链动思维,素养深耕——2025年上海市南洋初级中学市级课题中期论证会2025年6月4日,上海市南洋初级中学好学楼301会议室学术氛围浓厚,一场聚焦素养和教学的市级课题中期论证会在此举行。此次会议有幸邀请到上海市教育委员会教学研究室原副主任、特级教师、正高级教师陆伯鸿先生,上海市徐汇区教育学院初中物理教研员、正高级教师陈浔颖老师,《徐汇教育》编辑、徐汇区教育学院科研员朱伟卫老师和黄朔希博士作为课题中期论证专家莅临指导。本次会议由区科研员黄朔希老师主持。一、课题中期论证会议伊始,主持人黄朔希老师简要介绍了此次会议流程。南洋中学、南洋初级中学周英儁校长表示欢迎和感谢。随后,范显涛老师围绕《指向初中物理学科核心素养的问题链导学研究》课题展开中期汇报,他主要从研究工作进展、阶段性成果、存在问题及下一步计划,详细阐述了课题开展情况,体系完整,成果丰富,引发与会者深入思考。二、专家点评指导在专家点评环节,朱伟卫老师从科研角度,对课题研究的严谨性和科学性提出专业建议。陈浔颖老师从如何提炼“问题链”,和如何进一步激发学生“学”的行为给出了具体的建议。陆伯鸿先生凭借其丰富的教育经验,提出该课题要强化单元视角,注重问题链中的预设与生成问题,为课题研究提供了宏观指导,指明了研究方向的优化路径。此次课题中期论证会通过专家的精准把脉和悉心指导,课题组成员明晰了问题,找准了方向,为后续深入研究、切实提升学生物理学科核心素养奠定了坚实基础,相信将推动学校教育科研工作迈向新台阶。(撰稿:赵倩;摄影 张晨、平云;责编:刘烨)
以练筑防生命至上——上海市南洋初级中学开展“5·12”防震减灾应急疏散演练活动今年5月12日是我国第17个“全国防灾减灾日”,为切实做好学生的安全保护工作,共同学习防灾减灾知识和避灾自救技能,提高师生的安全意识和突发事件发生时的自救能力,2025年5月13日,我校在大课间开展了全校师生的防震减灾应急疏散演练活动。在此次演练前,学生发展中心制定了详细的方案,落实各年级组和各部门的配合。徐青卿老师在演练前通过广播向全体师生强调了掌握防灾减灾知识的必要性性,讲解了防震疏散演练中的动作要点和撤离要求,明确“以练筑防,生命至上”的重要性。5月13日上午9点30分,各位置的护导教师和校法治辅导员余计华警官到岗到位。“疏散逃生”从拉响警报至全体师生紧急疏散、集中于操场指定位置,逐级报告人数,用时8分18秒。徐老师对本次校园防震疏散演练作点评发言。她指出了本次疏散演练中还有待改进的几个方面,尤其是本次演练中暴露了部分班级报数拖拉的问题,强调了牢记避震原则、熟悉逃生路线、学会逃生技能的重要性,以及日常仍需加强防灾演练的必要性。在之后的国旗下的讲话中,学生代表发言,号召同学们从身边小事做起,把防灾减灾意识融入生活,一起让校园更安全。此次演练不仅检验了校园应急响应机制,更将“防患于未然”的理念深植师生心中。我校将持续推进安全教育常态化,让警钟长鸣于日常,筑牢校园安全防线,为师生生命安全保驾护航。(供稿:徐青卿;摄影:平云;责编:刘烨)
红色传承 | 清明祭英烈 薪火永相传——上海市南洋初级中学开展“清明祭英烈”活动为深切缅怀革命先烈,传承和发扬先烈们不怕牺牲、无私奉献的精神,上海市南洋初级中学组织开展了“清明祭英烈”活动。01. 鲜花献英烈4月3日,初高中的师生代表们怀着崇敬而沉重的心情,前往先驱园开展清明祭扫活动。代表们于革命烈士纪念碑前肃立默哀,随后向南洋十烈士像三鞠躬,心中满是对先烈们的缅怀及哀思。礼毕,初中少先队员与高中团员代表向烈士像献上素菊,寄托着同学们对英烈的深切怀念和崇高敬意。 七(2)中队的顾逸晟队员在发言中号召:“让我们以烈士为灯塔,用知识锻造本领,让南洋精神在我们手中续写荣光。”教工团蔡文慧老师带领大家呼号,队员们的声音坚定而洪亮,展现了少先队员的坚定信念和远大理想。02.笔墨传薪火各中队围绕 “清明寄相思,传承中华魂” 主题创作黑板报。队员们用画笔描绘英烈事迹,以文字传递敬仰之情。这不仅是节气的礼赞,更是少年们薪火相传的宣言。03.陵园践初心讲解英烈故事,让红色精神在青少年心中生根发芽,是对先烈最好的缅怀。红领巾讲解员索隆和马嘉新队员化身“历史讲述者”,在龙华烈士陵园讲述革命先辈们的故事。他们在烈士雕像前的讲解剪影,成为红色精神在青年心中生根发芽的生动注脚。这场春日里的清明追思与文化传承,不仅是一次历史的回望,更是一颗颗童心向党的庄严承诺:英雄的故事,我们永远铭记;红色的旗帜,我们接续传递!(供稿:刘树颖;摄影:陈雨轩;责编:刘烨)
项目化学习 | 智汇滨江多元探索,项目引擎助梦启航——滨江学区项目化学习成果汇报在三月盎然的春意里,上海市南洋初级中学欣然迎来了徐汇滨江学区中学项目化学习成果汇报交流活动。本次活动聚焦项目化学习在教学实践中的经验分享及其对教育变革的积极推动作用,旨在携手共进,助力区域教育质量的飞跃提升。上海市教科院普教所王晓华博士、徐汇区教育学院张红梅老师、徐汇区青少年活动中心姚建兰老师、崇明合兴中学以及滨江学区各校的领导与教师代表们齐聚一堂,共同参与活动。本次活动由南洋初级中学课程教学中心副主任孙宇老师主持。她对到场嘉宾表示欢迎,并简要介绍活动流程。1.课堂展示南洋初级中学张奕昂、张恺宁两位老师带来了两节项目化学习与数字化融合的课堂教学实践。在张奕昂老师的“卡皮巴拉安居计划”课堂中,他借助“三个助手”,描述上海野生动物园现状与卡皮巴拉原生生境之间的主要异同,指导学生使用问卷工具进行评价,并展示评价结果,初步学会运用地理信息数据与实地考察的区域环境分析方法。同时,他还利用AI助手整合各小组方案,在兼顾卡皮巴拉生存需求与动物园现实条件的基础上,提出兼具科学性与可行性的安居建议,培养学生跨组协作和数字化学习能力。在张恺宁老师的“假如诗经会说话”课堂上,学生主导,协作汇报,将知识灵活运用于项目实践。张老师依托信息化手段,让教学过程更加高效互动。每组同学完成汇报后,她立即利用电子教学平台,将同学们的互评分数和学习感悟直接展示在大屏幕上。这一方式不仅增强了课堂的透明度,同时让同学们可以看到自己和他人的评价,从中汲取优点,反思不足。同时也让大家更深入地理解了《诗经》的魅力,以及如何在现代生活中传承和发扬传统文化。2.校长致辞滨江学区主任、南洋中学校长周英儁致辞。他指出,在“双新”改革背景下,项目化学习已成为推动教学方式变革的重要途径。学区以“共研、共建、共享”为理念,结合各校特色开展实践,取得了阶段性成果。他希望通过本次活动,加强校际合作,在专家指导下构建以学生为中心、以问题为导向、以素养为目标的学习生态。3.主题汇报在主题汇报环节,滨江学区秘书长、南洋初级中学副校长范显涛代表学区总结了项目化学习的推进情况。他强调,项目化学习通过真实问题情境激发学生探究欲望,调动教师设计指导作用,促进学生在实践中成长。他分享了学区在管理机制、教师培训、研修活动及优秀案例形成等方面的具体做法和成果。滨江学区各校教师代表分享了项目化学习的实践案例。上海民办位育中学沈希老师以“低头族之伤:情境驱动探健康,自主设计践真知”为主题,介绍了通过真实情境设计引导学生跨学科探究的实践。龙苑中学周韡老师分享了“走进三毛的世界,感悟大师魅力”项目,通过多学科对话重构经典形象,传承文化价值。龙漕中学姚雪青老师展示了“传统工艺制作的实践与创新”案例,通过分层教学和模块化学习,培养学生的创新与实践能力。南洋初级中学张奕昂老师汇报了“地理侦探:卡皮巴拉安居计划”项目,通过实地考察与数字化分析,培养学生的探究能力和环保意识。南洋初级中学张恺宁老师则分享了“假如诗经会说话”项目,以问题驱动和逆向设计激发学生对传统文学的兴趣,提升文化自信与审美能力。4.专家点评专家点评环节中,张红梅老师从课程视角强调了人工智能在项目化学习中的应用前景,认为AI可优化学习路径、提升资源配置与交互体验。姚建兰老师则聚焦项目化学习的“真问题、真实践、真评价”,鼓励教师跨学科整合知识、灵活运用技术手段,注重学生综合素养的培养。最后,王晓华博士对展示活动进行总结性点评。他高度评价了滨江学区在项目化学习推进中的成果,认为这些经验为区域教育高质量发展注入了创新动能。同时,他指出项目化学习在推进过程中面临的挑战,并提出深化实践、加强跨学科整合、注重过程性评价等建议,鼓励教师关注学生的创新思维与问题解决能力。本次活动不仅展示了滨江学区在项目化学习中的实践成果,也为教师提供了交流学习的平台。通过分享与探讨,教师们对项目化学习有了更深入的理解,为未来教学实践提供了新思路。相信在共同努力下,项目化学习将在滨江学区得到更广泛的推广,为学生的全面发展注入新的活力。(撰稿:傅国群;摄影:平云;责编:刘烨)
缤纷汇五育|春韵满园匠心传 五育融合绽新篇——上海市南洋初级中学参加“缤纷汇五育”系列活动春有约,花不误。三月,我们与春光相逢,与心灵相约。借着春日的暖风,迎着和煦的阳光,上海市南洋初级中学六、七年级积极响应并参与徐汇区“缤纷汇五育”系列活动,开展了多彩的“五育融合”实践活动,为同学们搭建了一个多元发展的舞台,在守护学子健康快乐成长的路上,继续探索深耕。PART.1 方寸古韵,玩“篆”精彩镂月裁云精巧艺,学子专注培匠心。3月15日上午,“篆刻”小分队一起走进了中国传统篆刻艺术,共同欣赏了篆刻名家的蛇年印迹,跟随大家脚步把握艺术动态,还通过探索陶瓷印的发展历程,感受了“新”材料的历史与当下。带着新的感悟与收获,同学们尝试学习了篆刻的基本刀法,运用冲、切刀进行了肖形蛇印的刻制,还制作了创意肖形蛇印,并召开了生动新颖的“蛇”印推介会,互相为喜爱的作品点赞。“我们”有话说:吴梓峻:这次很开心能参加徐汇区青少年活动中心举办的玩“篆”肖形蛇陶瓷印活动,它像一座桥梁,连接了我与传统文化的距离,让我在实践中感受到了历史的厚重与艺术的灵动,在雕刻蛇印的过程中,我对这门艺术也产生了浓厚的兴趣,希望以后我还能多参加此类活动。周俊昊:方寸古韵活动,通过向老师学习冲、切刀法,在一刀一刻间,我深刻领略了古韵之美。保持耐心与细心并重,我顺利完成了肖形蛇印的刻制,最后印蜕装点在锦笺纸上。总之,这次活动让我收获满满,乐趣无穷。PART.2 匠心珐琅,从“新”出发指尖生花见珐琅,掐丝奥秘见新意。3月16日上午,“珐琅”小分队一起实地了解了珐琅工艺的历史背景,先认识制作所需的各类材料,掌握它们的特性与使用方法,又在专业老师指导下学习掐丝技巧,将柔软的金属丝弯成精美图案,再进行点蓝上色,探索色彩搭配的奥秘,把单调的图案变成绚丽的艺术品。通过这一活动实践,同学们提升了珐琅制作技艺,深刻感受了匠心精神,创作了专属于自己的珐琅作品,收获了满满的乐趣与成就感。“我们”有话说:顾骁阳:通过这次珐琅制作活动,我深入了解了古老工艺。在老师的指导下,我亲手掐丝点蓝,过程虽不易,但看到成品的那一刻,满是成就感,收获远超想象!马嘉新:掐丝珐琅,传承百年,别具匠心。今天,我有幸走进“五育”课堂,体验这项金丝与彩砂交织而成的艺术。从上胶、掐丝、点蓝等步骤中,我看到这朵中华艺术之花在我面前缓缓绽开。我深刻感受到,传统手工技艺的精巧。我希望,未来能了解更多中华手工技艺!PART.3 “画”说心语,遇见自我我以我手执新笔,我以我心画前程。3月21日下午,“心理”小分队一起体验了借助绘画进行心理辅导的新形式,学习了如何通过绘画表达内心情感与心理状态,以及如何通过表达性艺术的形式来理解并处理情绪。在生动有趣的交流分享中,同学们不仅提升了自我认知与情绪管理能力,而且促进了彼此之间的交流与理解,友爱的氛围在校园内萦绕。“我们”有话说:钱妮:参加“画”说心语活动,对我而言是一场奇妙的心灵探索之旅,通过与同学们分享画作,我看到了大家丰富多彩又各不相同的内心世界, 促进了彼此间的理解与交流。原来,每个人都有着独特的故事和情感体验,这次活动就像一把钥匙,开启了我自我认知和情绪管理的大门,让我在以后面对生活中的种种时能更加从容地处理自己的情绪,也更懂得去倾听和理解他人。德心融合,塑造健全人格,提升学生内化力智心融合,打造活力课堂,提升学生驱动力体心融合,培育阳光心态,提升学生抗逆力美心融合,创意艺术表达,提升学生悦纳力劳心融合,助力创新发展,提升学生责任力德修心、智启慧、体强健、美塑魂、劳筑梦,五育融合,立德润心。上海市南洋初级中学将继续在“五育融合”的实践中深耕探索,带领同学们共同书写属于自己的青春华章!(撰稿:李倩雯;摄影:施丽洁;责编:刘烨)
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