南洋中学一直在开展“双新实践和探索”，学校倡导的课堂教学研究是将教师的研究、进修和日常教学实践紧密联系起来的一种活动。为提高探索性实践水平，减少盲目性，提高自觉性。开学伊始，学校教学处以“双新实践”为主题开展教研组之间的项目交流。日前，线下和线上开展了三场项目汇报和交流活动。信息技术备课组长陈敏老师在开展项目化教学实施过程中，根据高中信息技术课程的八个章节，设计了为奥运喝彩、判断谁做了好事、能源数据助节能、走进智能校园、触摸智能应用、探秘智能停车系统、搭建小型的物流信息系统和做合格数字公民等八个项目化教学内容。同时介绍了项目化单元活动设计以及如何开展情境化命题等。物理教研组副组长熊艺老师介绍了高中物理的实验探究过程，该项目以高中物理“必修教材学生实验”的教学设计为例，从物理学科核心素养中科学思维的4个要素“模型建构”、“科学推理”、“科学论证”、“质疑创新”分别进行教学探索，从实验教学设计出发去分析，研究各实验中能促进科学思维发展的教学内容，并进一步研究如何促进科学思维发展。化学教研组长潘海泓老师介绍了“新教材中真实情境的教学案例及评价的研究”，认为“情境是教学活动的场”，“情境是素养培育的场”，“让学生身临其境，让学生从经历中获得”。在新教材单元教学中形成教学案例中根据课程标准、知识特点、学生经验选择真实情境，介绍道：四个课时均有情境任务线为支撑，以问题链为导向，创设真实的问题情境，重新构建知识。用学生喜闻乐见的方式实践新教材中的教学活动让学生能够学以致用，知行合一。学生通过不断深入分析、讨论、体验、感悟，从而构建概念，发展能力。另外还介绍了化学数字化实验案例研究等。这些教研组的项目都以研究项目为载体，做中教，做中学，做中求进步，以做为中心，教学做融为一体。在一段时间内集中关注点，设计、推进、开掘、积累，并搭建起合作探究、开发差异资源的平台。在做各项工作之前都能明确目的、理清思路，工作过程中都能注意收集证据、积累材料，事后都能深入反思、系统总结，这也是各教研组教师具有高度专业自觉性的表现。

南洋喜报 | 巾帼心向党，奋斗新芳华——热烈祝贺上海市南洋初级中学初三年级组荣获2021年度“上海市教育系统三八红旗集体”称号一、春风有情常拂面，巾帼花开别样红在第112个“三八”国际劳动妇女节到来之际，上海市南洋初级中学初三年级组荣获2021年度“上海市教育系统三八红旗集体”称号，《上海徐汇》和《徐汇教育》等均进行了报道，彰显了新时代女教师的时代巾帼风采！ 地处上海西岸、徐汇滨江的上海市南洋初级中学，如今在大南洋一体化管理机制下，秉承南洋中学126年文化脉络，传承“知行并进，家国天下”的育人思想，走上快速发展之路。初三作为毕业年级，是初中学习最重要最关键的年级。如何帮助初三学子顺利度过这个阶段，南洋初中初三年级组采用“五线并举”的精细化管理模式：即年级组、党小组、班主任、备课组、导师，齐心协力，合作共进。用心呵护青少年成长，践行“知行并进”的育人目标。思想统一，砥砺前行：党小组发挥政治核心作用和先锋模范作用。党小组组长与年级组长协同合力，团结组内教师们扎实推动学生核心素养的培养，五育并举，培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力。尽职尽责，为人师表：初三教师团队在学生初中四年的各种关键时刻，在生活中给予关心，在学业中给予专业指导，在心理方面提供引导。年级组的学生始终行为规范优良，对学习保持积极性。勤奋敬业，严谨治学：初三年级组实行教学精细化管理，充分发挥初三学科备课组的集体作用，深度关注各学科教学的有效性，确保教学各环节的质量提升，不断优化整体教学水平。团结温馨，进步和谐：初三全体教师之间配合默契，团结一心。在导师制试点工作中，更是发挥家校共育作用，共促学生健康成长。二、金枝玉叶芳蕊绽，巾帼英雄满南洋这一天，适逢国际劳动妇女节，学校领导向女教师们送上节日祝福，感谢她们立足教书育人岗位，锐意进取，凝心聚力，共同谱写学校发展的新篇章。（责编：刘烨；摄影：信息中心）

教师的精神成长，需要高品质阅读的滋养；教师的专业发展需要经典专著的引领。为促进教师成长，打造学习型教师团队，2022年2月25日，南洋中学见习教师读书交流活动拉开帷幕。老师们纷纷就寒假期间阅读的《王培孙文集》谈了思考和体会，每一位教师都将最真挚的感情蕴含在字里行间，都用自己的热忱诠释着自己的思考。台下教师静心聆听，教师的心灵互相受到滋养，碰撞出智慧的火花。只有浸润书香的人，才能聚璀璨光芒于一身！会后，李校长就读书交流活动做总结，强调青年教师要多读书，读好书，勤阅读、善阅读，以身作则，树立终身学习的榜样。腹有诗书气自华，唯有读书方宁静。浓浓的书香不会散去，阅读的热情会更加浓烈，相信南洋初高中的老师们“以书育人，以书启智，以书怡情，以书养德”的启迪不仅能点亮自己的教育之路，更能为该校每个学生点亮一盏前进的明灯！

开学伊始，正值壬寅虎年元宵，暖风拂面春意满堂。南洋中学院士大厅张灯结彩，赏灯猜谜闹春阳，热热闹闹气氛足。喜庆的红色承载着大家对生活的热爱和对未来的期许；五彩的灯谜涵盖了文学文化、生活礼俗等方面的知识，吸引着教职员工踊跃参与。大家手执卡片，在思考讨论之后纷纷写下心中的答案，又迫不及待地去掀开谜底。工会还为每位教职员工精心准备了DIY花灯，大家其乐融融，在欢声笑语、喜庆祥和的氛围中迎春、闹春、庆春。良辰美景春意暖，最爱一轮无缺，犹期四季平安，除尽新冠即在望，唱瑞年。南洋人身肩使命，奋发与共，踔厉笃行，面向未来！ sheying

问题引导推进教学转型，项目研究落实核心素养——记南洋初中区级课题“问题链导学”开题论证会南洋初中 王潇毅2021年12月30日，徐汇区教育科学研究项目《指向物理学科核心素养的问题链导学研究》在上海市南洋初级中学自主楼710会议室举行开题论证会。论证会由卜文菊老师主持。会议特邀原上海市徐汇区教研员、正高级物理教师、上海市特级教师赵谊伶老师，上海市中远实验学校正高级物理教师、上海市特级教师、校科研室主任赵希凤老师，徐汇区教师进修学院教科研室科研员潘露老师、顾非石老师等专家莅临指导。全体课题组成员参与本次活动。项目负责人范显涛老师分别从“研究题目”、“研究过程与目标”、“研究内容与过程安排”、“研究条件分析”、“创新之处”、“最终成果形式”以及“经费分配”七个方面对课题进行了全面的剖析和论证。在汇报中，范老师着重论述了在国家素质教育和立德树人目标的号召下，在新一轮课程改革的“双新”实施下，以问题链引导学生学习并关注学生核心素养发展的必要性。同时，结合研究题目中的突破点，从研究视角、研究方法、实践操作三个层面阐述项目的创新之处，强调了通过“问题链”导学实现课堂以“教”为中心转向以“学”为中心的教学转型，建立“问题链”模型将单元教学目标与课时教学目标形成联系，在课堂教学中逐步形成问题链导学设计评价工具。专家们充分肯定了该课题的研究方向与价值，认为项目设计完整周到，并对课题研究的前景和成果表示了期许与厚望，同时，各指导专家也各抒己见，提出了恳切的建议。潘露老师对研究内容与过程安排中的研究方法与经验总结提出了更为细致的处理方法，顾非石老师就研究题目的分析表明了问题链导学引入深度学习的可能，并和与会老师讨论了问题链结构可能的划分层次，赵希凤老师结合自己的研究经验，以“如何设计问题，如何将问题链化，如何将问题指向核心素养，如何用问题链导学，如何评价问题链，如何落实问题链”六大问题帮助项目细化，最后，赵谊伶老师就各专家老师的建议表达了自己对项目实施的期许。此次区级一般课题的开题论证活动充分体现了上海市南洋初级中学以科研引领办学，以课程带动发展的理念，通过课题研究推教学改革，落实学科核心素养培育。与会专家的肯定与指导更增强了课题组老师们的信心，相信通过对课程的不断探索与研究，不仅能为学生的终身发展奠定良好的基础，更能为教师一专多能自我成长提供平台，从而进一步深化办学理念，打造学校优质教育品牌。（责编：刘烨；摄影：孟欣荣）

聚焦课堂 优化教学——记南洋初区级课题《基于“设境导学”的初中课堂教学优化的实践研究》结题论证南洋初中 卜文菊2021年12月30日下午，由南洋中学副校长、南洋初级中学校长周英儁领衔的徐汇区教育科研一般课题《基于“设境导学”的初中课堂教学优化的实践研究》的结题论证会在南洋中学自主楼710室举行。会议由南洋中学科研室主任陆赵华主持，南洋初中的部门相关负责同志共同参与。论证会邀请了特级教师、特级校长王以权老师、区教育学院潘露和顾非石老师作为指导专家。周英儁校长从问题的提出、研究方案、研究过程、取得的成果、成效分析、反思展望等六个方面进行了结题汇报。专家们充分肯定了研究过程与结题文本的规范性、研究目标的达成度，同意结题，并对如何充实文献综述、增加典型案例（激趣、学生成长）等提出中肯的建议。在各位专家的指导下，课题组团队对于课题研究的认识有了进一步提升，同时也进一步明确了今后继续实践的方向。我们相信在推广科研成果的过程中，教师们的专业能力会进一步提高，学校的教育教学质量也一定会稳步提升。（责编：刘烨；摄影：孟欣荣）

喜迎2022 | 百念南洋守初心，凝心聚力谱新篇——上海市南洋初级中学元旦迎新暨科技、艺术、体育三节闭幕式南洋初中 徐盼盼花开花落，2021伴收获翩然而去；斗转星移，2022携宏图蓬勃到来；冬春更替，不变的是南洋的初心和凝聚力！值此新年到来之际，“百念南洋守初心，凝心聚力谱新篇” 2022年元旦迎新暨科技、艺术、体育三节闭幕式在植善堂如约举办，全体师生欢聚一堂，欢庆三节成功落幕，共启新年新篇章。这是一场青春洋溢的艺术盛宴，这也是一场师生合力的同台演出，这更是一场感受美、表现美、创造美的旅程。校长致辞伴随着对过去一年的回顾、对全体师生的感谢和对2022年最美好的祝福，演出在周校长热情洋溢的新年致辞中拉开序幕。青春气息节目年年精彩，也岁岁不同。多样的乐器遇见专业的小乐手，音乐的魅力跃然于大礼堂的每个角落，由六、七、八三个年级的校管乐团成员表演的管乐合奏《冰雪奇缘》和单簧管长笛合奏《号角管》扣人心弦。紧接着幕布一降一升，在舞蹈《海底》中，八年级舞蹈队成员跃动着的身影彰显了无限的活力；一前一后，两个节目为师生打造了一场青春洋溢的视听盛宴。传统之美《霸王别姬 夜深沉》、《卖水》又被称为东方歌剧的国粹——京剧，舞台上的七年级小演员们活泼开朗，顾盼神飞，举手投足间都彰显着中华传统之美。梦想启航百年庆典，我们有太多的感激想诉说。配乐诗朗诵《童心颂党：百年征程》道出了全体少先队员的心声：请党放心，强国有我！这是我们的使命，也是我们梦想开始的地方！一首歌舞串烧《梦想起航》点燃了舞台，也点燃了大家追逐梦想的热情和信心。颁奖典礼与此同时，隆重的德育、科技、艺术和体育颁奖典礼，为我们吹响了收获的号角。优秀的南洋学子通过自己的不懈努力，收获了成功的果实。台上喜悦自豪，台下热情澎湃。希望有更多的南洋学子在新的一年扬帆起航，成为更好的自己！压轴惊喜迎新会的最后藏着一个大惊喜，正是由行政、部分教工联合演出的歌曲《站在草原望北京》。在绚烂灯光下，南初教职工华丽变身，各展所长。动人、悠扬的歌声，曼妙、轻盈的舞姿，赢得学生阵阵喝彩。就在欢歌笑语的海洋中，南洋初中元旦迎新暨“三节”闭幕式缓缓落下帷幕。南初心愿树2022倒计时，学校精心布置环境，让队员们在浓烈的迎新氛围中满心眺望新的开始。大队部为大家精心准备了2022心愿箱，收集师生新年新愿望。小小便利贴，变成一花又一叶，共同构建南初心愿树。2022年，师生志愿守护自己的小小心愿，合力浇灌南初的心愿大树，守护其常绿。2022年即将到来！少年人，让我们为生命描绘最绚丽的色彩，每一笔都诠释成长；让我们为生命谱写最动听的旋律，每一曲都礼赞青春。南洋人，让我们朝初心迈出最坚定的步伐，每一步都充满希望；让我们朝初心汇聚最强大的力量，每一次都憧憬未来！（责编：刘烨；摄影：孟欣荣）

聚焦全员导师制，共筑成长守护网——记徐汇滨江学区初中全员导师制工作交流会在南洋初中举行南洋初中 俞仕国近日，徐汇滨江学区初中全员导师制工作交流会在南洋中学自主楼二楼会议室隆重举行。此次交流会的主题为“聚焦全员导师制，共筑成长守护网”，旨在交流各校在全员导师制工作中的经验和案例分享，推动滨江学区全员导师制的进一步发展。此次交流会由南洋初级中学主持，出席会议的有徐汇区教育局综合教育科科长袁学佳、徐汇区教育学院徳研室心理专家张建国老师以及学区内南洋初级中学、龙华中学、龙苑中学、龙漕中学以及民办位育中学5所初中学校的校领导、德育主任以及德育骨干老师，2021年滇沪合作云南红河州骨干教师在南洋中学跟岗学习团队负责人，云南省石屏县第一中学电教信息中心主任胡俊老师也一起出席观摩了此次会议。交流会开始，南洋初级中学党支部副书记黄慧老师致欢迎辞。随后，滨江学区各校分别介绍全员导师制工作开展情况的介绍。南洋初级中学德育主任俞仕国老师介绍了学校作为徐汇区全员导师制工作试点校的工作推进情况，介绍了全员导师制核心导师团、与日常工作结合等经验做法；龙苑中学德育主任陆燕老师着重介绍了龙苑中学导师手册的设计和使用经验，把家访记录表、谈心记录表以及日常记录表都整合起来，让导师真正成为学生工作开展的有效助力。龙华中学、龙漕中学以及民办位育也都介绍了各校全员导师制工作的开展情况，在师生匹配以及“一次谈心、一次家访、一次寄语”等工作方面作了交流汇报。此次交流会的重头戏就是各校全员导师制工作的案例分享。龙华中学的张勤老师首先作了主题为《批评之后》的案例分享，张老师主要介绍了当众批评一位学生后，从导师身份出发，关心和引导学生，从而真正让学生转变的案例。张老师认为，以爱为根基的情感激励，是做好导师工作的关键。龙漕中学作为一所特殊学校，针对特殊孩子的导师制工作，陈帅奇老师的案例分享介绍了一位特殊孩子的行为矫治过程中，导师所发挥的积极作用，最终让学生变得越来越自信，让家长越来越认可。民办位育的钱杰老师在案例分享中也反思了家校沟通中导师所能发挥的作用，南洋初中的周蓓莹老师则分享了与早恋孩子的沟通案例，尝试着让学生自己选择。之后，徳研室心理专家张建国老师对案例进行了简短的点评，张老师强调，导师陪伴式关怀非常重要，同时全员导师制工作开展应该聚焦在“人”上，不能聚焦到“问题”上。最后，南洋初级中学心理中心赵倩老师介绍了滨江学区心育工作开展的设想。综合教育科袁学佳科长最后作了总结讲话，他肯定了滨江学区初中各校全员导师制工作的开展，并累积一定的经验和做法，并提出了“共识、共建、共享”三点建议， 希望各校在前期达成共识的基础上，继续扎实推进全员导师制工作的开展，同时各校互相交流资料和成果，真正建立起滨江学区学生成长的守护网。（责编：刘烨；摄影：孟欣荣；）

滨江学区化学工作坊开展单元教学设计研讨活动南洋初中 王潇毅2021年11月24日，徐汇区滨江学区的化学老师以及南洋初中理化生计劳教研组的教师们齐聚南洋初中301会议室聆听专家辅导讲座。讲座由滨江学区化学工作坊主持人冉月梅老师主持，特邀教学专家姚秋平老师以《如何进行单元教学设计》为题，介绍双减背景下该怎样进行进行单元教学设计。本次讲座特邀徐汇区化学教研员陈浩老师和南洋初中范显涛校长出席。姚老师的讲座让与会教师们受益匪浅。讲座中，姚老师首先介绍了单元教学，在此基础上分析了单元教学与单一课时教学的区别，梳理出课时教学落实知识点教学而单元教学落实核心素养教学的特点，阐述了要综合学习需要单元教学。其次，姚老师以单元教学活动设计讲解了单元教学设计流程和单元内容规划。再次，姚老师从目标设计、情境及任务设计、学习活动设计、支持设计、练习及评价设计、资源设计六个方面讲述了单元教学设计框架。随后，姚老师结合案列《碳及其氧化物》示例了如何进行单元分析，讲解如何进行单元教学目标设计，强调单元目标与课时目标间的落实和体现关系，进而结合案列《酸雨》讲述单元教学活动设计。最后，姚老师对单元教学活动设计进行了梳理总结，表明单元教学需要任务驱动，综合性学习是任务的载体，综合性学习需要依靠课时教学活动来落实，而“情境问题”贯穿于教学的全过程。讲座结束后，在冉老师的组织下，教师们向姚老师请教了如何在物理单元教学中设计单元大任务，讨论了如何将单元设计的思想融入在教学设计的书写中。在交流中，与会老师纷纷表示姚老师的讲座干货满满，特别是对新旧情景应用的问题让大家茅塞顿开，感慨讲座时间太短，“没吃饱”、“没吃够”，期待着姚老师的再次到来。（责编：刘烨；摄影：孟欣荣）

“基于语言实践的教学设计与评价”—— 滨江学区初中语文工作坊开展公开教学研讨活动南洋初中 张军娥2021年11月23日上午，滨江学区初中语文听评课活动在南洋初级中学好学楼开展，围绕“基于语言实践的教学设计与评价”这一项目学期主题，本次活动分为听课和评课两部分，首先由来自南洋初级中学七年级语文组的青年教师张军娥老师进行《狼》一课的教学展示，而后滨江学区各兄弟学校教师围绕该节课开展评课活动。研讨开始，王燕老师先请开课的张军娥老师和其所在的备课组分享了她们的教学整体设想和磨课开课的感受。而后，参与评课的老师们就张军娥老师的这节课畅所欲言，真诚地交流自己的听课感受。龙苑中学王燕老师认为张军娥老师这节课的教学目标能够体现单元教学目标，且教师对文本的解读也较为深入，教学过程清晰，教师能够做到心中有架构，不同教学环节之间衔接自然流畅，教师布置的改写作业能唤起学生的积极性。同时，王老师也给张老师提出了一些十分中肯的意见：如在走进故事部分，可先让学生用自己的语言简述故事，简述故事也可从屠户或狼不同的角度出发，而后再出示图片，让学生给图片排序；在分析形象环节，有学生回答狼有耐心时，教师首先应肯定学生敢于主动表达自己的想法，同时应从词语的感情色彩的角度出发，引导学生正确把握狼的形象；阅读《狼》其余两则这项作业，可以让学生任选其中一则，把课堂上学习到的方法进行迁移应用。龙华中学的张春辉老师则从《狼》作为一篇文言小说这一角度出发，提醒张老师不仅要扣紧“小说”去展开教学，也要扣紧“文言”这一关键点，在教学过程中应多增加一些朗读，借助朗读的方式，推进教与学的展开；此外，针对文章结尾段，张老师也提出了自己对文本的独特理解，他指出可抓住结尾段落中的几个感叹词“矣”、“哉”、“耳”，在反复朗读中体会作者的情感态度。而后，南洋初级中学语文教研组的夏春艳老师在听了张军娥老师教学《狼》一课的教学后，从问题链角度出发，细致地分享了她对《狼》这一课教学的整体思路，此外，她还特别指出张老师利用图片来让学生把握故事情节，能否转换成为用语言文字的方式来解决，她从原书全文为一段，原沪教版全文为两段，统编版教材全文分为五段这一角度出发给大家提供了新的教学切入点，这一想法也给所有听评课老师带来了新的启发；刘烨老师则对张军娥老师的板书表示了赞赏，她认为这是本堂课的一个亮点之一，从板书中可以看到老师的整体教学思路，也可以看到年轻教师的成长与进步；南洋初级中学语文教研组组长魏彬彬老师则指出《狼》作为一篇经典课文，值得大家不断深入钻研文本与探究教法，“教学有法，但教无定法”，开展听评课的研讨活动是为了更好地带学生走进文本、深入文本，此次滨江学区的教研活动，给大家提供了一个交流沟通，进行思维碰撞的平台，让各位老师能够有机会一起在研讨中学习与提升！（责编：刘烨；摄影：孟欣荣、王燕）

2021年11月19日下午，为贯彻落实全民健身运动，进一步增强广大教职工树立终身参与体育锻炼的意识和提高参与体育运动的积极性，防控疫情，增强体质，在南洋中学室内篮球馆，学校组织全校教职工开展2021年教职工运动会暨冬锻活动。活动由工会主席陆栋樑、黄慧老师主持，参加运动会的共有初高中九个代表队。随着入场音乐的响起，各组队长高举队牌，全体教职工运动员入场！南洋中学党委书记校长王圣春发表了热情洋溢的讲话并宣布2021年上海市南洋中学上海市南洋初级中学教职工运动会开始！随后，在体育组长刘国斌和冯梅老师以及体育老师姜国法老师的带领下，全体运动员一起做了充分的热身运动。教职工运动会分为两个部分，第一部分是三个团体项目比赛，分别为跳长绳、乒乓球接力以及旱地龙舟比赛，比赛评出一二三等奖，进行现场颁奖，并作为年度文明组室评比参考；第二部分是个人项目，分别是踢毽子和羽毛球投准比赛，在团体项目结束之后，去相应场地参加比赛，裁判计分和签名，完成运动打卡。最终经过激烈和有趣的比赛，团体项目跳长绳比赛教辅获得一等奖，高三获得二等奖，高一和高二获得三等奖；乒乓球接力比赛高二获得一等奖，高一获得二等奖，高三和教辅获得三等奖；旱地龙舟比赛高一获得一等奖，高二高三获得并列二等奖，教辅获得三等奖。在团体比赛项目之后，进行个人项目比赛，场地上一片欢乐的海洋，运动使人健康！运动使人快乐！ 教职工运动会是2021年教职工冬锻活动的一部分，在11月15日——11月28日，广大教职工还将进行为期半个月的冬锻必选项目，即“行走的南洋文化”定向健步走活动，要求每位教职工在两周内，至少完成3次定向健步走，参与方法是在南洋中学的六个文化地标点用手机签到打卡完成定向健步走运动！此次健步走活动，集趣味性、科学性和文化性一体，一是有意无意的倡导大家多走动多运动，二是在运动过程中让大家走近南洋地标，增强爱国荣校文化认同，活动有新意，获得了广大教职工的积极响应，清晨，中午，傍晚，校园里时时看到老师们打卡签到的身影！通过教职工运动会和冬锻活动项目，广大教职工既锻炼了身体，也缓解了紧张的工作节奏，同时还增进了教职工的交流与感情，作为传统项目，冬锻活动南洋中学工会已经坚持多年，并且将一直开展下去，以此丰富教职工的工作与生活，提高教职工的身体素质，以适应现代生活的节奏，保障学校工作的正常进行。

指向物理学科核心素养的“问题链”单元教学设计——2021学年滨江学区初中物理工作坊主题研修活动侧记南洋初中 王潇毅2021年 11月16日，滨江学区初中物理工作坊以指向物理学科核心素养的“问题链”单元教学设计为主题举行了公开教学展示及主题研修活动。研修活动第一环节是由南洋初中卜文菊老师执教“串联电阻（1）”的公开课。本节课以创设情境引入串联电路，指导学生根据已学知识自主设计实验方案，探究“串联电路的特点”。课堂中，通过实验探究归纳得到串联电路的电流、电压特点，而后结合已学过的欧姆定律知识推导出串联电路电阻的特点，最后利用本节课所学知识解决情境引入中提出的问题。本设计以学生为主体，以问题链为导向，创设问题情境，调动学生的学习兴趣和探究意愿，重视学生的探究过程和教师的引领作用，注重物理知识与实际生活的联系。在研修活动第二环节中，卜文菊老师围绕本节课的教学设计和教学实践进行了说课交流，各位听课老师各抒己见，针对本节课中问题链的教学设计与实施提出了各自的看法，对本节课的教学环节处理等进行了点评，在彼此相互交流中共同学习和进步。研修活动第三环节，针对目前实施的双减政策，南洋初物理组在问题链导学设计课例的相关研究成果的基础上开始转向物理学科核心素养的‘问题链’单元教学设计研究，致力于提高课堂效率，提升教师教学水平。各位老师分享了目前关于单元教学的见解，并梳理了后续研究计划。整个研修活动教师们收获满满。（责编：刘烨；摄影：孟欣荣王潇毅）

2021年是我国法定第九个“老年节。九九重阳，是中国传统节日。九九归真，一元肇始，古人认为九九重阳是吉祥的日子。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗。传承至今，又添加了敬老等内涵，于重阳之日享宴高会，感恩敬老。2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。2012年全国人大常委会修订通过的《中华人民共和国老年人权益保障法》规定每年农历九月初九为老年节。 2021年10月12日中午，南洋中学党委书记校长王圣春、副校长李瑾、工会主席陆栋樑、党务办主任兼人事干部李梅等，与近三年即将退休以及目前已退休继续返聘在校工作的教职员工座谈，庆祝重阳节。 王校长说，重阳节是敬老节，也是借着这样一个节日，祝福各位老师身体健康，工作顺利，学校既重视青年教师的成长，也关怀老教职工的工作生活。在南洋中学，老教师也是学校的宝贝，老教师的经验和方法，可以传承给青年教师，帮助青年教师成长，王校长对各位老教师的勤奋工作，无私奉献，表示感谢，并祝福大家工作愉快，身体健康！

百念吾南洋 | 百年树人育桢干，念吾南洋新征程——上海市南洋中学暨南洋初级中学第三十七届教师表彰庆祝大会南洋中学 王丽云收获的期待在金秋悄然萌芽，耕耘的热情在校园洋溢激荡,迎着九月的阳光和微风.9月10日下午，上海市南洋中学暨南洋初级中学教职工齐聚植善堂，共同庆祝第三十七个教师节。启智育人、勤研善教的南洋教师，用自己的满腔热忱守护百廿南洋，坚守师德，发扬师风，积蓄了强大的师资力量。师德师风守正创新，教育改革探索突破，校园建设润物无声，相关负责老师给“南洋人”分享了学校各领域的建树、突破。书山有路，他们是拓荒者;学海无涯，他们是引路人，在过去一年里南洋载誉而归，不少教师为学校带来累累硕果。学校领导和嘉宾为在2020年度各级各类评比中获奖的教职员工颁奖，并送上他们的祝福和鼓励。三尺讲台乃去处，一块黑板绘宏图，春华秋实路漫漫，轻舟已过万重山!沿着三十年的教坛之路走来，随着时光悄悄地流淌，他们坚守教师这个平凡的岗位，将爱进行到底。在这个光荣的节日，校领导颁发从事教育工作三十年荣誉证书。念吾南洋，全员发力，辛勤付出,不断探索。在拜师仪式上，青年教师纷纷表示，在前辈领路人的指引之下，将实现快速成长、成就自我。人生就像是一首诗，教书育人是教师生命中最精彩的篇章。校领导们朗诵《百念吾南洋》，为老师们送上最诚挚的祝福。我们在爱国荣校、科技救国的办学传统里，读滥觞的南洋；我们在因材施教、融合发展的十四五里，读奋进的南洋；我们在百年风华的新时代里，读立德树人的南洋；让我们一起见证：百念吾南洋，植善新征程！习近平总书记指出：教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。百年树人育桢干，念吾南洋新征程，在学校校友会常务副会长、老校长王以权的带领下，全体教师和刚入职的新教师们一起进行了庄严宣誓。全体南洋教职员工将继续以东风化雨之情，培育幼苗，守望学生未来赓续初心，以春泥护花之意，辛勤耕耘，共筑南洋辉煌。（责编：刘烨；摄影：叶静）

学 “七一勋章”精神 植善南洋新征程——南洋中学、南洋初级中学2021学年第一学期开学典礼南洋初中 黄嘉彧（队员）2021年9月1日，上海市南洋中学、南洋初级中学以“学‘七一勋章’精神，植善南洋新征程”为主题，在学校植善堂举行了2021学年第一学期开学典礼。一、“七一勋章”，一心向党学精神今年恰逢建党百年，也正值南洋中学党组织成立80周年。七一勋章，是用于表彰全国优秀共产党员、全国优秀党务工作者和全国先进基层党组织的荣誉，是党内最高荣誉。学校此次非常有幸邀请到了“七一勋章”获得者黄宝妹同志，在上海百老德育讲师团的陪同下，亲临学校开学典礼现场，为师生带来新学期第一课。耄耋之年荣获“七一勋章”的黄老师，也是中国共产党领导下的新中国发展的“见证者、参与者、奉献者”。来自南洋中学高三8班吴煜洋、初中七2班的杨悦为黄老师献上了鲜花、红领巾，以此表达我们的敬意！开学第一课黄老师为南洋学子上了开学第一课，她的讲话意义深刻。回忆往昔，峥嵘岁月稠；展望今朝，吾辈学子自当强！在讲话中，同学们感受到了老一辈身上的攻坚克难、艰苦奋斗之精神，这正是我们所需要学习的！我们愿在日后的学习生活中发扬这种精神，一心向党，成为南洋红色基因的传承者！为了让前辈的精神继续激励南洋学子，王圣春校长为黄老师颁发了“南洋中学知行学院荣誉导师”聘书。二、知行并进，激励学子勇攀峰1987年，为了纪念和发扬老校长“饮水思源”的优良传统，推动学校的教育事业发展，南洋中学校友会理事和联络员联席会议讨论通过，发布筹募“王培孙奖学金”启事和章程。在今年的“王培孙奖学金”颁奖仪式上，南洋中学副校长、南洋初级中学校长周英儁,南洋中学副校长李瑾等校级领导为表现杰出的南洋学子颁奖。莘莘学子们凭借自己的不懈努力，终于获得了学习上的成就。我们相信，这种坚持不懈，争优进取的精神，必定会被未来的每一位南洋学子所领悟；这种精神，一定会和南洋红色基因一起，永远传承！三、求知问道，南洋精神永传承南洋中学毕业生代表项钧和新生代表徐思婕，分别在发言中表达了对南洋中学的真诚赞美、感恩与期待。正是南洋中学优良的校风，才孕育出了一大批勤奋进取、团结友爱、阳光热情、积极向上的学子！四、展望未来，植善南洋新征程在开学典礼的最后，南洋中学党委书记、校长王圣春校长寄语全体南洋学子，坚定信心，增长见识，磨砺才干，在新学期知行并进，植善南洋新征程！南洋少年道“新”愿六4中队 方迪恩黄奶奶的一句“一辈子只为让全国人民穿好衣”让我着实感动。在今天的开学第一课上她讲述了自己从苦到甜的人生历程。一直以来，她勤恳工作，在平凡的纺织工人岗位上做出了不平凡的业绩。更触动我的是，退休后的她仍旧坚持发光发热，参与多地多个棉纺厂建设，还参加了“百老德育讲师团”，向我们队员宣讲劳模精神、宣讲党的优良传统。作为新南洋人，我感受到了南洋优良校风，积极向上、披荆斩棘的精神，这样的精神让我们备受鼓舞，我们将乘风破浪，载梦起航！七3中队 卜歆译这一次的开学典礼，学校请来了一位特殊嘉宾—-“七一勋章”获得者黄宝妹老师。黄老师虽然是个普通人，但却靠一步步的努力，为自己别上了不平凡的徽章。黄老师在演讲中提到了自己的大学生涯：“一个高中都没上过的人，现在却要上大学了。我一开始怎么也听不懂那些知识，但我还是下定决心要弄懂它们。我不断的努力，最终也获得了成功。”是啊，一分耕耘一分收获，只要努力过，必定会留下痕迹。黄老师也不断强调：“我怎么也没想到我会获得这样的荣誉。”这一种谦逊的精神也正是我们所要去学习的。听完这次演讲，我深有心得。新学期，新开始，更是一条新的起跑线。让我们共同努力，创造更美好的未来！ 八5中队 顾晗斐随着慷慨激昂的国歌响起，新的学年拉开序幕，这是我们新的起点，新的征程。开学典礼上，“七一勋章”获得者黄宝妹老师给我们讲述了她的故事，她顽强、努力、拼搏、一心向党、一切为民的精神让我十分感动，也让我更加敬佩黄宝妹老师！看着台上荣获王培孙奖学金的学长学姐们，我十分羡慕他们，也希望通过自己的努力，有朝一日能够站上这光荣的舞台。随后是师长们的新学期寄语，他们的一番话打动了我，教导我要在接下来的时间里认真对待每一天，它也将激励着我在这新的一年里更加奋发向上。很快，开学典礼落幕了，而八年级的我们将扬帆起航，在这新的学期里获得更多的知识，成为更好的自己！九5中队 张围鑫在今天的开学典礼上，王圣春校长的寄语振奋人心，激励着每一位南洋学子学习“七一勋章”精神，规划新目标，怀着矢志不渝的信念，踏上属于自己的新征程。作为一名即将步入初三的南洋学子，我对此有更深的感触。我的班主任说：“初三，不仅考知识水平、学习能力，也考意志力，考心态。”面临中考，随之而来的压力也肯定会与日俱增，但我相信心中这份信念将支持我们走到最后。我，我们初三学子，定会追寻着前辈们奋斗的脚步，朝着自己的目标与理想，向着那片星辰大海，尽自己所能，不断进发！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。今年正值南洋中学党组织成立80周年、南洋中学成立125周年、王培孙老校长诞辰150周年纪念。让我们在前辈们的激励下，恪守俭朴、好学、自主、求实的校训，学习“七一勋章”精神，以梦为马，不负韶华，知行并进，为己积福、为家增光、为国桢干、为天下肇和平，植善南洋新征程！（责编：刘烨；摄影：夏俊）

专业的引领 底蕴的熏陶 ——记浦东新区优秀乡村英语教师南洋之行研训活动撰稿：上海市进才南校 陈佳2021年3月10日，我们10位浦东乡村英语教师来到了作家巴金的母校——上海市南洋中学，在南洋初级中学带教导师孙宇老师和校办刘烨老师的带领下，观摩了三位优秀教师的课，参观了春意盎然的南洋校园，聆听了125年历史长河中的南洋故事。从课堂观摩，到课后研讨，让老师们受益匪浅。★★★课堂观摩★★★上午在南洋初中云播室里，我们观摩了六七八三个年级的三节不同课型的英语公开课。首先是实践带教导师孙宇老师的六年级听说课《Zongzi》，孙老师在深度解析教材的基础上，增加了拓展听说素材，拓宽学生对于“粽子”这一话题的相关知识。学生的输入和输出基于课本，也不局限于课本。输出环节的任务二“设计问题”是最大亮点，让学生根据视频中外国人对于粽子的采访回答进行了问题猜测，既引导学生细听学习西方人的纯正的英语表达，也要求学生学会用口语表述，充分锻炼了听说，也启发了学生的思维。第二节优课由八年级的赖美萍老师执教，课题是《How to make Shanghai more beautiful》，课型是写作课。赖老师充分利用了阅读课时中的话题知识和写作手法，课堂引导学生使用举例子，列数字和作类比等方法支撑观点，从而使文章更加生动，有说服力。另外，写作的话题十分贴近学生生活，学生头脑风暴思考上海发展对城市带来的问题和影响，对此有哪些建议。师生互动，生生互动都趣味十足。七年级的夏星老师在课堂中使用了拓展阅读素材，《Carlton High School Website--Meet some of our non-teaching staff》,主要介绍了学校接待员，职业顾问和图书管理员的工作特征和工作内容，是牛津教材7BU3 job话题的延伸。开拓了学生的眼界，让学生在4遍阅读和6个任务的驱动下了解普通人的职业价值。问题难度层层递进，培养学生的推理能力和逻辑思维能力，形成对普通职业的价值认识和社会责任意识，引发学生对于职业的新思考和规划，把语言学习、阅读技能和思维品质融入到课堂。★★★校园参观★★★午饭后，很荣幸在校办刘烨老师的带领下，我们领略了这所百年老校传统和现代化的完美融。我们在大厅听着刘老师娓娓道来首任校长王培孙校长的故事和理念，墙上南洋三杰和20余位院士的照片彰显着这所学校的荣誉。紧接着，我们参观了时钟和10位烈士的雕塑，穿过了无数名人题词的百年碑廊，来到了承载南洋历史的校史馆，此馆距今将近百年，收藏了各种历史的记录，老师们无不感叹这所学校的底蕴。之后的铁路遗址更是让老师们惊叹。随后，老师们穿过12号线上方操场，进入自主楼，楼内图书馆，心理中心设施齐全，馆长和心理老师们都将自己的想法融入到场馆的每一个角落，每个细节都看出南洋教职工的工作热情和爱校之情。★★★说课微讲座带教方案解读★★★全方位欣赏了南洋的各处美景之后，我们回到录播教室，开始了后续的研训活动。首先，孙宇老师和夏星老师分别进行了上午公开课的说课活动，两位老师都十分细致地讲解了各自备课的过程，和对于英语教学的理解。夏老师对于阅读材料的挑选和解读，以及孙老师对于课标听说标准的认真态度等，给老师们留下了很深刻的印象。接下来，徐汇区中青年英语骨干教师夏老师结合自己区里的课题，讲述了自己在课堂中，如何使用报刊拓展阅读，提高学生的阅读能力。也给老师们推荐了几本好书，包括一些英文原著和一本泛读教学设计。夏老师引用了书中的名言给老师一些教育的启示，比如“The purpose of reading is related to pleasure, information and general understanding”揭示了阅读的目的。活动的最后，带教导师孙宇老师为我们解读了实践带教方案，简要表述了自己的优势，和带教方案，对后续的带教活动进行了讨论和进行了更细致的安排。我们每一位老师都表示会倍加珍惜这次的学习机会，不虚此行将所学践行于自己的教育教学实践中。（责编：刘烨；摄影：孟欣荣）

在每日“化”题中实践核心素养——滨江学区化学工作坊开展项目化主题研修活动南洋初中 黄敏2021年3月11日下午，滨江学区化学工作坊的教师们齐聚上海市南洋初级中学开展项目化主题研修活动。此次活动先由南洋初中的唐燕莺老师展示公开课，再由其余各位教师进行针对性评课，最后由滨江学区化学工作坊主持人冉月梅老师介绍滨江学区化学工作坊活动方案，每日“化”题活动的相关内容，以促进化学核心素养在日常教学实践中的落实。以“金属的活动性”为主题，唐老师展开了公开教学。由活泼金属与水的剧烈反应作为学生的每日“化”题展示，同时作为本节课的情境引入，引出不同的金属具有不同的活泼性。随即展开学生的实验探究，以金属镁、铁、铜为例，与稀盐酸或稀硫酸发生反应，通过实验现象的捕捉，比较得出这三种金属的活动性强弱；再过渡到铁与硫酸铜溶液反应的实验探究，总结得出金属与酸、金属与盐溶液的反应均可以为金属活动性的比较提供证据。在方法的应用中，先以两种金属的活动性比较打开思路，再过渡到三种金属活动性的比较，让学生提出假设后并以实验探究予以验证，实现了学生认知的形成、归纳与应用。其中，也不乏化学史、爱国主义与社会责任的渗透，让学生在认知层面与情感价值观上都得到满满的收获。展示课结束后，在冉老师的主持下，老师们依次进行了评课。龙华中学王雁秋老师指出本节课的教学将信息化技术发挥得恰到好处，利用技术将学生的探究实验现象实时捕捉，促进不同组别学生之间的实验交流；龙苑中学俞慧老师着重分析了此次教学中情感态度与价值观方面的教学目标的达成，通过湿法炼铜的化学史将爱国主义进行渗透，激发学生的学习热情；南洋初中黄敏老师认为这次教学通过探究活动让学生形成金属活动性强弱的认知和比较方法，再进一步将归纳所得的方法多次进行应用迁移，一定程度上达成深度学习的效果；江丽莉老师肯定了唐老师生动有趣的教学风格，也提出可以从单元教学设计的角度进一步对本节课进行统整；冉老师指出此次教学的活动丰富，活动环节之间的衔接自然，学生的参与度很高。之后，冉老师具体介绍了滨江化学工作坊活动方案。冉老师从每日“化”题的概念、组织形式、具体案例，再到活动的评价方式，突出了每日“化”题的特点与优势，希望各位老师可以在日常教学中结合每日“化”题丰富课堂，落实核心素养，展现化学学科的趣味与价值。（责编：刘烨；摄影：刘杰）

“立足学情 精准辅导”——记南洋初中差异化辅导项目总结交流会南洋初中 金莹 差异化辅导项目是南洋初中基于学情差异提高学习有效性的课后辅导项目。本项目按照学情分析、方案拟定、实施调整、反思优化的实施路径凸显项目的特征。本学期共有5个备课组具体参与项目的实施。2021年1月21日，项目组全体成员齐聚一堂召开了学期项目工作总结交流会。会议由教导主任江丽莉老师主持，她先介绍了差异化辅导项目启动的原因，然后从项目启动准备、备课组项目实施方案拟定、项目实施效果分析等方面介绍了项目实施情况。随后，项目组备课组长提交了项目实施内容文本，并代表组员就各自备课组学期项目实施具体情况、成效和改进设想畅所欲言。八年级英语备课组长袁蕾老师和八年级数学备课组长仲世惠老师通过部分同学学业诊断变化的数据说明了备课组项目实施效果；六年级数学备课组长吴佳音老师从参加学生的计算能力提升维度进行分析，并相信长期坚持开展差异化辅导项目，对增强部分学生学习数学的兴趣和信心有帮助。六年级英语备课组长陈耀老师从学生兴趣培养和习惯养成的角度谈项目目标的达成度，从学生学业诊断数据全面分析，并分享了许多行之有效的做法供给大家借鉴，并提出“坚持就能看到希望”。八年级语文备课组长顾剑老师则从备课组项目实施的形式和动态调整激发学生参与热情谈效果，从学生个例的提升谈辅导教师的欣慰感受。最后，范显涛副校长进行了总结，他期待在老师们的努力下，差异化辅导能够在新学期起到更好效果，切实发挥项目对课堂教学控制差异率和差异度的支撑作用。（组稿：江丽莉；摄影：孟欣荣；责编：刘烨）

不负韶华 砥砺前行—— 南洋初级中学2020学年第一学期青年教师规培小结会南洋初中 师琪2021年1月19日下午，南洋初级中学召开了“不负韶华，砥砺前行”2020学年第一学期青年教师培训小结会。范校长、党支部黄书记、教学处江主任出席会议，教学处孙宇老师主持会议。首先，孙老师对教导处一学期师训情况进行了反馈，回顾了一学期以来对青年教师师训各项活动，并对职初期教师的本学期“希望杯”公开课进行了回顾。接着，孙老师反馈了本学期教案检查情况，并提出三个问题：教案为何要请带教师傅签字？写教案时怎样制定教学单元目标和课时目标？教学反思的目的是什么？各位青年教师头脑风暴对这些问题进行了讨论与交流，达成了一些共识：我们青年教师需要主动地和自己的带教师傅交流沟通，向他们学习；教学目标的制定需结合本学科的课程标准、学科特点、注重学情等；教学及时反思不仅能使老师直观、具体地总结教学中的长处，而且能够发现问题，找出原因和及时解决问题，优化教学方法和手段。范校长也对各位老师的观点进行了补充和总结，并希望在座的青年教师：在平时需要多积累、多思考，多反思，这样才会迅速成长。接下来，两位青年教师代表闵文丽、徐盼盼进行了发言。闵老师总结了自己的收获和感悟，提出教学要“慢”，不是拖慢进度，而是给学生空间和时间去思考。徐老师对自己一年半来的心态变化进行了交流发言，提出了这一年来的各项任务驱动自己成长，自己在现实任务与个人发展中找到了平衡，不断前进。孙老师在此基础上提出：在教学中，我们也可以使用任务驱动的方法，但要注意任务链中要含有逻辑，这样不仅可以让学生动起来，也是学生进行知识建构的过程。最后，范校长、黄书记、江主任依次进行了总结发言，鼓舞青年教师善学、善思，多多参与教学研究，勇于利用各种平台开课，抓住成长的契机。孙老师还布置寒假作业，以督促青年教师为新学期的教育教学工作做好充分地准备！在学校领导的支持和关心下，南洋初级中学的青年教师的培训工作会按照既定的计划有条不紊、扎扎实实地开展；青年教师将携手并肩，追逐梦想，继续努力为学校的发展贡献自己的青春力量！（责编：刘烨）

科技拓展五育并举，促进学生全面发展一一南洋初中2020学年第一学期拓展课程暨科技教育工作总结会纪要 南洋初中 王申纪 2021年1月19日上午，南洋初中拓展课程暨科技教育工作总结会在上海市南洋初级中学好学楼301室举行，会议两大版块分别由学校科技总指导王淑珍老师、教导处孙宇老师主持并作学期工作总结汇报。南洋初中周英儁校长、范显涛副校长、斜土社区学校陈凤广校长、南洋初中与社区学校拓展课程执教老师和科技中心组老师与会。王淑珍老师在会议第一版块《重普及 求突破》科技教育工作汇报中指出：在环境条件极其严峻复杂特殊而难忘的2020年，老师们在学校大力支持下，努力克服疫情的不利影响，积极开展线上、线下科普活动，形式多样，激发学生学习兴趣与创造潜能，仅科技类拓展课程就开设了30多门。科技特色教育的老师们还外出参加科普专家等主持的培训活动，不断提升自身专业能力，学生在获得科技板块取得了累累硕果，初三2班的夏浚哲获得第十八届上海市明日科技之星（一等奖）称号，还有多个学生获得第35届上海市创新大赛一、二、三等奖……孙宇老师在会议第二版块作了＂基于核心素养，五育并举，资源共享，促进学生全面发展＂一一南初二零二零学年第一学期拓研课总结汇报。报告点、线、面结合，内容翔实丰富，通过＂顶层设计突出办学特色、＂强校过程中的探索＂、＂主要成效一一构建学习型团队促进教师专业成长、编写校本教材讲义凸显学校特色，促进教师专业发展＂等线性叙述介绍，重点反映了学校在拓展课程开设方面新的突破点及覆盖面一一把传统的环保科技教育品牌与航空航天项目相结合，研发开设了以航空航天科技教育＋为主线而凸显学校特色的课程群。孙宇老师的精彩介绍，使我们以小见大，回顾了南初拓展课程从无到有、从少到多、从一般到特色品牌，通过调研了解学生的学习需求与爱好所在，尽力满足他们合理的需要，以学生全面发展为本，德智体美劳五育并举的历史发展轨迹。执教＂创新机器人＂拓展课程的张晨老师与执教＂创意3D打印＂拓展课程的陆旻老师，都是科技组中心成员，他们在会上作了很好的小结发言，两位老师以其教学智慧与富有创意的开拓思路，在培养学生团队合作精神、科学专业素养以及组织能力、机械建模能力等方面，引领孩子们怀着美好的梦想，不断实践探索创新，去迎接我们民族明天的太阳、未来的辉煌。南洋初中周英儁校长在会议总结点评讲话中感谢斜土社区学校领导及教师对南初拓展课程建设的有力支持、资源共享。周校长引用陶行知先生＂生活即教育＂的名言，指出：让学生在拓展课程中感受到工匠精神，让教育更好呈现跨学科交叉渗透，是我们教育改革的方向与理念。这其中也渗透了中考改革的元素。通过项目化学习，让学生在各种学习活动平台上提升创新能力，并充分展示出来。这也会进一步深化教育评价的多元化。怎样使高阶学习活动带动低阶学习活动，积累校本资料等工作实践探索，是我们拓展课程今后不断发展上升的空间。（责编：刘烨）