7月26日，南洋的校园里迎来了2028届高一新生。怀揣梦想的同学们陆续踏入校门，这不仅是学习生涯与校园生活的新起点，更是南洋人青春逐梦之旅的崭新开端。初见同窗 共启新篇求实楼的各间教室里，班主任们精心准备了首次新生见面会。通过“名字接龙”、“兴趣分享”等互动环节，同学们快速消除了陌生感，教室里不时响起阵阵掌声和欢笑。各位班主任还围绕新学期规划、新班级建设以及校园安全规范等内容展开讲解，既明确了成长方向，也传递了温暖，为新南洋人融入高中集体生活筑牢了第一块基石。智启学法 蓄力远航为帮助新生更好地适应高中学习节奏、掌握更有效的学习方法，学校安排了学法指导，语文、数学、英语学科骨干教师结合学科特点，传授了学习技巧与建议，鼓励同学们在新的征程中勇敢逐梦、不断超越自我。新高一学子们认真聆听、频频记录，眼中满是对未来三年高中生活的期待与憧憬。少年自当扶摇上，揽星衔月逐日光。相信在未来的日子里，朝气蓬勃的新生们将在南洋的沃土上，汲取知识的养分，绽放青春的光彩，共同书写新的人生篇章。

7月3日，南洋中学组织了暑期师训之高三教学专场，此次培训以“砥砺深耕，学为中心”为主题，搭建了交流互鉴、凝聚共识的平台，全面总结了高三年级工作，为新学年教学工作的高质量发展奠定了坚实基础。承经验 · 聚智慧蓄力赋能再出发李瑾副校长对南洋中学2025届高考情况进行了系统的质量分析，并激励教师们不断提升专业能力，为学校教学质量的稳步上升注入动力。王婕老师以“让思考在这里生长”为主题，总结反思高三年级语文教学工作，分析学情并提出审题训练、建构阅读策略、厘清关键概念等解决方法，强调戮力同心、共学共研、促进新老教师共同成长的重要性，同时，提出要立足教材，以语文学习活动激发学生思考热情。张瑜老师交流了高三年级数学备课组工作。教学需要谋略与智慧，针对不同层次的学生，教师们从知识点、思想方法、关键能力三方面入手，提出了精准解读考查要求、多角度探究解题路径等策略，研究了命题意图与特点，助力学生在考场上披荆斩棘。黄蓓蓝老师总结了高三年级英语备课组工作，通过“同心同行，拾级而上，让每一份光芒闪耀”的主题，展现了备课组精诚团结的特点。教学中，组内教师注重系统性、阶梯性和连贯性，在词汇、翻译、作文等方面夯实学生基础、提升能力，追求效率与质量，携手共筑教育梦想。周祎老师在高三年级物理教学小结中提到，备课组内的三位教师运用时间轴精准铺排教学计划并闭环执行，通过限时训练、错题追踪等方式动态调整教学，借助分层教学量化反馈、改进教学工具，及时响应问题、优化复习节奏，实施分层考前激励，为学生提供情感支撑。刘晖老师代表高三年级历史备课组，在“因时制策，如履薄冰”的发言中，强调教学需紧跟学情、因时制策。备课组关注学生情感，以反馈为据调整教学，借助分层教学法满足不同学生需求，并且时刻反思策略的有效性，持续探索更优质的教学方法。2025届高三年级组长陈晓芸老师，对本学年高三教育教学工作进行总结。年级组通过细规励行营造了良好学风，以心光常亮激励学生志在巅峰，借灯塔引领与春风伴行提供全方位指导，同时，家校同心形成教育合力。在教学中，教师们分层分类精准施策，备课研磨靶向精准，满足了不同学生的需求，提升了课堂教学质量。本次暑期师训，既是对高三年级工作的全面回顾与深度总结，又彰显了学校对教育教学发展方向的清晰展望与前瞻谋划。全体南洋教师将以此次培训为新的起点，在教育的漫漫征途上凝聚合力、协同共进。

7月3日，南洋中学组织了暑期师训之高三教学专场，此次培训以“砥砺深耕，学为中心”为主题，搭建了交流互鉴、凝聚共识的平台，全面总结了高三年级工作，为新学年教学工作的高质量发展奠定了坚实基础。承经验 · 聚智慧蓄力赋能再出发李瑾副校长对南洋中学2025届高考情况进行了系统的质量分析，并激励教师们不断提升专业能力，为学校教学质量的稳步上升注入动力。王婕老师以“让思考在这里生长”为主题，总结反思高三年级语文教学工作，分析学情并提出审题训练、建构阅读策略、厘清关键概念等解决方法，强调戮力同心、共学共研、促进新老教师共同成长的重要性，同时，提出要立足教材，以语文学习活动激发学生思考热情。张瑜老师交流了高三年级数学备课组工作。教学需要谋略与智慧，针对不同层次的学生，教师们从知识点、思想方法、关键能力三方面入手，提出了精准解读考查要求、多角度探究解题路径等策略，研究了命题意图与特点，助力学生在考场上披荆斩棘。黄蓓蓝老师总结了高三年级英语备课组工作，通过“同心同行，拾级而上，让每一份光芒闪耀”的主题，展现了备课组精诚团结的特点。教学中，组内教师注重系统性、阶梯性和连贯性，在词汇、翻译、作文等方面夯实学生基础、提升能力，追求效率与质量，携手共筑教育梦想。周祎老师在高三年级物理教学小结中提到，备课组内的三位教师运用时间轴精准铺排教学计划并闭环执行，通过限时训练、错题追踪等方式动态调整教学，借助分层教学量化反馈、改进教学工具，及时响应问题、优化复习节奏，实施分层考前激励，为学生提供情感支撑。刘晖老师代表高三年级历史备课组，在“因时制策，如履薄冰”的发言中，强调教学需紧跟学情、因时制策。备课组关注学生情感，以反馈为据调整教学，借助分层教学法满足不同学生需求，并且时刻反思策略的有效性，持续探索更优质的教学方法。2025届高三年级组长陈晓芸老师，对本学年高三教育教学工作进行总结。年级组通过细规励行营造了良好学风，以心光常亮激励学生志在巅峰，借灯塔引领与春风伴行提供全方位指导，同时，家校同心形成教育合力。在教学中，教师们分层分类精准施策，备课研磨靶向精准，满足了不同学生的需求，提升了课堂教学质量。本次暑期师训，既是对高三年级工作的全面回顾与深度总结，又彰显了学校对教育教学发展方向的清晰展望与前瞻谋划。全体南洋教师将以此次培训为新的起点，在教育的漫漫征途上凝聚合力、协同共进。

7月3日，南洋中学组织了暑期师训之高三教学专场，此次培训以“砥砺深耕，学为中心”为主题，搭建了交流互鉴、凝聚共识的平台，全面总结了高三年级工作，为新学年教学工作的高质量发展奠定了坚实基础。承经验 · 聚智慧蓄力赋能再出发李瑾副校长对南洋中学2025届高考情况进行了系统的质量分析，并激励教师们不断提升专业能力，为学校教学质量的稳步上升注入动力。王婕老师以“让思考在这里生长”为主题，总结反思高三年级语文教学工作，分析学情并提出审题训练、建构阅读策略、厘清关键概念等解决方法，强调戮力同心、共学共研、促进新老教师共同成长的重要性，同时，提出要立足教材，以语文学习活动激发学生思考热情。张瑜老师交流了高三年级数学备课组工作。教学需要谋略与智慧，针对不同层次的学生，教师们从知识点、思想方法、关键能力三方面入手，提出了精准解读考查要求、多角度探究解题路径等策略，研究了命题意图与特点，助力学生在考场上披荆斩棘。黄蓓蓝老师总结了高三年级英语备课组工作，通过“同心同行，拾级而上，让每一份光芒闪耀”的主题，展现了备课组精诚团结的特点。教学中，组内教师注重系统性、阶梯性和连贯性，在词汇、翻译、作文等方面夯实学生基础、提升能力，追求效率与质量，携手共筑教育梦想。周祎老师在高三年级物理教学小结中提到，备课组内的三位教师运用时间轴精准铺排教学计划并闭环执行，通过限时训练、错题追踪等方式动态调整教学，借助分层教学量化反馈、改进教学工具，及时响应问题、优化复习节奏，实施分层考前激励，为学生提供情感支撑。刘晖老师代表高三年级历史备课组，在“因时制策，如履薄冰”的发言中，强调教学需紧跟学情、因时制策。备课组关注学生情感，以反馈为据调整教学，借助分层教学法满足不同学生需求，并且时刻反思策略的有效性，持续探索更优质的教学方法。2025届高三年级组长陈晓芸老师，对本学年高三教育教学工作进行总结。年级组通过细规励行营造了良好学风，以心光常亮激励学生志在巅峰，借灯塔引领与春风伴行提供全方位指导，同时，家校同心形成教育合力。在教学中，教师们分层分类精准施策，备课研磨靶向精准，满足了不同学生的需求，提升了课堂教学质量。本次暑期师训，既是对高三年级工作的全面回顾与深度总结，又彰显了学校对教育教学发展方向的清晰展望与前瞻谋划。全体南洋教师将以此次培训为新的起点，在教育的漫漫征途上凝聚合力、协同共进。

7月2日，南洋中学开展了“砥砺深耕，学为中心”暑期师训教学专场，培训面向学校全体教师，由课程教学中心主任杨小平老师主持，旨在总结本学年教学工作成果，交流并分享教学心得，推动南洋教师携手共进、共同成长。以专业成长，照亮共进之路龚晨淇老师作为新教师代表，分享了教学实践经验，解析了历史学科通过叙事重构人类经验完整性的本质，认为细节是连接宏观结构与微观体验的关键纽带，感悟到教师需怀揣兴趣与尊重开展教育教学工作。吴雨佳老师回顾自身成长历程，总结了在教学、德育、教研三个方面的心得，论证了细节与效率的重要性，强调要经营成长共同体，实现文化浸润并发现学生潜能，积极参与公开课、撰写论文、反思教学过程，实现师生共进、智慧共享。高亿老师阐述了物理教研组对高考价值取向的深刻理解，提出教学应以学生为主体，命题需创新路径、打破惯性，精准引导与反思。物理组基于课标、学科特征和学生认知规律，推动教学与命题的转型进阶，培养学生解决真实问题的能力。吕湘霞老师立足高二数学备课组工作，从团队力量、备课研讨、分层辅导、学科活动等方面展开交流。通过分工合作，备课组实现了资源共享，共同借助大单元教学设计、师生磨课等举措，有效提升了教学质量，助力学生全面发展。蒋归鸣老师介绍了生物组在命题方面的经验。依据高考评价体系，命题创设了真实情境，旨在多维度考查素养，过程中运用AI工具辅助处理图表、精炼语言、阅读文献等。同时，蒋老师陈述了将课堂情境延伸到课后作业，开发个人智能体的探索。周英儁校长逐一点评了教师们的发言，勉励全体南洋教师继续秉持专业态度，全身心投入教学工作，钻研教学方法，精进育人艺术。在这场智慧交融的盛夏之约中，南洋教师聆听彼此在教学沃土上的深耕细作，通过经验共享与思想碰撞，感受到了个体探索与团队共进的力量。这份成长与收获，将激励全体教师步履坚实地在求索之路上不断前行，以更专业的素养、更优化的策略赋能教学实践。

7月2日，南洋中学开展了“砥砺深耕，学为中心”暑期师训教学专场，培训面向学校全体教师，由课程教学中心主任杨小平老师主持，旨在总结本学年教学工作成果，交流并分享教学心得，推动南洋教师携手共进、共同成长。以专业成长，照亮共进之路龚晨淇老师作为新教师代表，分享了教学实践经验，解析了历史学科通过叙事重构人类经验完整性的本质，认为细节是连接宏观结构与微观体验的关键纽带，感悟到教师需怀揣兴趣与尊重开展教育教学工作。吴雨佳老师回顾自身成长历程，总结了在教学、德育、教研三个方面的心得，论证了细节与效率的重要性，强调要经营成长共同体，实现文化浸润并发现学生潜能，积极参与公开课、撰写论文、反思教学过程，实现师生共进、智慧共享。高亿老师阐述了物理教研组对高考价值取向的深刻理解，提出教学应以学生为主体，命题需创新路径、打破惯性，精准引导与反思。物理组基于课标、学科特征和学生认知规律，推动教学与命题的转型进阶，培养学生解决真实问题的能力。吕湘霞老师立足高二数学备课组工作，从团队力量、备课研讨、分层辅导、学科活动等方面展开交流。通过分工合作，备课组实现了资源共享，共同借助大单元教学设计、师生磨课等举措，有效提升了教学质量，助力学生全面发展。蒋归鸣老师介绍了生物组在命题方面的经验。依据高考评价体系，命题创设了真实情境，旨在多维度考查素养，过程中运用AI工具辅助处理图表、精炼语言、阅读文献等。同时，蒋老师陈述了将课堂情境延伸到课后作业，开发个人智能体的探索。周英儁校长逐一点评了教师们的发言，勉励全体南洋教师继续秉持专业态度，全身心投入教学工作，钻研教学方法，精进育人艺术。在这场智慧交融的盛夏之约中，南洋教师聆听彼此在教学沃土上的深耕细作，通过经验共享与思想碰撞，感受到了个体探索与团队共进的力量。这份成长与收获，将激励全体教师步履坚实地在求索之路上不断前行，以更专业的素养、更优化的策略赋能教学实践。

7月2日，南洋中学开展了“砥砺深耕，学为中心”暑期师训教学专场，培训面向学校全体教师，由课程教学中心主任杨小平老师主持，旨在总结本学年教学工作成果，交流并分享教学心得，推动南洋教师携手共进、共同成长。以专业成长，照亮共进之路龚晨淇老师作为新教师代表，分享了教学实践经验，解析了历史学科通过叙事重构人类经验完整性的本质，认为细节是连接宏观结构与微观体验的关键纽带，感悟到教师需怀揣兴趣与尊重开展教育教学工作。吴雨佳老师回顾自身成长历程，总结了在教学、德育、教研三个方面的心得，论证了细节与效率的重要性，强调要经营成长共同体，实现文化浸润并发现学生潜能，积极参与公开课、撰写论文、反思教学过程，实现师生共进、智慧共享。高亿老师阐述了物理教研组对高考价值取向的深刻理解，提出教学应以学生为主体，命题需创新路径、打破惯性，精准引导与反思。物理组基于课标、学科特征和学生认知规律，推动教学与命题的转型进阶，培养学生解决真实问题的能力。吕湘霞老师立足高二数学备课组工作，从团队力量、备课研讨、分层辅导、学科活动等方面展开交流。通过分工合作，备课组实现了资源共享，共同借助大单元教学设计、师生磨课等举措，有效提升了教学质量，助力学生全面发展。蒋归鸣老师介绍了生物组在命题方面的经验。依据高考评价体系，命题创设了真实情境，旨在多维度考查素养，过程中运用AI工具辅助处理图表、精炼语言、阅读文献等。同时，蒋老师陈述了将课堂情境延伸到课后作业，开发个人智能体的探索。周英儁校长逐一点评了教师们的发言，勉励全体南洋教师继续秉持专业态度，全身心投入教学工作，钻研教学方法，精进育人艺术。在这场智慧交融的盛夏之约中，南洋教师聆听彼此在教学沃土上的深耕细作，通过经验共享与思想碰撞，感受到了个体探索与团队共进的力量。这份成长与收获，将激励全体教师步履坚实地在求索之路上不断前行，以更专业的素养、更优化的策略赋能教学实践。

7月2日，南洋中学开展了“砥砺深耕，学为中心”暑期师训教学专场，培训面向学校全体教师，由课程教学中心主任杨小平老师主持，旨在总结本学年教学工作成果，交流并分享教学心得，推动南洋教师携手共进、共同成长。以专业成长，照亮共进之路龚晨淇老师作为新教师代表，分享了教学实践经验，解析了历史学科通过叙事重构人类经验完整性的本质，认为细节是连接宏观结构与微观体验的关键纽带，感悟到教师需怀揣兴趣与尊重开展教育教学工作。吴雨佳老师回顾自身成长历程，总结了在教学、德育、教研三个方面的心得，论证了细节与效率的重要性，强调要经营成长共同体，实现文化浸润并发现学生潜能，积极参与公开课、撰写论文、反思教学过程，实现师生共进、智慧共享。高亿老师阐述了物理教研组对高考价值取向的深刻理解，提出教学应以学生为主体，命题需创新路径、打破惯性，精准引导与反思。物理组基于课标、学科特征和学生认知规律，推动教学与命题的转型进阶，培养学生解决真实问题的能力。吕湘霞老师立足高二数学备课组工作，从团队力量、备课研讨、分层辅导、学科活动等方面展开交流。通过分工合作，备课组实现了资源共享，共同借助大单元教学设计、师生磨课等举措，有效提升了教学质量，助力学生全面发展。蒋归鸣老师介绍了生物组在命题方面的经验。依据高考评价体系，命题创设了真实情境，旨在多维度考查素养，过程中运用AI工具辅助处理图表、精炼语言、阅读文献等。同时，蒋老师陈述了将课堂情境延伸到课后作业，开发个人智能体的探索。周英儁校长逐一点评了教师们的发言，勉励全体南洋教师继续秉持专业态度，全身心投入教学工作，钻研教学方法，精进育人艺术。在这场智慧交融的盛夏之约中，南洋教师聆听彼此在教学沃土上的深耕细作，通过经验共享与思想碰撞，感受到了个体探索与团队共进的力量。这份成长与收获，将激励全体教师步履坚实地在求索之路上不断前行，以更专业的素养、更优化的策略赋能教学实践。

7月1日，南洋中学以“职前教师培训”为主题，开展了暑期师训。本次活动由李瑾副校长主持，旨在助力职前教师快速掌握教学规范，提升教学设计与实践能力，实施系统性岗前赋能，以扎实的培训内容为教育生涯锚定启航坐标。盛夏时节，育梦启航深耕历练共成长在教案互评环节中，新教师们聚焦教学目标设定、环节设计、学情分析等核心维度，展开深度研讨，既提炼出情境创设新颖、问题链设计精巧等优秀案例亮点，又提出了具有针对性的优化方案。通过思维碰撞与经验共享，教师们对教案的实用性与规范性形成具象认知，切实提升了教学设计能力。明确规范树标杆针对职前教师常见的典型问题，李校长结合南洋中学教学规范，通过案例对比剖析与讲解，解构教学设计精要，展示了优秀教案精准对接课程标准、巧妙融入核心素养的实践路径，点明改进方法，同时，强调教案格式及标注等细节，全方位强化教师的规范意识。锚定方向启新程教师发展中心副主任许美新老师围绕“夯实基础+前瞻储备”的双主线，科学部署新教师暑期成长任务。暑期是新教师实现专业跃升的关键期，许老师对各位教师提出了合理规划时间、高质量完成学习任务的希望。教学设计是课堂的蓝图，教学规范是成长的基石，唯有严谨打磨教学细节，方能站稳讲台。此次职前教师培训立足实践，以精准指导与科学规划明确专业方向，通过实践导向设计为新教师成长赋能，助力构建优质教师队伍。

7月1日，南洋中学以“职前教师培训”为主题，开展了暑期师训。本次活动由李瑾副校长主持，旨在助力职前教师快速掌握教学规范，提升教学设计与实践能力，实施系统性岗前赋能，以扎实的培训内容为教育生涯锚定启航坐标。盛夏时节，育梦启航深耕历练共成长在教案互评环节中，新教师们聚焦教学目标设定、环节设计、学情分析等核心维度，展开深度研讨，既提炼出情境创设新颖、问题链设计精巧等优秀案例亮点，又提出了具有针对性的优化方案。通过思维碰撞与经验共享，教师们对教案的实用性与规范性形成具象认知，切实提升了教学设计能力。明确规范树标杆针对职前教师常见的典型问题，李校长结合南洋中学教学规范，通过案例对比剖析与讲解，解构教学设计精要，展示了优秀教案精准对接课程标准、巧妙融入核心素养的实践路径，点明改进方法，同时，强调教案格式及标注等细节，全方位强化教师的规范意识。锚定方向启新程教师发展中心副主任许美新老师围绕“夯实基础+前瞻储备”的双主线，科学部署新教师暑期成长任务。暑期是新教师实现专业跃升的关键期，许老师对各位教师提出了合理规划时间、高质量完成学习任务的希望。教学设计是课堂的蓝图，教学规范是成长的基石，唯有严谨打磨教学细节，方能站稳讲台。此次职前教师培训立足实践，以精准指导与科学规划明确专业方向，通过实践导向设计为新教师成长赋能，助力构建优质教师队伍。

7月1日，南洋中学以“职前教师培训”为主题，开展了暑期师训。本次活动由李瑾副校长主持，旨在助力职前教师快速掌握教学规范，提升教学设计与实践能力，实施系统性岗前赋能，以扎实的培训内容为教育生涯锚定启航坐标。盛夏时节，育梦启航深耕历练共成长在教案互评环节中，新教师们聚焦教学目标设定、环节设计、学情分析等核心维度，展开深度研讨，既提炼出情境创设新颖、问题链设计精巧等优秀案例亮点，又提出了具有针对性的优化方案。通过思维碰撞与经验共享，教师们对教案的实用性与规范性形成具象认知，切实提升了教学设计能力。明确规范树标杆针对职前教师常见的典型问题，李校长结合南洋中学教学规范，通过案例对比剖析与讲解，解构教学设计精要，展示了优秀教案精准对接课程标准、巧妙融入核心素养的实践路径，点明改进方法，同时，强调教案格式及标注等细节，全方位强化教师的规范意识。锚定方向启新程教师发展中心副主任许美新老师围绕“夯实基础+前瞻储备”的双主线，科学部署新教师暑期成长任务。暑期是新教师实现专业跃升的关键期，许老师对各位教师提出了合理规划时间、高质量完成学习任务的希望。教学设计是课堂的蓝图，教学规范是成长的基石，唯有严谨打磨教学细节，方能站稳讲台。此次职前教师培训立足实践，以精准指导与科学规划明确专业方向，通过实践导向设计为新教师成长赋能，助力构建优质教师队伍。

7月2日下午，上海市南洋中学召开第十三届教职工代表大会第十次会议。会议由工会主席陆栋樑主持。本次教代会的主题是：“明职责 树标杆 谋发展”，中心议题是：进行《上海市南洋中学教师职责（草案）》及《上海市南洋中学学科（班主任）带头人、教育教学能手、服务明星评选办法（2025修订稿）（草案）》审议。教代会预备会议上，听取了周英儁校长和李瑾副校长所作的文件解读，预备会后，教代会代表进行了充分的小组讨论并提出文件修改意见和建议共25条。经主席团会议讨论，对《上海市南洋中学教师职责（草案）》7条内容进行采纳并对文件进行修改，对《上海市南洋中学学科（班主任）带头人、教育教学能手、服务明星评选办法（2025修订稿）（草案）》9条内容进行采纳并对文件进行修改。王圣春书记在正式会议上，做了文件修改的报告。大会决定，《上海市南洋中学教师职责》和《上海市南洋中学学科（班主任）带头人、教育教学能手、服务明星评选办法（2025修订稿）》自文件规定之日起执行。周英儁校长在正式会议上，做了提案工作报告。本次教代会召开期间，共收到教代会代表口头建议5条，通过主席团成员、工会和相关部门或组室负责人，向提出口头建议的代表作出了说明与答复。共收到书面提案4份，经主席团讨论决定，对4份提案都作为意见建议处理。本次教代会，教职工积极参与，各位代表充分履职。群策群力，凝心聚力，依法依规，共同推动学校高质量发展，创造南洋中学更好的明天！ 7月2日下午，南洋中学初高中全体教职工，在植善堂参加教职工文化素养学习讲座。邀请到上海音乐学院教授、博士生导师、上海音乐学院人工智能音乐疗愈重点实验室主任、民族音乐系主任、作曲家，音乐制作人，音乐理论研究者刘灏教授莅临。刘教授向老师们做了一场题为《新时代人工智能音乐疗愈的理论探索及创新实践》的讲座。在讲座中，探讨了人工智能和人工智能应用的一些跨领域跨学科理论学习与研究探讨。刘灏教授在音乐疗愈这个前沿领域，有着独到的见解和丰富的实践经验。讲座内容丰富，从帮助睡眠困难的老师们解决 “数羊” 无果的烦恼，到安抚那些被学习压力 “折磨” 的中小学孩子们；从应对阿尔兹海默症、帕金森这些棘手的老年疾病，到助力早产儿健康发育，刘教授用音乐的力量为不同人群送去关爱。刘教授的讲座，从音乐疗愈的多元场景机制讲起，解决情绪、睡眠、身体等亚健康问题；还深入浅出地讲解音乐与大脑的奇妙联系，脑波音乐、双耳节拍这些听起来就很神奇的疗愈方式；同时还带领大家了解人工智能在音乐疗愈领域的创新应用，如 AI 作曲、音乐大模型这些前沿技术。讲座之后，老师们纷纷表示，音乐的力量是无穷的，它能跨越时空，触动我们的心灵；人工智能的潜力是无限的，它为我们打开新的大门，创造更多的可能。当音乐遇上人工智能，就像星星碰上了月亮，彼此闪耀，相互成就。大家从讲座中汲取智慧，不仅收获了知识，还找到缓解生活工作压力的小妙招，把音乐疗愈的理念融入到生活和工作中，会让生活更加美好，让心灵更加宁静！感谢刘教授为大家带来的这场知识与艺术的盛宴！

7月1日，南洋中学围绕“家校协同育人的探索与实践”的主题，开展暑期师训德育专场。在全面落实立德树人根本任务的新时代征程中，南洋教师愈发深刻地认识到，家庭教育指导工作不仅是学校教育的重要内容，也是家校协同共同培育新时代建设者的关键纽带。赋能沟通，护航成长刘思琦老师作为青年教师代表，探讨了将知行教育理念与成长发展规律相结合的家庭教育指导工作策略，展现了青年教师的专业起点和深刻思考。周婧老师结合教育教学经验，分享了实践心得，论证了家校沟通的目的与目标会影响家庭教育指导的有效性，是建立信任的关键，有助于促进家校同心、同向而行。蒋归鸣老师立足年级组层面，在发言中展开了关于“赋能协同育人”的系统思考，展示了从理论到实践有效落地的做法与经验。学生发展中心住宿部负责人陈敏老师，围绕“家校共育促成长，润心护航向未来”的主题，讲述了寄宿制环境下家校共育工作的独特性和挑战性，阐明了探索家校共育，为学生全面护航的愿景与经验。从个体沟通到团队管理，从常规教育到特殊案例，在本次师训活动中，南洋教师们共同勾勒出家校协同育人的立体图景，强调家校协同需围绕“立德育人”的核心目标，通过“润心关爱”的重要途径，实现“共育协同”的工作效果。

7月1日，南洋中学围绕“家校协同育人的探索与实践”的主题，开展暑期师训德育专场。在全面落实立德树人根本任务的新时代征程中，南洋教师愈发深刻地认识到，家庭教育指导工作不仅是学校教育的重要内容，也是家校协同共同培育新时代建设者的关键纽带。赋能沟通，护航成长刘思琦老师作为青年教师代表，探讨了将知行教育理念与成长发展规律相结合的家庭教育指导工作策略，展现了青年教师的专业起点和深刻思考。周婧老师结合教育教学经验，分享了实践心得，论证了家校沟通的目的与目标会影响家庭教育指导的有效性，是建立信任的关键，有助于促进家校同心、同向而行。蒋归鸣老师立足年级组层面，在发言中展开了关于“赋能协同育人”的系统思考，展示了从理论到实践有效落地的做法与经验。学生发展中心住宿部负责人陈敏老师，围绕“家校共育促成长，润心护航向未来”的主题，讲述了寄宿制环境下家校共育工作的独特性和挑战性，阐明了探索家校共育，为学生全面护航的愿景与经验。从个体沟通到团队管理，从常规教育到特殊案例，在本次师训活动中，南洋教师们共同勾勒出家校协同育人的立体图景，强调家校协同需围绕“立德育人”的核心目标，通过“润心关爱”的重要途径，实现“共育协同”的工作效果。

7月1日，南洋中学围绕“家校协同育人的探索与实践”的主题，开展暑期师训德育专场。在全面落实立德树人根本任务的新时代征程中，南洋教师愈发深刻地认识到，家庭教育指导工作不仅是学校教育的重要内容，也是家校协同共同培育新时代建设者的关键纽带。赋能沟通，护航成长刘思琦老师作为青年教师代表，探讨了将知行教育理念与成长发展规律相结合的家庭教育指导工作策略，展现了青年教师的专业起点和深刻思考。周婧老师结合教育教学经验，分享了实践心得，论证了家校沟通的目的与目标会影响家庭教育指导的有效性，是建立信任的关键，有助于促进家校同心、同向而行。蒋归鸣老师立足年级组层面，在发言中展开了关于“赋能协同育人”的系统思考，展示了从理论到实践有效落地的做法与经验。学生发展中心住宿部负责人陈敏老师，围绕“家校共育促成长，润心护航向未来”的主题，讲述了寄宿制环境下家校共育工作的独特性和挑战性，阐明了探索家校共育，为学生全面护航的愿景与经验。从个体沟通到团队管理，从常规教育到特殊案例，在本次师训活动中，南洋教师们共同勾勒出家校协同育人的立体图景，强调家校协同需围绕“立德育人”的核心目标，通过“润心关爱”的重要途径，实现“共育协同”的工作效果。