近日，南洋中学“自主探理，求实据证”青年教师公开教学展示活动正在如火如荼地进行中。六位青年教师以精心的课堂设计、扎实的专业功底与创新的教学理念，呈现出一节节理念新、思维活、氛围浓的精彩课堂，展现了新时代青年教师的教学风采与专业素养。

语文学科：董璐老师

董璐老师聚焦学生议论文写作中的论据语言准确性，开发评价量表，搭建方法支架，引导学生从“有论据”走向“用好论据”。课堂以真实习作为案例，通过诊断、修改与反思，实现思维训练与语言表达的双线融合，为学生写作能力的突破奠定了坚实基础。

语文学科：郑怡晴老师

郑怡晴老师关注诗歌理论在修改诗歌语言中起到的指导作用，以理论重构为支架，以学生创作为载体，以语言修改为路径，将经典的“三美”诗论转化为学生可理解、可运用的写作策略。郑老师的课堂设计兼具语言训练与审美培育两重目标，深化了学生使用诗歌语言的能力。

语文学科：冷知霖老师

冷知霖老师以《锤炼诗歌语言，书写多彩青春》为主题，开展写作后讲评课。冷老师通过问题导向、案例诊断与实践打磨，引导学生掌握意象新奇化、情感立体化、节奏灵动化的写作技巧，并在与AI作品的对比中，强调真实情感体验的价值，助力学生从“写出青春”到“写好青春”的跨越。

数学学科：赵轶男老师

赵轶男老师执教的《导数的应用——利用导数研究函数的性质》一课，教学设计层次分明。课程从函数的单调性切入，进而探究极值与最值，逻辑链条环环相扣，为学生铺设了清晰的思维阶梯。赵老师通过典型例题引导学生掌握分类讨论、数形结合等数学思想，培养动态分析与严谨思维，彰显数学的理性价值与应用魅力。

数学学科：封莹老师

封莹老师在《棱锥的体积公式》一课的教学中，采用“实验感知-猜想验证-推理证明-迁移应用”的递进流程，借助注水实验、三棱柱分割与Geogebra动态演示，将抽象的几何知识可视化，有效促进学生空间想象与逻辑推理能力的发展，体现技术与教学的深度融合。

音乐学科：杨蒙蒙

杨蒙蒙老师以《音色》为题，通过对比聆听、作品赏析与编创实践，引导学生感受民族乐器与人声在表现自然与情感中的独特魅力。从《百鸟朝凤》到《空山鸟语》，学生在对比中理解了不同乐器与文化背景下的音乐表达，并在小组编创中运用所学，为后续AI音乐制作奠定基础，体现了音乐与科技、文化与创造的有机融合。

根植沃土，萃就精华；薪火相传，匠心不辍。青年教师公开教学展示活动不仅搭建了交流成长的专业平台，也进一步营造了聚焦课堂、追求实效的教研氛围，为学校高质量发展注入源源不断的动能。未来，南洋教师将继续恪守育人初心，探求多元教学，助力学生夯实素养之基、拓展能力之翼。