康成长保驾护航。供稿 |胡 敏照片 |张碧琼、赵佳艳排版 | 胡 骁责编 | 赵 卿微信号｜sh_nyzx校园网｜www.nygz.xhedu.sh.cn

在高考进入倒计时之际，南洋中学物理教师郭宇航、信息技术教师吴轶伦登上光启讲堂，和同学们一起在线破译《哪吒2》中的“神仙科学”，分析“硬核考点”。点击边框调出视频工具条 当动画遇上科学同学们在郭老师的引导下，深入挖掘与物理原理、镜头表现密切相关的场景，通过分析前几帧固定镜头，以建立坐标系、手工标记、使用Tracker软件等方式，硬核发现电影中药壶的轨迹完全符合斜拋运动的物理规律。为解开天元鼎开海的数学谜题，同学们逐帧观看电影，火眼金睛验真伪，并搜集各项数据，灵活运用课堂所学知识解决实际问题。吴老师聚焦打斗戏的镜头语言与视觉陷阱，与同学们共同解读导演暗藏的“小心机”，学习全景镜头、仰拍视角与特写慢镜的不同作用，探寻武打戏沉浸感的来源。本堂课依托《哪吒2》的动画制作，分析了现实中的物理知识与镜头语言。两位老师寄语南洋学子，像《哪吒》背后的饺子团队一样，以求真的钻研精神，成为未来科技的开拓者。图文来源 | 话匣子排版 | 胡 骁责编 | 赵 卿微信号｜sh_nyzx校园网｜www.nygz.xhedu.sh.cn

近日，南洋中学以“《教育常识》的实践启示——我的教育叙事”为主题，举行了一场读书演讲活动，全体教职工齐聚一堂，共赴教育智慧之旅。此次活动由学校教师发展中心策划，刘思琦老师主持，特邀徐汇区教育学院教师专业发展中心区见习教师规范化培训负责人江慧芳老师担任点评嘉宾。立德育心，师道绽放于讲台参加演讲的八位南洋教师以李政涛教授《教育常识》的教育理念为主线，通过鲜活的教育叙事，展现了“以生为本”的教学实践，与在场教师共同重温“把自己活成教育的常识”的箴言。语文教师董璐以《荷塘月色》构建富足的精神世界；地理教师郭佳琪借“银河号”事件点燃家国情怀；英语教师闻瑜用关爱叩开学生心扉；政治教师纪晨毓以苏格拉底式的智者风范回应质疑；化学教师彭德宁调动了活跃轻松的课堂气氛；体育教师刘凯娜通过双杠分层教学诠释“刚健中正”；物理教师郭宇航以“静待花开”四字探寻教育艺术；于慕珠老师作为班主任，以春风化雨之态开导学生。江慧芳老师在点评中提到，八位教师用专业智慧将《教育常识》具象化，此次演讲是从理论到实践的主体性生成的结果，体现了不断探索、发展、提高的过程。本次演讲活动是南洋中学“新时代青年教师专业化培训”系列活动的关键环节，生动的叙事不仅是教学经验的凝练，更是对学校“知行并进”教育理念与“立德育心”育人机制的充分诠释。未来，学校将持续通过教育叙事、跨学科教研等形式，深化关于《教育常识》的实践探索，进一步提升教师专业化水平与教育教学质量。供稿 |刘思琦照片 |夏俊、金奕轩排版 | 胡 骁责编 | 赵 卿微信号｜sh_nyzx校园网｜www.nygz.xhedu.sh.cn

近日，南洋中学“砥砺深耕，学为中心”青年教师公开教学展示活动圆满落下帷幕，此次活动不仅是智慧的交响，更是匠心的淬炼，青年教师们以创新为帆、以学情为舵，在课堂中破浪前行，巧妙的教学设计点燃了学生求知的热情。英语学科徐铭鸿老师徐铭鸿老师以真实情境为驱动，融合头脑风暴、文本分析、模仿练习等多元的教学方式，通过交换文章、按标准打分、阐述理由等环节，实现从输入理解到输出实践的闭环，使学生系统掌握建议信的写作方法，深化对写作评价维度的理解，发展思维品质与合作学习能力，提升批判性思维与系统化组织思路的能力。英语学科曹静老师曹静老师以真实语境有效交际为导向，聚焦“精准提问-高效应答”，契合高三年级的复习需求。曹老师借助生活化的场景导入，以“问题纠错-情境创设-应答训练”为主线，助学生掌握提问及应答技巧，通过小组合作、同伴互评等方式强化语言运用。课堂注重“技能分层”与“情境真实性”，循序渐进地提升学生能力，推动反思改进。数学学科赵轶男老师赵轶男老师结合学情，重点关注处理综合性问题时的障碍，设计分层例题，强化模型识别和方法选择的能力。通过本节课的学习，学生巩固了运用“参变分离”解决简单的“恒成立与有解”问题的方法，并进一步体会了“函数性质”、“数形结合”、“主元思想”的不同适用情境，发展了数学抽象、逻辑推理等核心素养。体育学科陈记平老师陈记平老师围绕“学练赛评一体化“的要求，结合田径运动中“跑”的模块教学特点，运用示范讲解法、合作学习法、问答法、竞赛法等多种教学方法，使学生快速掌握蹲踞式起跑、起跑后的加速跑的技术动作要领，同时根据实际情况开展分层学练，充分关注个体差异性和不同层次的需求，体现了学生的主体地位。语文学科于慧老师于慧老师聚焦学生文章中理由表达的核心问题——不明确、不完整和多角度杂糅，通过“方法论内化-实践修正-反思提升”的模式，厘清简洁表达的途径，提升学生精简语句的能力，实现深层思维优化。课堂设置了形式多样的环节，教学具有生动性、独特性、深刻性，活跃了课堂氛围，同时调动了学生的学习积极性。在此次活动中，青年教师们以专业功底与教育情怀，在一次次教学实践中凝聚智慧、提升自我。未来，南洋教师将继续结合学情，创新教学方法，伴学子在知识的海洋中踏浪而行，驶向更辽阔的远方。供稿 |徐铭鸿照片 |金奕轩排版 | 胡 骁责编 | 赵 卿微信号｜sh_nyzx校园网｜www.nygz.xhedu.sh.cn

南洋中学在2024年上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训评选中，获评优秀教师专业发展学校，赵佳艳老师荣获基本功大赛三等奖，展现了学校在教师培养领域努力的成果。砥砺前行，开拓教育沃土南洋中学作为徐汇区教师专业发展校暨见习教师规范化培训基地，始终以“双新”理念为引领，致力于构建“职业感悟-课堂实践-育德体验-教研发展”四位一体的培养体系。市级荣誉持续突破2020-2024年，南洋青年教师连续五年蝉联市级奖项，累计荣获1项一等奖、3项二等奖、1项三等奖，胡敏老师获评市级优秀指导教师。2024年，学校首获“上海市优秀教师专业发展学校”殊荣，彰显了基地培养模式的示范性。区级赛场捷报频传2020-2024年，南洋教师在徐汇区见习教师基本功大赛中，斩获7项一等奖、4项二等奖、2项三等奖。2024年，赵佳艳、蔡文慧、李心怡老师分获区级赛事一、二、三等奖，展现了梯队实力。勤学深耕，谱写育人篇章赵佳艳老师现任南洋中学化学老师、班主任。毕业于华东师范大学分析化学专业，曾获区见习教师基本功一等奖、校青年教师“希望杯”教学评比二等奖。教师感言学无止境，教亦无止境。本次见习教师基本功大赛的筹备与参赛经历，让我汲取了先进的教学理念和育人方法，感受到了教育工作者的热忱与智慧。基地、教研员、学校、师父以及其他老师的指导与支持，成为了我前行路上的坚实后盾。未来，我将继续以学生为中心，在反思中成长，在学习中进步，为培养具有科学素养和创新精神的时代新人献绵薄之力。南洋中学始终践行“知行不辍，日益精进”的教师发展理念，通过规范化培训、师徒带教、跨学科教研等路径，助力青年教师成长。此次荣誉是对学校教师培养体系的充分肯定，更是激励教师队伍锐意进取、继续前行的动力。

携一缕春风的暖意，凝一份教育的芬芳。南洋中学“砥砺深耕，学为中心”青年教师公开教学展示活动正在持续进行中，教师们巧设情境、设计思辨性问题，引导学生点亮思维的火花，提升核心素养。语文学科：冷知霖冷知霖老师围绕社科文反驳题展开教学，从25年春考试题切入，结合“授人以鱼，不如授人以渔”的思想，引导学生复盘了既有的阅读与答题经验，梳理、讨论并构建多文本综合探究题的作答策略，形成独属于自己的知识框架和解题思路，进而迁移运用至更高难度的“反驳读者小明”情境题。语文学科：张宏艺张宏艺老师将综合探究类试题专题复习（二）作为研修任务，以习得一道高考真题的思路为例，带领学生分析试题情境，提炼有效信息并厘清其中的逻辑关系，梳理互斥性文本中综合探究问题的解决方式，建构基本策略并进行迁移运用。教学采取多样的技术手段和活动方式，促进学生互学及分步骤解答问题的能力。英语学科：高伊典高伊典老师以高中英语必修第二单元“我们周围的事物”为框架，围绕“一件T恤的故事”展开教学，引导学生深入探究T恤的生产链及其中存在的问题，将语言技能训练与全球议题深度融合，以多模态资源激发共情与批判性思考，帮助学生理解插叙文本的结构与主旨，推动知识迁移与价值观内化，深化对全球化不平等问题的认知。化学学科：彭德宁彭德宁老师借助多媒体、人工智能技术及多种教学方法，营造了积极的课堂氛围，培养了学生的动手能力和科学思维。学生们循序渐进地完成理论学习、模型制作及巩固练习，掌握了原子结构及其再分的科学原理，发挥了主观能动性，对探索微观世界产生了浓厚的兴趣。体育学科：刘凯娜刘凯娜老师采用分层教学设计策略，将练习任务划分为不同难度层次，学生在逐步突破中不仅提升了运动技能，更建立了良性认知循环，显著增强了学习自信。刘老师构建了多元立体的评估体系，通过“学生自评+教师点评”的双向反馈机制，形成了完整的“实践-反思-提升”闭环，使教学反馈成为促进学生成长的助推器。英语学科：闻瑜闻瑜老师的课程以“人与自然”为主题，遵循“感知-理解-应用”的认知逻辑，通过互动任务、真实语境及角色扮演，引导学生运用目标语言叙述四季活动，提升信息提取能力与交际策略，实现英语知识与沟通技巧的双重建构。可视化支架与分层任务兼顾了不同层次学生的参与度，实现了从机械操练到创造性表达的能力跃升。道法学科：刘艺涵刘艺涵老师将日常生活中的情境搬进课堂，引导学生在产生共鸣的基础上回顾已有的经验，进一步深化认知水平。刘老师通过角色扮演的课堂活动，让学生在沉浸式体验中身临其境地解决问题，增强学习兴趣；结合思辨能力不断提高的特点，设计观点辨析的环节，从而澄清价值观，促进高阶思维能力的发展。“教”以潜心，“研”以致远。在教学展示活动中，南洋中学的青年教师们砥砺前行，大胆创新，通过真实情境锤炼自身技能，实现教学专业化，不断落实核心素养的培育，用努力的汗水灌溉教育之花。

春意盎然时，南洋中学“深耕课堂，学为中心”青年教师公开教学展示活动正在持续进行，教师们勤而有恒、思行并进，不断提升自身教育教学水平；追寻时事热点、创设真实情境，引导学生在思辨与实践中增强核心素养。语文学科：李心怡老师李心怡老师围绕“回到历史现场”的主线，结合《屈原列传》《苏武传》的深度研习，构建文史融合的课堂，引导学生从多个维度理解史传文学的价值。教学中创新引入AI仿写作品作为探究素材，学生分组对比经典文本与仿作的差异，聚焦AI在情感倾向与立场表达上的局限性，以深度思考激发辩证思维，实现了文化传承与思维进阶的双重目标。语文学科：董璐老师董璐老师以“良知”与“悲悯”为内核，将兼具学术性与人文性的教学目标细化，呼应单元主题，对接两项语文核心素养。课堂锚定“至善的无权者必成悲剧主角吗？”的关键问题，通过假设性提问与开放性讨论，引导学生从历史文本中反思现实并多角度辩证分析，培养逻辑推理与价值判断能力，深化社会责任意识，实现立德树人的深层目标。语文学科：刘思琦老师刘思琦老师以“千古同悲，苍生共悯”为轴心，构建了思辨与审美并重的戏剧教学范式。教学突破传统，通过溯源汉字形义、建构语义场，实现传统文化与文本解读的融合；以二元分析框架和鲁迅箴言为引，提升解读层次的高度。作业设计呼应了“思辨性阅读”的新课标要求，深化了对悲剧美学本质的理解，展现了“文学阅读与写作”任务群的教学智慧。历史学科：龚晨淇老师龚晨淇老师立足“时代”与“外交”的关系，带领学生梳理了当代中国外交的发展历程。通过对文献与图片的解读，阐释相关政策如何顺应时代发展、国情变迁、世界格局调整而变化，从而取得巨大的成就。学生们在本节课的学习中，感受到了当代中国在维护世界和平方面的责任担当，体悟了为建立更加合理的国际新秩序所贡献的中国智慧。地理学科：郭佳琪老师郭佳琪老师结合时事热点，以“荷藕之乡”宝应县为案例，创设“农业顾问”的角色情境，借助“种出来-卖出去-三大效益”的主线，串联气候、地形等自然要素与市场、交通等人文要素。本节课以产业园选址、气候异变应对和直播定价策略等真实问题链，引导学生综合分析各要素间的动态关联，绘制思维导图，建立系统性认知框架，形成综合题的思维支架。物理学科：林婧老师林婧老师围绕“称量天体质量”的核心问题，设计了“地球-月球-太阳-其他未知天体质量”的探究顺序，在教学中逐步加深学生对万有引力定律的理解与运用，培养对物理问题的探究能力，强调建构物理模型是科学思维的重要内容。学生在分析和计算天体运动的过程中，进一步建立了运动与相互作用的观念，认识到了科学定律对人类探索未知世界的作用。化学学科：赵佳艳老师赵佳艳老师在绿色化学和工业生产的背景下，以“工业废气CO2催化加氢制CH3OH”为情境，从化学反应的方向、限度和速率出发，引导学生理解化工生产的设计和优化。通过分析温度、压强、催化剂和投料，比对单一和复杂体系的影响，使学生逐步形成“调控反应条件优化工业生产”的一般思路，提升了创新意识和解决问题的能力，发展了多项核心素养。生物学科：潘楠老师潘楠老师以“如何能全年提供油菜菜薹”为情境，导入植物组织培养技术的课题，引发认知冲突后，从油菜相关病害延伸到如何培育抗病油菜，学习将油菜和具有抗病性的板蓝根进行植物体细胞杂交，从而得到新植株。学生们结合视频感悟了生物工程的现实意义与目的，提升了利用所学知识解决实际问题、承担社会责任的核心素养。地理学科：李念老师李念老师的单元复习课以新疆为例，教学设计层次分明、逻辑清晰、以学为中心，串联小尺度、中尺度和大尺度的四个案例，结合丰富的教学资源，增加了课堂的科学性。学生通过小组讨论和问题引导进行主动思考，复习单元知识并深化理解；在开放性问题中激发自身的创造力和想象力，运用所学知识积极表达，体现了地理学的美育价值。春光不负赶路人，南洋中学青年教师们在一次次的公开课上锻炼自我，灵活运用多样化的教学手段，以专业素养和创新能力设计了层层递进、引人入胜的课堂，既在课堂上传递了知识的深度，又在实践中展现了教育的温度。

近日，南洋中学进行了“砥砺深耕，学为中心”青年教师公开教学展示活动，旨在进一步落实教育理念，激发教学创新活力，推动专业成长与发展。南洋教师以匠心设计打破传统边界，用技术赋能激活学生潜力，展现了新时代课堂的蓬勃生机。郭宇航老师（物理）郭宇航老师以法拉第电磁感应定律中的“动生电动势”为主题，通过理论推导、实验验证和应用分析，以多样化的任务引导学生进行科学探究。课堂注重知识学习与实践运用相结合，在演示和分析圆盘发电机、卫星悬绳发电原理的过程中，得出动生电动势的作用与价值，激发了学生的学习兴趣，提高了观察、归纳和解决问题的能力。易宏彧老师（化学）易宏彧老师在“共价分子空间结构的预测”一课中，通过搭建球棍模型推动实践探究；运用气球模型模拟价层电子对的空间结构，使抽象的理论具体化、直观化，引导学生深入理解价层电子对数与分子空间结构的内在关联；讨论一系列典型案例，运用VSEPR理论进行预测，发展证据推理与模型认知的核心素养。于慕珠老师（英语）于慕珠老师的阅读课程围绕“昆曲的发展与复兴”展开，采用视频导入的方式，直观地展现了传统文化现代化所带来的生命力。语篇阅读过程中，时间线的绘制帮助学生掌握了昆曲600年的发展脉络，梳理了其兴盛和衰亡的原因。读后实践环节形式新颖，鼓励学生将所学知识与自身方案相融合，理解创新对继承和传播中华优秀文化的重要性。高玲玲老师（数学）高玲玲老师以“乘法原理和加法原理”为主题，基于学生学情，将本节课的重点定为相同元素分配、不同元素分组分配的综合问题。课堂通过多样的题型、灵活的思路，强调不同解题方法之间的联系性，旨在让学生提高分析与运用的能力，增强数学抽象、逻辑推理的核心素养，锻炼分类讨论、化归与转化的思维。纪晨毓老师（思政）纪晨毓老师围绕中国汽车发展历程的教学情境，以“从‘一车一链’看中国的发展之路”为探究议题，依托“内不及外”“两头在外”“内外并重，以内促外”等环节，明确中国的发展始终坚持“辩证之法”，综合运用多种方法，对各类质疑与困惑进行正确的价值判断和合理的行为选择，在对立统一中推动认识与实践不断深化。谢怡青老师（艺术）谢怡青老师以“曲尽其妙”为主线，通过对比体验、作品赏析及临摹实践等环节，在掌握技法的基础上层层深入，使学生领悟了“书画同源”的哲学内涵。课堂注重文化浸润，强调互动生成，构建知识框架，培养文化传承意识，秉承“知行合一”的理念，以“技道并重”为核心，既展技艺之美，更植文化根脉，兼具学术深度与育人温度。马雪婷老师（思政）马雪婷老师以《哪吒2》的爆火为情境，设置“科技赋能”“文化底蕴”“成功之法与发展之路”三个环节，依托相关材料，引导学生辩证分析该电影成功的原因及发展空间，进而延伸至人民对于中国文化产业的需求和期盼，明确该产业“以人民为中心，加强国际传播能力建设”的未来发展路径，进一步坚定文化自信。马莹老师（数学）马莹老师的课程主题为“组合数”，内容涵盖基本概念、计算方法及应用。马老师从辩论队选拔、景点游览等具体事例入手，引导学生理解组合与排列的区别及联系，借助情境明晰组合的定义、组合数的公式，并将其运用于实践。本节课不仅注重知识的传授，还在独立思考和探究的过程中，培养了思维与推理能力。以深耕致匠心，以笃行启新程。未来，南洋中学教师将继续秉持“教学相长、师生共进”的理念，以教研为引擎，以课堂为阵地，助力学生在探索中成长，在创新中突破，提升核心素养，实现全面发展。

近日，南洋中学物理劳技教研组获评首批“徐汇区学科高地”。2024年12月26日，教研组接受学科高地复评，上海市教委教研室高中物理学科教研员汤清修，数学学科教研员方耀华，徐汇区教育学院副院长、物理教研员桑嫣等领导与专家到场。析万物之理，构建高效课堂熊艺老师执教的公开课以《圆周运动》为题，从“旋转飞椅上的人做什么运动”的情境切入。学生在徐汇大单元数字平台上传思考过程及结论后，教师能够迅速掌握教学难点，从而有针对性地引导学生思考、交流与表达，高效的学习活动获得了各位专家的高度评价。教研活动展示由周祎老师主持，熊艺老师阐述了《基于科学思维的高中物理教学“问题链”设计策略》项目的探索历程；高亿、郭宇航、龚一、冯胜、夏俊等老师结合自身经验，分析了课程的单元目标及实际应用，举例说明了构建问题链及创设情境的重要性；许美新、茅炜华、林婧以及初中的王潇毅老师也交流了各自的观点。特级正高级教师陆赵华老师点评了此次教研活动，肯定了教研组在构建知识逻辑网络、三年循环进阶式教学设计和问题链构建等方面的探索成果，勉励组内教师继续深入研究，提升教育理念和教学方法。熊艺老师向三位专家汇报了南洋物理劳技教研组的工作，着重介绍了文化传承实验特色、序列教研重点突破和校本课程培育素养，得到了专家们的一致认可。在物理教研组长熊艺老师和科技总指导、通用技术夏俊老师的带领下，组内教师团结一心，聚合各自的智慧与力量，共同总结学科基地建设工作的经验。南洋教师始终致力于积极探索教育教学的新路径、新方法，不忘初心、不断进取，为推动学科发展贡献自身力量。

1月17日，南洋中学2024学年科技节、艺术节、体育节闭幕式暨迎新春文艺汇演，在学校植善堂顺利举行。校党委书记王圣春、校长周英儁、副校长李瑾等领导出席了此次活动，师生们齐聚一堂，共同迎接即将到来的乙巳蛇年。志·翱翔在辞旧迎新之际，周英儁校长代表学校，为全体南洋人送上了新年祝福，并在讲话中，肯定了南洋师生在2024年所付出的努力，以及面对挑战时，以梦为马、携手前行的积极态度。创·未来在南洋合唱团的演唱与樊霏霓同学的钢琴独奏中，本次闭幕式暨迎新汇演，正式拉开了帷幕。《吹号者》朗诵，将观众们带进了那段充满硝烟和战火的历史故事中，一同聆听当年唤醒沉睡大地的号角声。南洋器乐社演奏了一曲《走向复兴》，各类乐器和谐地共鸣，以激昂的旋律讲述了中华民族从苦难中崛起、在奋斗中前行的伟大历程。赛·青春朱思铭同学带来的独舞《簪花》，不仅表现了细嗅蔷薇、感受花开的温柔，更传达了对美好生活的礼赞。歌曲串烧《你被写在我的歌里》《我以渺小爱你》《手牵手》，编织了一幅关于爱、梦想与团结的美好画卷。南洋健美操队的一支《双花啦啦操》，以娴熟的动作和精巧的编排，展现了青春的活力。舞·人生刘思妤同学的一曲二胡独奏《赛马》，以极具力量感的旋律，勾勒出了一幅骏马奔腾的壮丽画卷。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。伴随着沪语歌舞《入画江南》，师生们仿佛走进了诗情画意的江南烟雨中，感受了其婉转与柔美。为纪念南洋中学杰出校友巴金先生诞辰120周年，戏剧社以话剧《家》为桥梁，带领观众们走进这位文学巨匠的世界。校领导、年级组老师与学生们，携手带来歌舞表演《相亲相爱》，演绎了南洋师生相互理解、彼此支持的故事，诠释了“相亲相爱”生动、丰富的内涵。梦·绽放在掌声与祝贺声中，校领导们为在2024年各项体育、科技、艺术评比项目中获得佳绩的同学们，颁发了奖状和奖牌。梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。一年行至尾声，新岁开篇在即，愿每一位南洋人都能巳巳如意，以生生不息的南洋精神，继续奔向广阔的天地！

为落实美育浸润工作，增强学生的文化自信，南洋中学的美术老师谢怡青登上光启讲堂，以《我来设计一款校服》为课题，结合2024年度南洋艺术节中的校服设计活动，开展了一堂教学展示课。undefined“卷”出新创意校服，是校园文化的载体。谢怡青老师关注到，许多南洋学子对校服之美有着自己的追求。为设计出适应审美趋势及各类活动场合，且能够体现南洋文化特色的校服，谢老师在课前带领学生完成了细致的准备工作，充分了解国人自主创办的第一所新式中学——南洋中学的校园文化。课堂上，同学们分别展示了自己设计的校服，并从颜色及面料选择、学校历史、文化融合等多种角度，介绍了设计细节，分享了设计理念。谢老师也融入汉服元素，设计了一款独具特色的校服。费孝通先生曾将文化自觉的历程概括为：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”同学们在校服设计的过程中，完成了对文化自觉的体验。未来，南洋中学将持续探索美育教育与文化自信教育相融合的路径，厚植校园文化与中华优秀传统文化。图文来源 | 话匣子

站在时间的转角处回望细数2024有爱，有温暖，有力量南洋教师陪伴学子奔赴广阔的天地南洋学子目光聚焦三尺讲台的身影感恩付出我最亲爱的南洋人初心如磐，党性与时代交响2024年，南洋中学党委以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神为指导，认真组织开展党纪学习教育工作，立足“教育、科技、人才”三位一体“强国战略”的时代要求，履行“双新”、“双减”、“创新人才培养”等教育使命，带领学校在全面深化改革的新征程上，积极应变，主动求变。理论学习凝心铸魂行走党课淬炼思想青马工程聚力赋能勤耕不辍，研思审辨提实效2024年，南洋教师共参与全国优秀教学案例展示3余次，区级以上公开展示课33节，各学科组积极参与区级以上教育教学展示活动12次。逾18人次在区级以上教育教学评比中获奖。教育教学评选英语组参加中小学外语课堂教学观摩示范暨优秀教学课例展示活动化学组参加第十届全国中小学实验教学说课活动南洋“希望杯”青年教师大奖赛锐意进取，南洋园里百花开2024年，南洋校园中开展了学科节、科技节、运动节、艺术节、文化节等系列活动。南洋学子在历史舞台剧展演、“旧曲新词”演绎会、语文课本剧展演、英语未来演说家、班班有歌声等舞台上，一展才华与创意。走出校园，同学们在研学、国防教育、农村社会实践、社团活动等一系列探索中拓宽视野、磨练意志，在实践中学习，在学习中成长。共计逾26人次在国家级比赛中获奖，逾197人次在市级比赛中获奖，逾68人次在区级比赛中获奖。学生主要荣誉南洋“行舟书房”揭幕，纪念校友巴金诞辰120周年上海高中阶段学校活力社团称号——南洋中学合唱社精进臻善，融合创新促发展2024年，学校主办和承办各级各类活动、赛事14余场。承接上海市普通高中新课程新教材实施研究与实践项目展示活动、汇智教育论坛“平行论坛”、徐汇区教育局与玉山县教体局座谈会、徐汇-安庆教育合作座谈会、江西省玉山县结对学校校长跟岗学习等辐射项目。荣获上海市家庭教育示范校、市读书系列活动优秀组织奖、徐汇区消防安全工作先进集体、区职工书屋等荣誉。教师主要荣誉承办全国青少年人工智能创新实践交流展示会承办第二十一届上海未来工程师大赛决赛承办上海市普通高中新课程新教材实施研究与实践项目展示暨徐汇区大思政课建设推进展示活动承办徐汇区第二届“南洋杯”结构工程大赛举办南洋建校128周年校友返校日，欢迎校友回家弘扬教育家精神，同庆第40个教师节时光翩跹翻页，万象袅袅启新，2025年，我们再一起，向质向新！

12月26日，“上海市普通高中新课程新教材实施研究与实践项目展示”暨“徐汇区大思政课建设推进”展示活动在南洋中学召开。上海市教师教育学院党委书记周增为，上海师范大学哲学与法政学院党委副书记、副教授姚秋磊，徐汇区教育局副局长梁斌，区教育学院副院长桑嫣，上海市教师教育学院中学教师部副部长、综合教研员韩艳梅等领导和专家，出席了此次活动。本次活动由南洋中学校长周英儁主持。设境导学，融合创新思政学科的赵卿老师以《传承有法，文化的赓续之路》为议题，开设了一堂思政实践活动课。课堂围绕单元学习任务展开，聚焦学生“政治认同”和“科学精神”的培养落实，以“南洋中学的办学历程”主题策展为情境，引导学生在自主探究和实证的思考中，感悟文化的力量，形成文化认同。荣获上海市中学生物理学术竞赛“最佳评论方”奖项的高二年级余清颖同学，围绕“从南洋到南开，我的追梦之路”的主题，以TED演讲的方式，介绍了自己进入南洋中学学习后，学校丰富的课程体验和学习经历，给自身综合素养带来的改变。新时期南洋中学的融合课程，在学生心中埋下了科研的种子，也帮助学生在探索实践中找到了更明确的人生道路。实践探索，培养创新人才王圣春书记以“聚焦科学素养培育，担当民族复兴大任”为主题，汇报了学校依托特色课程体系构建，将科学素养培育融入课程建设全要素的研究项目，分享了南洋中学对于“如何走好新时代的办学之路”的实践与思考。李瑾副校长在“提升教师课程理解，变革学科育人方式”的主题汇报中，从课例、研修途径和课程开发等角度，阐述了学校在“双新”视域下，以教师课程领导力为主要着力点，以教研组项目为驱动，对教师课程领导力提升的探究过程。徐汇区教育学院副院长桑嫣在致辞中指出，本节思政实践活动课诠释了如何推进“双新”的改革实践。桑院长强调，在“双新”背景下，学校应推进育人方式的变革，培养适应新时代的高素质人才，将探索实践的成果，转化为学生“爱听、爱学、可复制、可推广”的经验项目、经验课程。上海市教师教育学院中学教师部副部长、综合教研员韩艳梅，对本节课进行了点评，肯定了南洋中学在“双新”实施研究与实践项目中，取得的突破性进展。同时，以全面的视角分析了课程亮点，解读了“设境导学，融合创新”的深刻内涵，并勉励学校在教师推动育人方式变革和大思政课的教学中，进行更深入的实践与探索。上海市教师教育学院党委书记周增为在讲话中，对学校的“双新”实践及阶段性成果表示了充分的肯定。周书记从“学校、课堂、课程”三个角度评价了此次“双新”展示活动，并以此为引，分享了对大单元的理解，以及对“双新”本质的思考，也从学生视角、深耕实践、知识体系建构转变、促进学生学习方式转变、学习评价转变等方面，为学校下阶段的“双新”实践提出了更高的要求。128年来，南洋中学始终坚守 “知行并进，为己积福、为家增光、为国桢干、为天下肇和平”的育人思想。面对新时代教育改革的浪潮，学校将立足时代、不忘本来、面向未来，持续推进教育教学改革和育人方式变革，在教育的道路上奋力探索，为每一位教师的发展赋能，为每一位学生的成长奠基。