主题作者文献来源年期页以教促研，以研优教：历史教师专业发展之道刘先维中学历史教学参考20265封二返璞归真：基于学科本质的教学实践思考（四）李德刚中学历史教学参考202653让文物“说话”：运用博物馆资源进行情境教学的实践与思考徐凤文中学历史教学参考2026561破局·赋能·共生：初中历史课程渗透国家安全教育推进路径蒋冬丽中学历史教学参考2026565历史学习的四重情境：建构逻辑、多维特征与教学进路邓宇、蔡琪中学历史教学参考202656考古研究成果融入历史教学实践的思考段春娥、许秋喆、王轩中学历史教学参考2026553利用生成式人工智能实施形成性评价的尝试陈敏中学历史教学参考2026576透物·见史·明道：物质文化史视角下的初中历史教学实践张媛媛、王越中学历史教学参考2026534指向历史解释素养培育的议题式教学设计与实施张和美、王祥中学历史教学参考2026539统编初中历史教科书《课后活动》栏目使用策略探索袁自全中学历史教学参考2026557初中历史跨学科主题学习的实践困境与育人路径张坤中学历史教学参考2026638AI 赋能：“小钱币，大历史”跨学科主题学习的课堂实践与创生罗安波、孙佳欢中学历史教学参考2026642“榫”接古今，“锚”定素养：跨学科主题学习的探索史献浩中学历史教学参考2026661整合与建构：统编历史教科书文本的深度使用刘成强中学历史教学参考2026621从文本整合到素养建构：统编历史教科书文本的教学转化胡文根中学历史教学参考2026624以“《史记》主题式阅读”开启史学之门潘庆梅中学历史教学参考2026673解构与重构：历史叙事驱动认知转化的教学路径——以“人民解放战争”为例马公启中学历史教学参考2026612坚守科学初心 落实教育根本使命——答施文涛老师易建平、张紫芸中学历史教学202643基于史料实证的历史叙事教学——以王安石变法为例韩凯璇、范蕴涵中学历史教学202647走向历史思维：关键问题的教学锚点与实践路径马公启、鲍紫薇中学历史教学2026410基于学生学情的故事思维应用——以“世界市场与商业贸易”为例王鑫磊中学历史教学2026413循阶而上：学期规划“学史方法”栏目的应用策略祁瑞昕、崔文静中学历史教学2026416核心素养视角下高中历史概念层级化教学探析——以“资本主义世界市场”概念为例尹靖靖中学历史教学2026420指向学业质量水平的历史学习任务单设计——以《古代非洲与美洲》为例江松贵中学历史教学2026423中学历史“史料教学”概念多维辨析陈睿豪中学历史教学2026429殖民凝视与教材叙事：“英军征粮队”图像溯源及其历史教育反思欧阳经清中学历史教学2026432“史料意图”视角下壁画《张骞出使西域》的三重逻辑考释傅武志、黄柱中学历史教学2026434数智赋能中学历史学科实践的内涵发展、认知准备及实施路向陈家运中学历史教学202663略论大概念教学：本体、前提及边际——以中学历史课程教学为例朱命有中学历史教学202668基于核心素养的初高中历史教学衔接策略探究贺满芳中学历史教学2026611学生如何像历史学家一样进行青铜器研学郭秀平中学历史教学2026614历史课堂需要“压迫感”——“团结、紧张、严肃、活泼”的当代价值李三军中学历史教学2026616广东地方史资源融入抗日战争教学的路径与价值刘莉、陈婉、赵雨婷中学历史教学2026625场馆资源在中学历史跨学科主题学习的运用——以“永久黄”团体为例李方中学历史教学2026629从“解决了”到“缓解了”：宗法制与分封制的中学历史教学思辨——基于教材表述与学生认知的实践探讨张鹏中学历史教学2026632初中统编历史教材深度使用的思维进阶与育人路径——以《秦末农民大起义》为例吴永青中学历史教学2026634会馆遗址资源驱动下的历史课堂新探索——以统编版《戊戌变法》教学创新为例白晓明、孙旋中学历史教学2026637中国古代赋役制度的演变倪玉平中学历史教学2026115四川资阳濛溪河遗址群的价值和意义王小庆、巩文中学历史教学20261119聚焦“亡秦必楚”的历史叙述——以“秦末农民大起义”为例胡彦杰中学历史教学20261131历史教学中文物叙事的分析框架及应用——以大金得胜陀颂碑为例王雨佳中学历史教学20261142基于学生认知逻辑解读核心概念——以英国“圈地运动与农业资本主义革命”为例曾义青、胡斌中学历史教学20261152统编教材“科技与文化”专题教学研究——以“辽宋夏金元的科技与文化”一课为例王绯中学历史教学20261163探寻历史规律 实现思维跃迁——以“东汉的兴衰”为例的初高中衔接教学设计王昌月中学历史教学20261175“体验学习圈”视域下史料实证素养培育实践研究——以“义和团运动和八国联军侵华”一课为例盛军波中学历史教学20261187魏晋南北朝史事、人物和制度——兼说中国古代政治与社会的内生规则楼劲中学历史教学202695论中国历史教育学学科体系、学术体系和话语体系的构建张利娟、何成刚中学历史教学2026916论历史教科书图片的设置——以新修订统编历史教科书七年级上册为例孙妍中学历史教学2026928历史叙事教学的线索选择与实施路径——以“国家出路的探索与列强侵略的加剧”为例王鑫磊中学历史教学2026939历史解释能力与问题意识的培养——以人文主义的概念解释为例许春风中学历史教学2026948超学科视阈下历史融合教学的思考与实践——以近代西方法律制度为例卞姗姗中学历史教学2026963以伊本·白图泰为透镜的“14世纪跨文明交往”专题复习马荣荣中学历史教学2026976回归课堂本真——以“挽救民族危亡的斗争”一课为例刘亚宾中学历史教学2026984论光武中兴赵国华、饶祝源中学历史教学2026739如何用教科书教之二——把握历史知识的联系郑流爱、孙浪中学历史教学2026750抗战史里的个体境遇与人类命运陈艳丽、沈丽莲、束鹏芳中学历史教学2026769基于逻辑框架的跨单元主题教学实践——以古代世界六大跨洲帝国复习课为例庞立刚中学历史教学2026780中学历史教学如何落实中华优秀传统文化教育刘雅雯、郑林中学历史、地理教与学2026436历史事件、线索与意义的深层建构——以《中国历史》八年级上册“戊戌变法”为例郑京辉、李建武中学历史、地理教与学2026445初中历史学业质量考查与教学的素养导向祁金莉中学历史、地理教与学2026560核心素养导向下人工智能技术融入初中历史课堂教学的路径探索——以历史学科德育课《〈凡尔赛条约〉和〈九国公约〉》为例徐佳慧中学历史、地理教与学2026613

主题作者文献来源年期页真实任务驱动下初中英语阅读教学的育人路径探索韩竹梅中小学英语教学与研究2026425英语说明文语篇的类型特征及教学策略——以江苏省中考英语说明文语篇为例张静、冯卉中小学英语教学与研究2026430CLIL 视阈下高中英语课程思政的 5Cs 框架构建与实践探索周杰中小学英语教学与研究2026438初中英语阅读教学中基于文本留白引导语言想象与表达的策略郑天利中小学英语教学与研究2026443主动学习视阈下英语非连续性文本“三阶赋能”教学路径探析顾玲燕中小学英语教学与研究2026448多维支架驱动下初中英语读写融通教学实践吴一穹、陈青青中小学英语教学与研究2026453“心理型”人物观视角下读后续写人物塑造策略研究盛佩中小学英语教学与研究2026457英语写作中读者意识的评价策略——新西兰 NMSSA 写作评估解读及启示鲁周焕、郭杭琪中小学英语教学与研究2026462表现性评价赋能学生问题解决能力培养的实践探究林小燕中小学英语教学与研究2026467多元支架赋能学生文化意识培养的实践探究吕孝华中小学英语教学与研究2026477基于单元大问题的问题链设计策略——以单元第一课时教学为例杨晓娜中小学英语教学与研究2026521人工智能赋能的 BOPPPS 模型在初中英语语法教学中的运用吴玲中小学英语教学与研究2026531跨学科视域下初中英语科普说明文阅读教学实践探究殷琳、王婷婷中小学英语教学与研究2026547基于图式理论的英语阅读认知负荷调控策略研究廖成銮中小学英语教学与研究2026552初中英语请求类书信写作的语用教学策略汪辰静、李彩青中小学英语教学与研究2026557中学英语教师对人工智能赋能教学的认知研究——基于 10 位骨干教师的深度访谈钱衡、胡朋志中小学英语教学与研究2026577英语教学中 Gen-AI 生成资源检验策略框架的构建王洋、孙淑淼中小学英语教学与研究2026629初中英语新教材中体裁融合语篇的教学路径构建何晓灵中小学英语教学与研究2026639连接视角下初中英语记叙文读写结合教学路径探析贺亚丽、徐国辉中小学英语教学与研究2026648解读、转化与反思：教师教学用书使用的三步进阶策略尹若飞、刘静中小学英语教学与研究2026662初中英语微项目化学习表现性评价的设计与实施张志美中小学英语教学与研究2026667城乡协同教研赋能英语教师专业发展实践探索马明英中小学英语教学与研究2026677生成式人工智能背景下中学英语写作教学教师介入策略与路径范从燕、陈仙赟中小学外语教学202645初中英语新教材反思评价板块的编排特点及教学探究贾凤娇中小学外语教学2026411社会情感能力导向的论坛互动语篇教学实践刘鹏辉中小学外语教学2026423认知冲突理论视域下初中英语整本书阅读导读课设计研究杨文君、吕骏中小学外语教学2026435基于读者反应理论的英语阅读教学路径探究鲁周焕、苏殷旦中小学外语教学2026441初中英语跨学科微项目学习设计与实施王鹏、高蕊、胡春阳中小学外语教学2026454理解导向下初中英语阅读教学问题链设计策略探究傅卓宏中小学外语教学202651主动学习视域下意义建构的“三阶”教学思路研究葛炳芳、杨凯迪中小学外语教学202657中考英语阅读理解试题干扰项的设计特点与教学启示高伟新中小学外语教学2026526核心素养下英语阅读理解新题型及命题方法陈萍萍中小学外语教学2026538指向跨文化交际能力培养的初中英语教学实践探究董慧、王航中小学外语教学2026550英语学科美育的课堂教学实践路径研究舒爽中小学外语教学2026556新教材背景下初中英语听说教学活动的设计李睿、谢樑品中小学外语教学2026562初中英语生涯教育校本课程的开发和实施纪荣利、徐晓绮中小学外语教学202661指向深度阅读的初中英语读者剧场设计与实施杨桂琴、蔡拉拉中小学外语教学2026678点画弧法在英语叙事类整本书阅读中的支架作用研究郑燕、王磊中小学外语教学2026612认知冲突驱动的初中英语视听教学探索俞奕岑中小学外语教学2026618中学英语教学中结构化知识的建构与运用徐根娣、卢国华、杜培培中小学外语教学2026625人工智能赋能初中英语新教材使用的实践探究孙小进、马黎中小学外语教学2026649初中英语新教材的育人转向与教学应对——基于译林版《英语》八年级下册的对比分析王青、徐文彬中小学外语教学2026655中华优秀传统文化融入中考英语试题的特征分析及教学启示——以长沙市 2023—2025 年试题为例张玲、李宇英语学习2026410素养立意的初中英语学业水平考试命题策略逢杰、刘海龙英语学习2026416人工智能赋能初中英语阅读教学的实践探索杨银银、李超思英语学习2026429结构建构框架理论视域下的英语自主阅读能力培养策略朱丽娜英语学习2026446从“形”至“境”：基于主题意义探究的初中语法教学“四阶跃迁”实践陈菲菲英语学习2026467创新型英语学习任务的设计及应用曾用强英语学习202652核心素养导向的中学英语测评展望赵海永、毛宁英语学习2026511情境化测评：概念溯源、学理依据与实践价值常玉梅英语学习2026517以问题链促进初中英语阅读思维进阶的实践探索——以《多维阅读》Monkey City教学为例邓国丽英语学习2026545指向思维品质培养的网络媒体文章英语阅读教学实践研究欧明华英语学习2026583英语教师语言测评素养的提升路径研究：基于成都市的实践探索薛蕾蕾英语学习202662基于问题情境的初中英语写作测试任务设计探究秦英英语学习202669初中英语项目式学习评价量规设计和实施路径谢婷、梁珮红英语学习2026617讲好中国故事视域下中学英语教育与国际理解教育融合的实践探索崔楚民、李莎、刘娜英语学习2026632芜湖市中小学 3242 英语循构教学区域实践研究吴友义、吴宗酉英语学习2026640双向协同：动态评价视域下的初中英语作业分层设计与实施邵葵、傅典英语学习2026670融合思维品质培养的中学英语教材编写路径探索高华营英语学习2026671

主题作者文献来源年期页回归地理之本，以研究照亮教育之路段玉山《中学地理教学参考》202641“雕岩谷地貌”非等权选择题设计刘欣 万 敏《中学地理教学参考》202644“喀纳斯河谷第四纪冰川地貌”试题设计刘辰《中学地理教学参考》202647“雅鲁藏布江下游水电工程”试题设计周凡力 李春良《中学地理教学参考》202649“‘东数西算’战略与数据中心绿色发展”试题设计邹奋虎 方海超《中学地理教学参考》2026412“滨海地区农业微咸水一生物炭联合利用”试题设计刘嘉一雷祺王彩连李文辉《中学地理教学参考》2026414“杭州六小龙高科技企业发展”试题设计彭升《中学地理教学参考》2026417“南极磷虾开发与全球公地治理”试题设计谭维坤《中学地理教学参考》2026419“武夷山茶园无人机病虫害监测研学调查”试题设计李宇翔 孙敏春 郑泽铠 刘振南 张争胜《中学地理教学参考》2026421“宏村‘水’智慧”试题设计王秀红 杨 帆《中学地理教学参考》2026423中学区域地理的内容广度与深度国际比较一基于12个国家中学地理课程标准的研究王雪怡 李开鸿 冯家怡 邹茹晶 王 民《中学地理教学参考》2026426走向“专业自觉”的教育新生态——“双减”背景下“教学一作业一评价”协同系统的构建与实践程菊张栋《中学地理教学参考》2026432指向地理核心素养的大语言模型性能比较——以 DeepSeek和ChatGPT为例李铂川 王啸 户清丽 高金鹏《中学地理教学参考》2026451AI-人工协同批量批改地理主观题模型研究夏雾马兴巧周微王姣周群《中学地理教学参考》2026457基于融合式经纬图的地理空间认知能力提升策略一以南美洲区域地理专题复习为例赖进贤 吴孟宇《中学地理教学参考》2026471馆校合作视域下地理跨学科主题实践活动的设计与实施张莲方陈婷《中学地理教学参考》2026475“六个必须坚持”对中学地理课程思政建设的重要启示高福平《中学地理教学参考》2026480英国“高质量地理教育”的实践逻辑与启示张子豪 张桥英 王禹涵《中学地理教学参考》2026484SAMR模型视域下 DeepSeek与地理教学融合的逻辑理路、案例审思和实践进路——以“农业区位因素”专题复习为例张现瑶，陈恩，朱丽东《地理教育》202648“图新说”实景三维平台下的虚拟地理实践探索——以“长江河流地貌云观察”为例骆吴东，李书琴，梁诗琪，等《地理教育》2026414DeepSeek支持的地理深度学习表现性评价工具开发与实践——以“红旗茶厂”为例蒋大伟，程涛，阮成明《地理教育》2026420基于RBL教学模式的初中地理研究型教学设计以“工业”为例黄淑萍，朱承熙，付桂军，等《地理教育》2026425PISA2025科学测评框架引领的高中地理气候素养框架建构和培养策略研究蒋欣彦，林惠花《地理教育》2026449基于课程内容的中学地理“教一学一评”一体化策略——以“大气的组成和垂直分层”为例刘 信，罗杨会《地理教育》2026463结构化视域下的高中地理深度学习路径探索以“资源跨区域调配”为例黄钟伟，阙晨露，郭程轩《地理教育》2026458“师研生学”双线PBL模式：地理校本课程中项目式学习的实践探索——以“珠江三角洲地质地貌考察”研学课程开发为例杜淑丹《地理教育》2026469依托乡土特色资源的高中地理研学活动设计——以“探万年上山，‘寻稻·源·启明’”主题研学为例戚兴建，陈 露《地理教育》2026475《钦定学堂章程》中地理课程设置的特点及历史意义——以中小学地理课程为例陈实，王琨，程健《地理教育》202653素养导向的高中地理微项目学习设计与实施策略——以“制作旅游攻略”为例陈接新《地理教育》202658学科融合视域下ADI模式融入地理实验教学探索张天中，张伟丰，徐梦洁《地理教育》2026512媒介信息素养培育导向下的跨学科项目化教学设计与实践——以“‘一带一路’倡议与国际合作”为例闫姗姗，李翔，周容，等《地理教育》2026516核心素养视域下初中地理跨学科教学设计与实施——以“探寻热带雨林的固碳功能”为例颜家清，谢妙娴《地理教育》2026523基于“五有四化”的境脉式课堂教学实践---以“滚滚长江”为例叶俊，刘玉岳《地理教育》2026527地球运动试题图示的常见误区辨析——以晨昏线形态与太阳直射点移动速度为例钟 华，张文军，汪为青《地理教育》2026542基于情境学习模型的馆校合作海洋地理跨学科实践活动设计——以南汉二陵博物馆为例周迪《地理教育》2026557新内源发展理论融入传统村落深度研学的实践探索——以金华兰溪诸葛八卦村为例田再洋，廖日华，陈格致，等《地理教育》2026562高校地理师范生数字素养培养现状及其提升策略研究基于G大学的测评数据分析张雯莉，何亚琼《地理教育》2026568地理教师精神家园的守望与共赴---举办全国首届地理名师工作室建设成果交流会的断想朱雪梅，汤国安，李发源，等《地理教育》2026575简论生态共同体的内涵和构建维度韦杰，李龙英《地理教育》2026578以卷赋山海，秉题向未来邵英《中学地理教学参考》202651低空经济的地理学内涵与学科价值一兼论与中学地理教学的融合路径马蓓蓓 宋川 宋永永 李海玲 杜妮《中学地理教学参考》202654低空经济融入地理教育：教学视角、素养指向与实践路径焉南周朝华蓝旭雯《中学地理教学参考》202659低空经济地理属性解构及其与中学地理教学的融合路径研究郑浩《中学地理教学参考》2026513低空经济视域下新型人地关系的三维解构与教学策略王婷月 李文钢《中学地理教学参考》2026517中学地理课程标准内容衔接比较研究一以中国、美国、新加坡、巴西四国为例李逸晖 周曼青 石水灵 王 民《中学地理教学参考》2026521形流融合视角下“区际联系”的地理教学路径探析刘依鑫《中学地理教学参考》2026527地理学科“伪真实情境”的教学解构与重构孙月飞 杨 明《中学地理教学参考》2026531地理教学中的语言逻辑与思维外显策略张永胜 崩正聪 裴银平《中学地理教学参考》2026535基于SOLO分类理论的地理情境与微探究融合赋能——以“工业区位”教学为例王晶张维欣《中学地理教学参考》2026539单元结构化教学模式的理论构建与实践路径——以“产业活动”为例屈迪扬《中学地理教学参考》2026543基于UbD理论的高中地理境脉式教学研究以“自然环境的整体性”为例刘苏《中学地理教学参考》2026551为了学生理解的高中地理实验教学设计——以“热力环流”为例薄夫宝 周永帅 王婷婷《中学地理教学参考》2026555人机协同视域下GAI辅助地理课堂教学诊断的实证研究GAI驱动的智能批改与个性化反馈实践李蓓《中学地理教学参考》2026564人工智能与地理项目式学习的融合机制研究——以“巴西”为例赢萍丽，崔艾霞，朱雪梅《地理教育》202666AI虚拟实验生成技术赋能地理教学的应用理路与实践古卓轩，刘昱，何亚琼《地理教育》2026612场域重构：DeepSeek 赋能初中地理跨学科主题学习管清煜，卢超《地理教育》2026618指向地理实践力培育的初中地理跨学科主题教学设计以“探索外来食料作物传播史”为例冀峰《地理教育》2026624生成式人工智能与虚拟现实融合技术在高中地理教学中的应用——以“探寻数字博物馆中的地球演化密码”为例尧波，欧庆玲，胡丹《地理教育》2026631浙里智研：AI赋能高中地理教学的教研创新实践郭剑峰《地理教育》2026652高中地理思维可视化教学的三维模型建构与实践——以“大气受热过程”为例刘 羽，刘 灿，芦 冰《地理教育》2026656人工智能融入高中地理研学旅行课程设计研究——以“闽南绿珠生态研，古韵非遗匠心传”为例林新婷，梁美霞，糜可《地理教育》2026661基于KOLB学习圈理论的“地理+”红色研学课程设计——以“乌兰夫纪念馆研学”为例张粤川，周丹丹《地理教育》2026667“标准”视角下职前地理教师人机协同教学设计能力研究林千策，户清丽，陈亚辉《地理教育》2026675学科文化融入中学地理科技教育的核心要义与模式创新王浩名 王向东《中学地理教学参考》202664运用地理科学史培养学生科技素养的价值逻辑与路径选择张玲张家辉《中学地理教学参考》202668“双新”背景下科技教育融入高中地理教学的时代价值、核心维度与实践策略马增杰 程金龙《中学地理教学参考》2026612TPACK 框架下高中地理作业赋能科技教育的路径与案例设计程锋《中学地理教学参考》2026617人工智能时代中学地理实践的功能转型与范式重建吴儒敏《中学地理教学参考》2026621义务教育地理新教材单元首语的分类、特点与使用策略朱侃刘兰《中学地理教学参考》2026626哲学视域下“山”之主题的地理单元教学设计——探寻宁夏“两山”的地理奥秘冯小兵 杨佰智 王百宁 李明睿《中学地理教学参考》2026630核心素养视域下地方课程资源应用路径研究——以“地域文化与城乡景观”为例张传玉《中学地理教学参考》2026639基于核心素养的初高中地理课程衔接路径研究邹勇飞《中学地理教学参考》2026643教育家精神融入地理师范生教师教育课程教学的策略李琳王琳施玉《中学地理教学参考》2026660人工智能时代中考地理主观题命制的应然方向与实然疏失陈诗吉《中学地理教学参考》2026666指向区域发展观的地理跨学科主题学习研究——以“黄土高原区域发展”为例张则雯《中学地理教学参考》2026679

主题作者文献来源年期页像科学家一样思考，像工程师一样实践 ——化学教学的本然与应然孙重阳、薛青峰中学化学教与学202643初中化学教师跨学科教学理解水平测评模型 实证研究赖 颖等中学化学教与学2026454“化学反应可调控”大概念统领的单元教学——从燃烧反应到草酸与高锰酸钾溶液反应陈晶磊、白建娥、邵 帅、李依依、张 彦中学化学教学参考2026426借助进阶式“菜单”学习探索实践型课堂教学——以“水处理中的化学原理为例冯 姗、陈琳琳、戴克华中学化学教学参考2026433真实问题解决过程分析:项目式学习设计的关键王静波中学化学教学参考2026438初中化学“酸、碱、盐及其应用”项目式教学——以敦煌壁画为情境的实践探索李雪梅、魏明贵中学化学教学参考2026464从文字到文章:化学教科研论文写作的逻辑进阶缪 徐中学化学教学参考2026479分学科教学要注重跨学科意识与能力的培养王云生化学教学202643物质、运动及其规律:化学观念的基础解构与教学实践王杰宇、常晓明化学教学2026432指向批判性思维培养的初中社会性科学议题教学实践——以 案例研究 “太阳能发电能否完全取代火力发电”为例张宇欣、巩晓阳、靳 莹化学教学2026437培养科学思维的跨学科教学实践——压强变化主线下“二氧化碳”相关知识的再探究高 伟、杨玉琴化学教学2026443基于认知负荷理论培养工程思维的教学实践——以“自制净水器为例夏建敏、潘 红、毛柏懿、丘惠娟化学教学2026450初中化学跨学科实践活动的教学实践——以“探究溶液酸碱性对紫甘蓝颜色的影响”为例徐丹丹、魏雅宁、马逸群、李德前化学教学2026463素养立意的真实情境问题解决的单元作业设计--以初中化学人教版“金属和金属材料”为例李 珍、韩 丽、赵俊丽化学教学2026486蓝晒文创:初中化学项目式教学 与美育的融合实践孔 硕等中学化学教与学2026514人教版初中化学新教材文化基因分析 与教学转化杨加根中学化学教与学2026524人教版初中化学教材“化学反应的定量关系” 单元设计与教学问题解析郭 震中学化学教与学2026529遵循课程标准培养系统思维的教学进阶研究——以九年级化学教学为例王宝斌、张 瑜中学化学教学参考2026518基于主题情境的初中概念教学——以饱和溶液为例孙 洁、陆胜勇、张 颖中学化学教学参考2026528问题链与实验链双螺旋驱动化学概念建构——以“质量守恒定律教学片段为例梁雪峰、杨加根中学化学教学参考2026533“学科+生活”化学跨学科试题命制研究刘锦圳中学化学教学参考2026579主体间性视域下初中化学跨学科项目式学习的实践框架与素养评价杨东升、张奕辰化学教学202653人教版初中化学教材“化学与社会”单元的设计与使用建议郭 震化学教学202659我国义务教育科学课程标准科学本质内容变迁研究包情倩、莫尊理化学教学2026513电解水实验装置的改进设计张 静、李 钧、范 悦、吴 波化学教学2026581基于定量思维培育的实验探究主题作业设计与审视——以二氧化碳与氢氧化钠反应验证”为例黄翠玉、张贤金化学教学2026584DeepSeek赋能化学作业设计、批改和正路径构建与实践程仁军、朱文平、邱模贵、方 涛化学教学2026592结构化思维视域下的复分解反应单元进阶教学占晨达中学化学教与学202668沪教版初中化学新教材语境重构及教学启示张 军中学化学教与学2026621科学前沿研究成果融入中学化学教学中促进创新人才培养的实施路径与策略 ——纳米酶李文山等中学化学教与学2026626认知负荷视域下初中化学工艺流程题的教学重构田雅玲等中学化学教与学2026640新教材背景下初中化学实验单元教学设计探究姚艳烨中学化学教与学2026644循证赋能素养显现的初中化学教学决策模型设计 与应用康园园中学化学教学参考2026613知识的思维价值及其增强任圣颖、周 礼、苏玉婵、周 瑶中学化学教学参考202661素养为本的化学活动表现性评价实施策略张莉娜中学化学教学参考2026618指向科学思维培养的初中化学概念教学重构 ——以“饱和溶液与不饱和溶液”为例马佩强、纪翠玲中学化学教学参考2026629化学启蒙教育中实验的价值、进阶与实施策略高 原、杨宝权中学化学教学参考2026656摆脱教学困境 践行素养落地 ——2025年度全国初中化学课堂教学展示与 观摩活动点评钱 胜中学化学教学参考2026683初中化学跨学科实践活动的教材分析与实施建议——以“基于碳中和理念设计低碳行动方案”为例苗成林化学教学2026615中学化学变化观的地位、内涵与培养策略王曙华、陆 军化学教学2026633基于生成式人工智能的化学电子游戏开发——以初三“溶液”主题为例余 园、刘雨欣、陈园园化学教学2026643简单知识何以实现深度学习——以“水的组成”为例方涛化学教学2026649以化学史促进认知发展的初中化学跨学科教学实践——以“巢湖水的净化”为例陈文静、黄雁斌化学教学2026665

主题作者文献来源年期页晶体熔化凝固实验的迷思破解:十个版本教材对比与教学优化樊海霞、朱文军物理教学2026432“思”先于“行”:探究类实验教学方法探讨--以苏科版初中物理“压强”教学为例蒋 新物理教学2026435融合生成式人工智能与3D打印技术的初中物理跨学科实践研究-以“制作三球运动演示模型”为例吴利文、李经宇、吴盼盼物理教学2026438生活为源 致用为归--以“自制桌面暖风机”的电学复习课教学为例徐 晶物理教学2026476概念转变文本驱动迷思概念转化的实践路径 ——以初中“浮力”教学为例盛 将中学物理教与学2026413教材比较视角下的大概念渗透与迭代特征 ——以苏科版初中物理“光学”主题为例陶 恒、朱文军中学物理教与学2026422聚焦实践性任务设计，发展学生科学思维——以“家庭电路与安全用电”教学为例周常林中学物理教与学2026426“玩·研·创”理念下的初中物理跨学科项目化学习教学设计探索——以八年级“升华与凝华”为例余 昕、许桂清中学物理教与学2026435工程思维导向的实验器材开发与教学应用——以“跑步发电型夜跑灯”为例吴宇洁中学物理教与学2026444指向工程思维培养的项目化学习实践——以“自制自动浇灌器”为例吴兴海、张文萱中学物理教学参考2026425初中物理“境脉式”单元复习教学模式 ——以“物态变化”为例罗小飞中学物理教学参考2026430基于四环驱动工程实践的项目化教学——以“喷雾器的制作”为例葛雪霞中学物理教学参考2026435基于深度学习的跨学科实践探究 ——以“人体中的杠杆”为例何 昊中学物理教学参考2026440基于自制教具的跨学科实践研究——以“头颈杠杆”为例宋 勇、刘家楠中学物理教学参考2026445从“吸热本领”到“容热本领”——“比热容”概念与相关实验重构吴长保、张前军中学物理教学参考2026458关于苏科版初中物理教科书一处内容的商榷卢素娟、马连杰中学物理教学参考2026465科学教育加法视域下初中物理实验教学的实施路径和策略陈庆旦中学物理教学参考2026468素养导向下“估测大气压”实验的优化彭 夷中学物理教学参考20264725E视域下基于任务驱动的“液化”教学陈艺灵、蒋炜波物理教学2026534“一器一境”贯穿式教学策略在物理新授课中的应用——以“气体的压强”教学为例钱二停物理教学2026538大单元视域下指向创造力培养的实践作业进阶设计——以“声速的测量和探究”教学为例曹蕴瑞物理教学2026541三阶支架:初中物理项目化学习的工具设计与实施——以“设计引导自然风的H型地下通道项目”教学为例方仲可、朱 拓物理教学2026545学生建模能力发展水平的差异性表现及教学建议——以近几年新疆物理中考试题为例汪小龙、胡博华物理教学2026558稚化·还原·生长:基于学生视角的跨学科实践教学——以“制作望远镜”教学为例张树华物理教学2026576基于CER论证模型提升科学论证能力的教学探索陈 刚中学物理教与学2026509基于物理情境的初中生科学论证能力测评研究王晶莹等中学物理教与学2026522新人教版初中物理教材“问题”栏目的认知 负荷分析和教学建议 ——以“运动与力”部分为例江 玉、刘小贤中学物理教与学2026527初中物理教学问题设计的优化策略与实践研究 ——以“初识家用电器和电路”为例徐光华、季卫新中学物理教与学2026535基于具身认知的初中物理课堂学生活动40结构化设计 ——以“电能的产生”为例马 颖、王梦荻中学物理教与学2026540从“迷思概念到“科学概念”:POE模式下基于传感器的浮力概念探究式教学陈 萍等中学物理教与学2026548聚焦循证式课例研究 发挥章首课育人功能 ——以鲁科版新教材“物质与材料”章首课的课例研究为例刘凤翔、邹 勇、曲曙光中学物理教学参考202651基于思维培养的初中物理教学探索沈程娟、杨勇诚中学物理教学参考2026518活化素材使用路径 发掘情境育人功能 ——以2024年修订的人教版初中物理教材为例周军亮中学物理教学参考2026548基于历史原型的实验教学优化与迭代——以浙教版新教材中“小孔成像”实验为例马丽娜中学物理教学参考2026567课程思政融人中考物理试题的路径茅云飞、刘 妍、丁玉祥中学物理教学参考2026575“四真”理念下的物理实验题命制策略段才盛、谢建国中学物理教学参考2026581人工智能赋能的物理单元主题情境设计陈 刚物理教学2026634真实情境视域下问题链驱动的初中物理教学实践研究——以“热机效率和环境保护”教学为例黄光优、邓叶花物理教学2026638中考物理命题如何反套路、反刷题和反死记硬背——以2025年福建中考物理卷试题为例任少铎物理教学2026642新时代初中物理教师亟待提升的三项核心基本功陈荣高物理教学2026647基于跨学科命题 培育核心素养 落实立德树人——对2025年福建中考物理卷第28题的赏析及拓展江尚超物理教学2026652我国“物理思想”教育研究70年:回顾、审思与前瞻杨振东等中学物理教与学2026603基于模型建构能力培养的初中物理复习教学——以“机械能转化”为例杨喜军中学物理教与学2026612从理想模型到真实情境 ——基于一个测密度创新实验的“反向建模”教学杨 磊中学物理教与学2026616定制化交互式网页赋能工程实践的教学探索 ——以“电热桌垫的设计与制作”为例李 鸿、严凯龄、陈 耀中学物理教学参考202661做中深学:初中物理学科育人模式构建与实践 ——以“欧姆定律”单元设计为例白孝忠中学物理教学参考202666基于LEES进阶式任务驱动的跨学科实践教学 ——以“冰箱中热现象的探究”为例陆伟昌、李 梅中学物理教学参考2026611科创融合视域下可视化实验教学的创新实践 ——以“做功改变物体内能”教学为例林 军中学物理教学参考2026631一境到底·四线共进:初中科学情境化教学实践——以“小孔成像”为例林君祥、何 慧中学物理教学参考2026635平衡螺母工作原理的深度探究黄伟昊、陈 煌中学物理教学参考2026643核心素养导向下的初中物理校本课程建设研究张敏芳、王吉星中学物理教学参考2026647质疑·思辨·取证·改进:用真空封口机做真空不能传声 实验的创新邢海根、刘信生中学物理教学参考2026661基于Arduino与Python系统探究光敏电阻 特性及应用周 磊、司德平、马红莉中学物理教学参考2026665跨学科试题的命制价值、技术路线与验证研究——基于试题设计导图的开发与应用李俊永、尹永忠、刘德坤、等中学物理教学参考2026682

主题作者文献来源年期页开放性问题的教学探索与策略研究顾香才等数学通报2026426中外六版初中数学教科书尺规作图内容的共性特点与教学启示陈松林，许红银数学通报2026443基于一题一课的中考几何作图题复习课教学实践研究王丽君数学教学202649波利亚“怎样解题表”的教学实践张兴华数学教学2026415核心素养视域下一类初中几何问题的求解模型吴天魁数学教学2026443教学常识与教学创新的哲学思考卜以楼中学数学教学参考202641基于《义务教育数学课程标准日常修订版 (2022 年版 2025 年修订)》的理解与实施廖辉辉，陈海烽中学数学教学参考202644在知识的结构化建构和综合运用中发展数学核心素养吴增生中学数学教学参考202648注重概念的形成过程，发展抽象能力、运算能力和应用意识刘长明中学数学教学参考2026411从一致性视角看人教版教材八年级上册几何内容的编排逻辑及其调整建议吴小兵中学数学教学参考2026413中学数学结构化学习的内涵理解与实践路径叶琳等中学数学教学参考2026416观念统摄・循源探理：初中几何思维生长的循理进阶路径李霞中学数学教学参考2026420指向批判性思维培养的 “四疑四探” 教学实践张宗余，金雯雯中学数学教学参考2026423类比・探究・建构：基于单元整体视角的教学重构潘永中中学数学教学参考2026427基于图形 “解构” 与 “建构” 的几何教学实践胡新颖中学数学教学参考2026430单元整体视域下章首课的 “锚定” 与 “进阶”罗锦景中学数学教学参考2026433鼓励质疑问难 激发创新意识陈江嵩中学数学教学参考2026436顺应教学之道 化育素养之实王震中学数学教学参考2026439问题引学 活动促学 评价助学谢侃娜，李华中学数学教学参考2026440开放性问题教学的实践与 “三视角” 反思顾香才，王希平中学数学教学参考2026443“中考试题微题策” 主题征题赛暨 “立足教材 进阶思维 提升素养”于云霞，陈晓琳中学数学教学参考2026447化曲为直 ——“弧显圆性” 思维在角问题中的应用陈春涛中学数学教学参考2026450系统深化中考几何复习课的设计与反思张东东中学数学教学参考2026453根植情境 深化实践 回归本质潘正刚中学数学教学参考2026456聚焦真实数据 深化模型理解张素云，汪向阳中学数学教学参考2026459基于 “教 — 学 — 评” 一致性的解题教学模式探究潘林丹，杨文中学数学教学参考2026462数智赋能教学方式变革的实践与思考陈凤中学数学教学参考2026466信息技术赋能数学主题课后服务的实践何娟，胡佳中学数学教学参考2026469基于整体教学的 “三化一体” 单元作业设计模式研究王进中学数学教学参考2026472AI 赋能综合与实践教学的要素分析与路径探索王瑞华中学数学教学参考2026476跨学科视域下基于圭表测量的解直角三角形教学探索关圣勇，江慧婷中学数学教学参考2026479（OECD）学习框架 2030 视域下我国初中 “数代代数” 课程内容的传承与最短路径张凤霞，罗新兵中学数学教学参考2026483“指向核心素养的初中数学微项目式复习教学设计的探索与实施” 结题报告邱伟成，陈晓峰中学数学教学参考2026486数学学习中“距离”概念的演进路径与启示张政，郭玉峰数学通报202651GAI何以赋能初中数学跨学科主题学习李院德等数学通报2026515初中几何基本图形的常见形态，教学策略与育人价值蔡风山数学通报2026522边塞诗中的动物世界左翰文等数学通报2026527单元整体视角下结构化教学的实践与思考高超，张蒙数学通报2026532数学理解与数学解释的深层追问卜以楼中学数学教学参考202651以史明智 以图引趣 以文化人王嵘中学数学教学参考202654丰富图形认识，发展抽象能力、几何直观与空间观念张钦中学数学教学参考202658理解概率的意义，会用频率估计概率，发展数据观念与模型观念赵楠中学数学教学参考2026511创建设计场域 培育数学素养刘帅,时爱荣中学数学教学参考2026514中学数学结构化学习的内涵理解与实践路径 (续)叶琳等中学数学教学参考2026517主题研学：打破单元壁垒的教学重构陈磊中学数学教学参考2026520境・形・动：初中数学概念教学的实践与思考朱月光中学数学教学参考2026524问题链驱动下的数学概念探究式教学实践沈秀中中学数学教学参考2026527数学文化多模态融入教学的实践与思考梁全声，韩玉红中学数学教学参考2026530经历概念抽象 培养数学眼光郝加兴中学数学教学参考2026533从 “数据意识” 到 “数据观念”：统计思想的培养路径郝丽娟，黄海波中学数学教学参考2026536素养导向 结构为径 思维涵育李华，何起红中学数学教学参考2026539结构化视角下几何错解整理策略探微罗朝阳中学数学教学参考2026542解构溯源 重构赋能 素养生根—— 一道中考压轴题的教学实践张春霞中学数学教学参考2026545在解法探寻中发展学生思维苏建强，郑栋栋中学数学教学参考2026548统筹布局 精准备考—— 新课标理念下中考复习的实践与思考潘小梅，胡伟斌中学数学教学参考2026551在研究中命题—— 一道尺规作图原创题的命制历程金杨建中学数学教学参考2026555指向核心素养培育的初中数学实践性作业探究周祝军等中学数学教学参考2026559具身认知视域下培养数学学力的教学实践孙立章、石璐中学数学教学参考2026562初中数学项目式学习的实践与思考朱振中学数学教学参考2026565核心素养导向的单元整体教学内涵、模型及策略乐曙光中学数学教学参考2026568基于 AIGC 的项目式学习实践—— 以 “智慧经纬：构建你的地球仪导航系统” 为例邓鲲中学数学教学参考2026571“三新” 背景下 “四位一体” 说课创新实践吴子赞中学数学教学参考2026574体验式、探究式、反思式作业设计魏秀双中学数学教学参考2026578“桥接式” 作业设计王涛中学数学教学参考2026581基于 SOLO 分类理论的 “角平分线” 单元复习作业设计叶余中学数学教学参考2026584基于探究性学习的大单元作业设计王静中学数学教学参考2026586GFI赋能初中数学“综合与实践”活动的案例研究黄贤明，于桓数学教学202664从条件联想到模型建构吴天魁数学教学202669定理教学要让学生经历发现与提出问题的过程张安军数学教学2026620数学学科实践的表征形态与实施路径章勤琼等数学通报202668从“学结构”到“用结构”张安军数学通报2026613从直观操作到理性认知：对基本事实深度教学的探索康叶红数学通报2026624基于素养导向的创新试题的评价与思考许柱数学通报2026655听课笔记：为研究而记录孙学东中学数学教学参考2026612024 年人教版《义务教育教科书・数学》八年级下册数学概念简析孙宏安中学数学教学参考202664内容结构化视角下初中数学教材的编写创新探析易星星中学数学教学参考202668三版初中数学教材 “实数” 内容的比较分析闾 炜中学数学教学参考2026612生长数学教学：内涵特质、价值意蕴与时代实践卜以楼中学数学教学参考2026617“移植” 到 “生长”: 基于认知心理学的生长数学教学诠释林日福中学数学教学参考2026622“做中学” 理念下 “平行四边形判定”(第 2 课时) 的实践表达明春生中学数学教学参考2026626单元复习课教学的深化、细化和内化胡菊芳中学数学教学参考2026630聚焦运算不变性 促进知识结构化刘生根中学数学教学参考2026633基于可持续性思考的单元复习课教学探究胡 伟中学数学教学参考2026636从碎片化到结构化:“一次函数的概念” 教学思考与改进张 杰，陈 磊中学数学教学参考2026639大单元视域下 “问学课堂” 的实践与思考李婧文，晏明霞中学数学教学参考2026642从几何表征到符号创生:“平方根” 的结构化教学实践上官佳佳中学数学教学参考2026645《几何画板》促探究 高阶思维获提升成鸣娟，郭玉峰中学数学教学参考2026648从技能到素养：以全等构造为核心的特殊三角形尺规作图教学吴妮可，竺子乔中学数学教学参考2026651确定性思想引领的几何图形结构意识培养程如朋中学数学教学参考2026654探课堂无绪之困 觅教学解构之径李 丹，杨一丽中学数学教学参考2026657求真・固本・开放：一道中考统计试题特点分析李建国中学数学教学参考2026660依标命题：初中数学学业水平考试的应然要求石树伟中学数学教学参考2026663培养高阶思维能力的 “四思” 课堂教学探索程德松中学数学教学参考2026669指向创新意识培育的项目式学习实践与反思陈 炜中学数学教学参考2026672问题链驱动实践探究 具象化建构拓扑思维郑王炜中学数学教学参考2026676从算术思维到代数思维的路径探索与教学实践张 亮，李景芝中学数学教学参考2026679从一株向日葵到一片数学田姜小云，鲍建立中学数学教学参考2026683以模型建构观强化知识结构的教学思考谭宏杰中学数学教学参考2026686

主题作者文献来源年期页读《于漪传》，缅怀大先生程翔中学语文教学参考202643怀念大德大爱的于漪老师许序修中学语文教学参考202645奶奶的一天与一生：心有大我，点亮理想信念的明灯黄音中学语文教学参考202647古诗文阅读能力的层进——八年级下册第六单元修订意图与教学提示王亚男中学语文教学参考202649从核心素养谈语文课程的育人功能叶莺燕 章新其中学语文教学参考2026413一个诚字读愚公——《愚公移山》教学实录及备课叙事黄厚江中学语文教学参考2026419视角·结构·策略——《孔乙己》的叙事艺术探寻陈昌春中学语文教学参考2026428以典型对话透视小说圆形人物的建构宋立国 王海平中学语文教学参考2026432意脉修复：诗文阅读进阶的体验历程梁作明 胡丽丽中学语文教学参考2026435一体四面理念下的史传类文本教学——《曹刿论战》的教学思路举隅陈永文中学语文教学参考2026439从读文到写我：《往事依依》读写结合教学路径探析周侗艳 顾智宇中学语文教学参考2026442探索教学节奏之美余映潮中学语文教学参考2026447《青春之光》课堂实录肖培东中学语文教学参考2026449对标·适体·利学：课文精准教学的应然——以肖培东《青春之光》教学为例高翔宇 刘菊春中学语文教学参考2026454习得·联结·迁移——指向迁移的三复情节概念教学设计范伟华中学语文教学参考2026458课堂增值评价融入单元教学实践研究秦明义中学语文教学参考2026461以活字三问为脉——《活板》深度教学实践与探索陈烈燕中学语文教学参考2026466指向问题解决的议论文教学设计策略——《敬业与乐业》教学重构王云 朱秋菊中学语文教学参考2026470独异性：《昆明的雨》审美解读杨强劲中学语文教学参考2026474雪夜独游的三重织锦——精神分析视域下的《湖心亭看雪》崔恩香中学语文教学参考2026477寻实·觅活·求变——2025年中考整本书阅读试题特色评析徐文凯 沈小燕中学语文教学参考2026480非连续性文本阅读题的跨学科命制花玉娟中学语文教学参考2026484于漪老师：一个心中有人的人王意如语文学习202644于漪教育思想的哲学意蕴与时代价值徐林祥语文学习202647品泰山三极，悟登临之意张彦金语文学习2026422身临其境，读出语句背后的风骨陈靖雯语文学习2026425敬溯文本肌理，探寻读懂津梁——《我与地坛(节选)》的教学策略曹帅语文学习2026434减省和重复：《天上有颗南仁东星》的教材改写艺术罗璇语文学习2026440见人见智：研其景语，习其深意陈霞语文学习2026452见题 见心 见道——考场记叙文升格的境界建构与路径探索杨兵语文学习2026455一首干谒之作何以是杰作——《望海潮》解读徐振宇语文学习2026464事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎真的是主旨句吗——《石钟山记》主旨新解钱腾达语文学习2026468弦惊是什么意思张雨语文学习2026480好书不会沉默——克里夫顿。费迪曼等《一生的读书计划》荐读赵志伟语文学习2026481绝意决意不可混甘正气语文学习2026485说明性文章教学理念转向的教材呈现——以八年级上册第五单元为例覃文珍中学语文教学参考202653活动·探究单元实践任务的重构与优化——谈八年级下册演讲单元教学改进姜恩华 章新其中学语文教学参考2026510用小说知识支撑小说阅读与欣赏——《我的叔叔于勒》教学实录与备课叙事黄厚江中学语文教学参考2026515学科基本问题视域下的整本书阅读——《水浒传》教学的内容选择与实施路径吴婧婧中学语文教学参考2026525从文本细读到生命对读的育人转向——《皇帝的新装》文本解读与教学实践孙迪中学语文教学参考2026529学业质量导向下整本书阅读情境教学的分层实践张建辉中学语文教学参考2026533解析·驱动·循环——读写融合的三重进阶性教学策略许敏霞 王淳中学语文教学参考2026537以微写作提升学生文言读写素养郝小安 马晓燕中学语文教学参考2026541提升巧教的智慧与能力余映潮中学语文教学参考2026545初中语文专题学习活动评价设计要点徐日纯中学语文教学参考2026547起·承·转·合：活动·探究单元教学设计与实施路径王静贤中学语文教学参考2026551八年级上册第五单元阅读综合实践项目化转化的路径探索王伟中学语文教学参考2026555文化溯源：古诗文字词教学升维的抓手杨金锋中学语文教学参考2026558虚席以待：《约客》中的空无美学吕倩中学语文教学参考2026562《钱塘湖春行》审美意蕴解读与教学实践雷贵旺中学语文教学参考2026564知识结构化：指向核心素养的语文教学敬 军中学语文教学参考2026567基于学段衔接的古诗词进阶教学实践——以杨万里诗作为例孟国乔中学语文教学参考2026571中考复习课意义之网的建构逻辑与实践路径蒋兴超中学语文教学参考2026575中考命题的素养迷思与路径重构——基于2025年多省市中考语文试题的分析与思考方静中学语文教学参考2026580以问题情境驱动古诗阅读——黄厚江《渡荆门送别》课例品读康慧娟中学语文教学参考2026584大道至简 润物无声——肖培东《井冈翠竹》教学启迪张琼 刘菊春中学语文教学参考2026586思辨读写的意义与作用王宁语文学习202654从真问题到好文章——余党绪写作教学思想管窥李煜晖语文学习202659少讲点.再少讲点谢嗣极语文学习2026513另一种“落叶跳舞”周春梅语文学习2026515从“读例子“到“读诗”龙阳胜语文学习2026517以想象为桥,破文本之界周志宏语文学习2026520自读课:读什么与怎么读郑桂华语文学习2026524以“反常“为钥，启《呐喊》之门——《狂人日记》教学庶谈王建语文学习2026530聚焦“双目标”的现当代文学单元梳理课设计与实践程亮语文学习2026535“闲笔”何以不闲?——论“老舅”形象对《我的白鸽》意义结构的重塑朱智敏语文学习2026543谈《与妻书》的一处标点吴葆勤语文学习2026547《陈情表》疾病书写中的情理交融艺术赵霞 陈魏俊语文学习2026548有“的放矢，一语中的:驳可驳之处王德宸语文学习2026553[评课]用逻辑知识护航驳论文写作樊新强语文学习2026557在经典素材的还原与比较中找到分析切入点——以《西游记》“三打白骨精”为例孙绍振语文学习2026565未建成的阿房宫，永流传的讽喻心——基于艺术真实的概念解读《阿房宫赋》徐黎佳语文学习2026570解析语文教材写作要求,有据构建写作评价标准丁圣俊语文学习2026574“华“荣”“英和花”杨辉语文学习2026580“微言一克”胜过“废话一吨”——张克中《教育琐话》荐读赵志伟语文学习2026582笃行思辨.诲人不倦秦原语文学习2026588统编初中语文教材“考虑目的和对象”写作专题的理解与实施唐玖江中学语文教学参考202663初中语文学业述评内容构建与质量单”的编制实施丁海霞 章新其中学语文教学参考202668在文本解读中寻求教学的张力——《出师表》教学实录及备课叙事黄厚江中学语文教学参考2026614表现性评价在“阅读综合实践”中的运用——七年级下册第一单元教学探索王燕芳 魏 吉中学语文教学参考2026622以问为梯，促思维生长——阅读教学提问策略的三阶建构郑妹丽 杨文贵中学语文教学参考2026626找准融合节点:科幻小说阅读跨学科设计的核心策略戴 蓉中学语文教学参考2026630表象·方法·创作——基于陌生化理论的九年级上册新诗审美教学叶华玲中学语文教学参考2026633《木兰诗》创意表达训练的设计与实施余舒佳中学语文教学参考2026638多角度把握记叙文的阅读训练角度余映潮中学语文教学参考2026641《月亮是从哪里来的》课堂实录肖培东中学语文教学参考2026644“教一学一评”一体化视域下的优质课特征——以肖培东《月亮是从哪里来的》教学为例胡 亮中学语文教学参考2026648实用文体 依然审美——王君《苏州园林》课例的教学逻辑与价值升华李红玲 司体忠中学语文教学参考2026651立足“活动·探究”，关注单元整体——《我的白鸽》教学探索王 雪中学语文教学参考2026655此身如寄:《昆明的雨》主题新解吴积兴中学语文教学参考2026659闲心照月明，即境达真如——指向审美生成的《记承天寺夜游》解读崔恩香中学语文教学参考2026662“魁父”是山名吗?徐晓彬中学语文教学参考2026666任务驱动下语文实践活动的深度建构——《在长江源头各拉丹冬》的任务重构与活动优化薄学剑中学语文教学参考2026668文本育人价值的发掘与转化——《咏雪》的多维教学实践漆仲健中学语文教学参考2026671中考现代诗歌阅读:现实困境、考查维度与教学启示马之军中学语文教学参考2026675从知识到素养:中考古诗文复习的应然转向——从“士人精神”的文化解码谈起江怡伦中学语文教学参考2026678错位于对立处——《故乡》中闰土形象的解读卢晓畅中学语文教学参考2026683错位·烘托·晕化——《昆明的雨》情感结构再探芦 淳中学语文教学参考2026686

主题作者文献来源年期页铿锵步履走过思政四季刘凯丰中学政治教学参考202641把初中道德与法治课讲准，讲深，讲透，讲活汪秀琦中学政治教学参考202644明体达用，体用贯通：习近平文化思想引领思政课教学之道谷裕中学政治教学参考202647从了解到见解：新修订教材的教学实施路径——以《道德与法治》八年级下册为例朱静 王恒富中学政治教学参考2026410八年级下册第二单元理解权利义务解读张广宇中学政治教学参考2026413具身·沉浸·迁移：核心素养导向下生活化情境教学策略刘珮中学政治教学参考2026417初中道德与法治生命教育的关注点季燕中学政治教学参考2026420项目化学习如何问得出彩杨崇辉中学政治教学参考2026423指向政治认同素养培育的时政述评设计策略倪燕儿中学政治教学参考2026426解锁思政课教学讲解密码胡兵祥中学政治教学参考2026429关注四大区间 设置有效问题李小霞 申振中学政治教学参考2026432从形动到神动的深度体验教学路径丁贤凤 袁小梅中学政治教学参考2026434意象化情境：思政课动情，晓理，导行进阶之境陈家晶中学政治教学参考2026436四环教学法驱动学生问题解决能力进阶梁位源中学政治教学参考2026439指向教-学一评一致性的课堂教学叶婷婷中学政治教学参考2026441聚三力立德树人 浸情境知行共生——以军强才能国安教学为例周红梅 沙武军中学政治教学参考2026444聚焦大概念 释放文化力——中华优秀传统文化教育主题跨学科学习陶然中学政治教学参考2026446深刻思政教学理念的校本实践郭玲 董世君中学政治教学参考2026449影视资源融入法治教育的情境建构路径史敬玮 陈丽君中学政治教学参考2026451中华优秀传统文艺作品与思政课的深度融合——以初中《道德与法治》新教材教学为例方冬梅 孟炳忠中学政治教学参考2026454从故事到认同：思政课教师讲好中国故事的叙事策略陈玲娟 林羡飞中学政治教学参考2026457经典润心 诗意载道——以珍惜师生情谊项目式教学为例王娟中学政治教学参考2026460请党放心 强国有我---初中生讲述身边的中国故事（52）李沐研 杨和宗 沙雯 陈帮锐中学政治教学参考2026462陈恩茹 陈瑞欣 郑可欣 黄少澜以微项目设计与实施赋能复习课李宏国中学政治教学参考2026467指向核心素养的复习课新样态左霞中学政治教学参考2026470实践性作业的三维建构——以2025年九三阅兵时政热点为例林和北中学政治教学参考2026473议题式评价：道德与法治中考命题新探索王江芬 张有林中学政治教学参考2026476初中道德与法治述评类试题审视焦守伟中学政治教学参考2026478以私德经验解决公德问题的选择题命题探讨朱张虎中学政治教学参考2026481建设在地化实践的大思政课——读《有风景的思政课》有感刘生金中学政治教学参考2026484谈谈初中生四最劳动观培养林红霞中学政治教学参考2026487好课的本真模样程劲梅中学政治教学参考202651以身边之事为基 铸家国情怀之魂周仕建中学政治教学参考202654以健康第一筑牢立德树人生命线——从思政学科视角看新时代育人逻辑吕亚鹏中学政治教学参考202656基于价值认同教育的学历案建构路向戎海健中学政治教学参考202659走向大单元集体备课视域的减法课堂张静 徐永胜 张国栋中学政治教学参考2026512新修订八年级下册第三单元认识国家制度解读张尚达中学政治教学参考2026515具身认知视域下传承中华优秀传统文化大单元教学实践郭喆中学政治教学参考2026518议境一体：道德与法治议题式教学路径——以捍卫国家利益为例顾国卫中学政治教学参考2026522生成式人工智能赋能教材使用创新曾鹏辉中学政治教学参考2026524议题式教学的多维关系及其优化路径马冬卉中学政治教学参考2026527激活学习体验 促进深度教学吴荣华中学政治教学参考2026530情境·情感·情怀：思政课教学三重奏张艳娜中学政治教学参考2026533三力驱动 生动课堂——道德与法治课堂回归本真探讨蒋莉青中学政治教学参考2026535场馆思政铸魂育人的实践进路沈莉中学政治教学参考2026537微课润心育法治 宪法故事铸信仰——以增强宪法意识维护宪法权威为例黄家强中学政治教学参考2026540从相加到相融：跨学科协同育人实践探索邹德胜 钱家荣中学政治教学参考2026543深刻思政的三三密码解构黄丽中学政治教学参考2026547中学思政课实境教学的基本特征——以筑牢坚不可摧的钢铁长城为例蔡学之 张丽中学政治教学参考2026550请党放心 强国有我---初中生讲述身边的中国故事（53）侯辰宇 孔子文 郭紫悦 商译文中学政治教学参考2026552周韵霏 杨佳睿 陈曼乔 董健源红色文化融入道德与法治课多维探析——以雪枫精神为例张书华中学政治教学参考2026557乡土文化资源融入思政课教学实践探赜于娜中学政治教学参考2026560坚持四融驱动 讲好红色故事王俊龙 谢菊萍中学政治教学参考2026563依托优秀传统文化 深耕学科育人沃土刘虹霞中学政治教学参考2026566核心素养立意的命题烹鲜杨瑾中学政治教学参考2026568主观题评分标准的四维突破——以2025年安徽中考道德与法治试题为例张改胜中学政治教学参考2026571基于学业质量标准的综合性试题命制策略刘全东中学政治教学参考2026574学术文本型试题：一次命题的新探索黄莉中学政治教学参考2026577教育光合作用：一次省评优课催生的专业成长汤晓霞中学政治教学参考2026580从试题命制视角解锁集体备课密码曹仲明中学政治教学参考2026583以静静的教学回归育人本真蒋文灿中学政治教学参考2026586思政课堂和社会课堂的有效融合杨馨怡 王程思想政治课教学202654中原红色文化赋能“大思政课”张晗思想政治课教学202659在场思政:打造思政课素养课堂陶爱翠思想政治课教学2026513素养导向的批判性思维培育刘广二思想政治课教学2026524党的二十届四中全会精神融入道德与法治教学的学情适配李道强思想政治课教学2026528《逻辑与思维》培养学生思维的三重进阶金凌俭 方 捷思想政治课教学2026532项目化学习视域下道德与法治单元作业设计戴建华思想政治课教学2026536活动教学三部曲唐鑫思想政治课教学2026548法治观念培育三维度刘朋举思想政治课教学2026551活用革命故事杨仕润思想政治课教学2026553善用山海文化资源吉海霞思想政治课教学2026555“开放是当代中国的鲜明标识”教学设计李萍 点评:杨伟东思想政治课教学2026560素养导向的项目化试题优化策略杨方凯思想政治课教学2026565复习课的“教-学-评一体化建构邓正立思想政治课教学2026573以试题逆向探寻课堂素养培育顾国卫思想政治课教学2026577数智时代思政课教师的“变”与“不变”樊迎鑫 刘黔义 杨迪之思想政治课教学2026580多维协同助推AI赋能思政课教师专业发展余国志思想政治课教学2026585学生视角的思政课教师画像林茂思想政治课教学2026593从异化到自由孟泽思想政治课教学2026595化流量为能量卞艳佳中学政治教学参考202661铁血铸魂:长征精神的历史纵深与当代回响李红军中学政治教学参考202664党的二十届四中全会精神融入初中道德与法治教学四维路径李翠君 金钊中学政治教学参考202668初中道德与法治具身化实践学习路径探寻——以“社会责任我担当”为例陈杰 陆诚中学政治教学参考2026611聚焦“三个着眼点” 增强思政课育人功能郭子璠中学政治教学参考2026614新修订八年级下册第五单元“建设法治中国”解读于文豪中学政治教学参考2026616新修订八年级下册第四单元“走近国家机构”解读王忠文 吴凯琳中学政治教学参考2026620以逆向设计推进教学目标落地杨子忻中学政治教学参考2026624素养导向下初中生法治观念培育的实践进路——以“学会依法办事”为例曾雪莲中学政治教学参考2026627基于学情调研的启思导行策略舒先伟中学政治教学参考2026629统编《道德与法治》教材单元导语运用策略——以“走进社会生活”为例朱四萍中学政治教学参考2026632思行贯通:模拟法庭“三阶九步”实践探索张琪琪中学政治教学参考2026635思政课价值认同的三维进阶——以“与世界深度互动”一框为例颛孙伟伟中学政治教学参考2026638深度学习视域下法治素养四维培育路径探索林建辉 陈秀兰中学政治教学参考2026640三议循进:初中生法治观念阶梯式培育模式构建徐月芳中学政治教学参考2026643以社会大课堂激活思政小课堂实践论析麦爱娣中学政治教学参考2026646立足核心素养 打造融合课堂——以“共筑生命家园”教学为例刘晓慧中学政治教学参考2026649初中道德与法治实践教学行进的“三部曲”刘伟中学政治教学参考2026652基于核心素养的“五量协同教学实践朱晴晴中学政治教学参考2026654循“环”而生:体验学习圈驱动下教与学闭环的建构张琦中学政治教学参考2026657具象媒介赋能议题式教学新实践——以“在劳动中创造人生价值”为例胡灵芝中学政治教学参考2026660请党放心 强国有我---初中生讲述身边的中国故事（54）华浚楠 何占飞 陈姿鸣 李寒阳中学政治教学参考2026662莎林娜 郭菡 聂瑞阳 高楚雅情境感悟:向培根铸魂更深处漫溯罗禹中学政治教学参考2026667情境润心提素养 培根铸魂育新人郭宝向 黄传琦中学政治教学参考2026670例谈素养导向的任务设计逻辑路径赵义宾中学政治教学参考2026672从开卷考试到开放式评价:初中道德与法治课程评价变革探析苏华中学政治教学参考2026675借“题”发挥:让讲评课走向通透林少芳中学政治教学参考2026678例析刑事案例的教学边界潘傧中学政治教学参考2026680边疆农村初中校本教研提升策略马金荣中学政治教学参考2026683用好思政课教师“专业成长宝典”王小妮中学政治教学参考2026686情感智能重构思政课一体化教学的发展进路赵浚 张迪思想政治课教学202664英雄精神融入思政课教学的多维育人实践宁静贤 刘静垚思想政治课教学202668义务教育阶段家国情怀贯通培育的三维进阶周智宁 李 倩思想政治课教学2026613生成式思政课教学的实践路径闫彦强思想政治课教学2026622案例教学助力思政课堂与社会课堂有效融合张超思想政治课教学2026627人工智能赋能任务驱动式教学刘海思想政治课教学2026635生成式人工智能助力情境教学优化周燕思想政治课教学2026643沉浸共生课堂的三重建构周红梅思想政治课教学2026647中华优秀传统法律文化巧融人周乃勤思想政治课教学2026651法治观念培养三化朱镕江思想政治课教学2026652责任意识培育三路径周建贵思想政治课教学2026654构建“四链”赋能成长严永平思想政治课教学2026659国际关系教学设计陈永斌 点评:俞优红思想政治课教学2026664人工智能助力政治小论文备考陈旭升思想政治课教学2026669教学评一致性视域下辨析类试题的价值意蕴周忠振思想政治课教学2026677AI赋能新生态下思政课教师的身份自觉与实践重构石双华 杨小斌 蔡怡思想政治课教学2026681提升思政课教师的教学叙事能力杨宗儒思想政治课教学2026687高质量教研工作的五个着力点王国芳思想政治课教学2026691以叙事想象培养世界公民武禹含思想政治课教学2026695

主题作者文献来源年期页学具智造：生物学学科实践育人新样态吴举宏中学生物教学202644结构与功能观视域下的教学设计例谈刘正旺中学生物教学202647“栽培一种植物，探究所需的环境条件”综合实践项目的实施探索李青，陈晓鲁中学生物教学2026411一颗糖丸映初心 一生笃行铸丰碑唐建烽中学生物教学2026415初中生物学教材渗透科学价值观的实践探索刘丹中学生物教学2026418初中生物学跨学科项目式学习：现实画像，顶层设计与实践路径张雅舒等中学生物教学2026429初中生物学教材中美育的内涵，类型及其路径郭康恩中学生物教学2026445基于数码显微镜的初中生物学数字化实验教学实践叶慈慧，吴志强中学生物教学2026458初高中生物学“免疫”主题SSI教学的比较与衔接许璐中学生物教学2026465C-POTE模型：初中生物学跨学科项目式学习的路径建构与实施姚菲中学生物教学2026469人教版初中生物学教材中的模型和建模思维王颖生物学教学202646生成式人工智能赋能生物学科史教学的创造性思维培育王怡晴等生物学教学2026414人工智能赋能中学生物学教学的实践路径，挑战与未来展望闫白洋，张金鑫生物学教学2026434科学认知视域下“植物是否有感觉”的模型建构教学设计李鸿等生物学教学2026443生成式人工智能支持下中学生物学教师教育科研选题的转化路径李增娇生物学教学2026449“智能堆肥箱构建及肥液效应探究”跨学科实践教学探索莫英苗，覃艳妮生物学教学2026486生物检索表在多概念教学中的应用潘雪萍等生物学教学2026492基于CITESPACE的中学生物学校本课程开发研究的热点与趋势分析吴飞妮，何英姿生物学教学20264106系统思维视域下初中生物学新教材“探究实践”栏目分析及教学建议张永芳等生物学教学20264110价值阐释·体系解构·教学转化:人教版初中生物学《思维训练》栏目研究刘杨中学生物教学202654“激—探—创”教学在初中生物学教学中的实践应用朱德华,黄姿中学生物教学202657指向 PISA 2025 科学能力培养的初中生物学跨学科活动设计与实施龚佳怡中学生物教学2026514指向科学核心概念学习进阶的教学策略吴兴海中学生物教学2026522初中生物学课程中大概念的内涵与教学组织杭跃男中学生物教学2026527指向思维生长的《练习与应用》栏目教学策略沈德华中学生物教学2026531“做中学”理念下初中生物学跨学科实践教学班冬梅,黄想安中学生物教学2026539基于交互网页资源的生物学课堂深度探究教学实践李艳光,陆曙华中学生物教学2026543“观察霉菌”整体结构的实验改进李慧勇等中学生物教学2026552扎实实践学方法 理解感悟得真知亢军琪，王学军中学生物教学2026582借助跨学科实践 拓展实验探究深度杨严，贺宇中学生物教学2026586新课标背景下的碳中和试题分析王晶中学生物教学2026587以“教材之美”育“学生之美杨守菊,岳庆玲生物学教学2026510基于证据的初中生物学工程技术实践“学-教”逻辑曾海辉生物学教学2026520指向素养进阶发展的生物学项目式学习评价连续体李成广生物学教学2026524基于证据推理的“植物参与生物圈中的水循环”教学设计杨玲生物学教学2026528初中生物学“认识细胞”跨学段教学衔接的路径与实践高红云,张静云生物学教学2026531AI赋能中学生物学教学的应用场景、问题与提升路径江磊,陈万鹏生物学教学2026538GAI赋能“食物中的营养物质”整体式情境教学设计刘娅玲,肖春华生物学教学2026541围绕大概念进行跨学科统整的“光合作用机理与碳中和”教学设计史可,燕子翾生物学教学2026551生物传感器及其在中学生生物学实验中的应用植晓婷等生物学教学2026555“观察细胞分裂的基本过程及其特点”探究实验教学白焕菊生物学教学2026559应用绿菊水草开展“绿叶在光下产生淀粉”的实验杨慧等生物学教学2026562跨生物学与历史学科的初中教学实践探索魏静,张晓薇生物学教学2026589工程教育的核心特征及教学设计赵芳芳生物学教学2026595青蒿素提取及测定实验在初中生物学跨学科科教中的应用王诗琦等生物学教学20265102义务教育生物学课程标准中行为动词的分析与案例李艳光生物学教学20265105以生态报国 铸科学忠魂翟小梅,王克亮中学生物教学202668科学教育加法视角下初中生物学教材课外阅读栏目的价值与实现路径陈慧颖中学生物教学2026610加强科学教育 提升科学素养卢媛中学生物教学2026614指向审美素养的初中生物学教材美育资源开发与实践陈燕华中学生物教学2026617立德树人视域下中国科技元素在初中生物学中的渗透曾祥越等中学生物教学2026636初中孢子植物教学中认知误区的解析与教学策略李文宾中学生物教学2026654聚焦2025年中考生物学试题·联系实际 重视基础 考查素养彭节群，吴明锋中学生物教学2026684链接生产实践问题 凸显生物学科价值古旭雅等中学生物教学2026685筑梦蓝色药库 培育素养担当王敏中学生物教学2026687小初高一体化视角下的生物学衔接教学实践占晨达生物学教学2026610基于“PISA 2025 认知要求框架” 的初中生物学教学策略曹菁等生物学教学2026623基于建模活动的 “探究人体血液循环途径” 教学设计唐士婷生物学教学2026631以证据和建模为核心的 “病毒” 教学设计戴智钦生物学教学2026638基于多模态人工智能技术的交互式显微镜在生物学教学中的应用吴华勋等生物学教学2026648“策划无烟日科普宣传活动” 的跨学科教学设计王思佳等生物学教学2026651馆校合作开发初中项目式学习的实践探索张丽园生物学教学2026673基于多学科融合的初中生物学酵母菌发酵效果探究实验设计刘立波等生物学教学2026682指向创新思维培养的 “微型海缸” 跨学科学习实践李 倩，崔娅唯生物学教学2026699义务教育生物学教科书发展科学思维的方式朱家华生物学教学20266105初、高中 “生物与环境” 教学内容的衔接分析与建议严黎炜生物学教学20266110

主题作者文献来源年期页从施一公院士看科学精神坚守与育人靳立斌中学生物教学202619国际初中生物学教科书“元认知”内容比较研究与启示朱家华，孙含丽中学生物教学2026116基于PBL的初中生物学项目式教学李克，谭翠芳中学生物教学2026120三维科学知识视域下PISA2025与新课标的比较分析及启示孙小童中学生物教学2026136基于BETS整合的“血液循环”专题复习教学设计褚宏锋等中学生物教学2026159中学生物学跨学科教学的实施路径与建议韦玲生物学教学2026110数字化资源在初中“鸟和哺乳动物”教学中的应用杜修全，王悦生物学教学2026122多感官体验参与的“环节动物蚯蚓”教学设计韩阳阳生物学教学2026129一表一图：聚焦生物学中考命题过程性规划吴向阳生物学教学2026170“双减”背景下初中生物学高质量作业的设计与实践金爱群生物学教学2026174论初中科学跨学科综合试题的命制策略金京生生物学教学2026182珍稀植物历史标本在中学生物学教学中的应用杜晶晶等生物学教学20261100试论生物学教师的教学觉醒苏明学生物学教学20261103融合自然博物馆资源的生物学跨学科项目式学习探索与实践金荣莹，赵会晓生物学教学20261106指向教师课程转化的循证教学评价吴举发中学生物教学202624贝时璋的科学家精神解读与时代传承乔丽丽，吴志强中学生物教学202629义务教育生物学新教材德育渗透的方法，路径和实践探索汪松中学生物教学2026212依托义务教育生物学教材培育学生科学思维的实践探索田瑞娟中学生物教学2026216“微项目学习支架”的逻辑建构与实践策略唐倩，俞如旺中学生物教学2026223基于科学史的初中生物学教材重构朱依凤中学生物教学2026232“模拟保护色的形成过程”体验式教具的开发和应用林瑶，王奕拎中学生物教学2026258深刻理解教材变化，精准实施教学活动陈万鹏等生物学教学2026214例谈百合属植物在初中生物学跨单元复习课中的应用武波生物学教学2026220上海市中学生物学实验室安全工作现状及对策赵雯生物学教学2026269基于任务驱动的“生物圈是最大的生态系统”跨学科教学韦艳艳等生物学教学2026288跨学科概念驱动的“米酒酿造”实践活动设计与实施张飞等生物学教学2026291结合本地真实情境的“探秘候鸟迁徙”实践活动房蕊生物学教学2026295初中生物学教学中批判性思维培养的策略探析郭荣辉生物学教学20262108我国耐盐碱作物培育研究概述王茗，黄少旭中学生物教学202634科学家精神融入初中科学教学的实施策略焦越中学生物教学202637爱国主义教育融入初中生物学情境教学的路径与实施研究杨丽娜中学生物教学2026311基于具身认知理论的初中生物学概念教学袁锦明，陈纯中学生物教学2026336场馆式学习：初中生物学项目化教学的新路径高雁中学生物教学2026343论证式教学的结构化反思学习设计吴越，陈廷华中学生物教学2026350初中生物学选择题编制常见问题例析李超英中学生物教学2026378基于“TET三部曲”的项目化学习实践：内容，过程与评价倪萍萍生物学教学2026312基于社会性科学议题的初中“生物与环境”主题式复习叶永生等生物学教学2026316项目式学习在初中生物学大单元教学设计中的应用余晓琪生物学教学2026320基于扎根理论的初中生物学项目式学习元认知发展构成要素分析李万军等生物学教学2026323基于角色扮演的“人体内物质的运输”教学设计邹璐等生物学教学2026331基于模型建构促进思维发展的“血液循环”教学设计郑瑜生物学教学2026338“观察霉菌”实验方法的优化及实践廖舒琪，袁款仪生物学教学2026342基于真实情境的“根瘤菌与大豆共生”实验教学设计段卫东，韩艳婷生物学教学2026344指向社会责任培养的初中“急救”校外实践课程设计与实施杨学东生物学教学2026377基于具身认知理论的“鸡卵孵化”项目跨学科实践许祥忠，吴海燕生物学教学2026383核心素养引领下的初中生物学新教材习题分析刘小漫等生物学教学2026393指向科学跨学科概念的微项目化学习赵晨阳，吴海锋生物学教学2026395基于学习进阶的小初高生物学教学衔接任翔，张宏玲生物学教学2026399人教版初中生物学新旧教科书课后练习的迭代逻辑及使用建议林媛媛生物学教学20263102人教版初中生物学新教材中跨学科知识的树立与教学建议赵小艳生物学教学20263110

主题作者文献来源年期页以地理之笔，绘新年经纬雷鸣《中学地理教学参考》202611地理科学专业拔尖创新人才培养路径与实践模式探索一以陕西师范大学地理科学专业为例宋永永 岳大鹏 焦磊 杨喜平，等《中学地理教学参考》202614地理课程与教学创新：拔尖创新人才培养的核心路径周凤萍《中学地理教学参考》2026110PISA 视域下地理教学中创造性思维的培养策略高亚楠 张家辉 张玉娇《中学地理教学参考》2026113中学地理教育在拔尖创新人才早期培养中的价值与路径刘维平《中学地理教学参考》2026118中学区域地理课程结构国际比较---基于12个国家中学地理课程标准的研究王雪怡 李亭豫 李逸晖 王 民《中学地理教学参考》2026121新文化地理学视角下的消费概念界定与研究朱兹董皓平张咏奇《中学地理教学参考》2026126地理教科书难度模型的改进与检验田乐同骆吴东陈实《中学地理教学参考》2026134大概念视角下概念教学模式的构建与实践张瑛戈 户清丽《中学地理教学参考》2026139乡土情境融入地理大概念教学的实践与育人价值——以“人地关系”教学为例范贵龙《中学地理教学参考》2026145从平面解析到时空推演：锋面气旋多维度教学的层级化实践徐文婷 王迪江 王国美《中学地理教学参考》2026156生成式人工智能辅助下的初中地理跨学科教学李 彤《中学地理教学参考》2026166人教版初中地理新教材《思与学》栏目的教学内涵与建议万巧丽 戴龙坤《中学地理教学参考》2026170“新疆夏塔峡谷流沙瀑布成因与演化探析”试题设计吴慧 左晓凯 王晨光 陈 西《中学地理教学参考》2026178基于核心素养的跨学科主题学习设计与实施——以“美化校园”为例罗君沂《中学地理教学参考》2026185新时代中学地理教师数字素养框架构建与发展建议研究王向东，张伟睿，董辰龙《地理教育》202613人工智能赋能地理跨学科项目式作业的设计与实施以“探寻逢简水乡古桥”为例陈丽敏，戴东怡，伍瑞潼《地理教育》2026110地理跨学科视域下 LocaSpace Viewer的教学应用研究常 莉《地理教育》2026114基于DeepSeek辅助的地理情境问题教学路径与实践探索一以“服务业的区位选择”为例杨露青，杨广斌，金儒成，等《地理教育》2026119大概念视域下的地理跨学科教学设计---以“追求平衡的黄土高原”为例韩青梅《地理教育》2026126“情境解码”策略在地理试题解答中的运用唐塘颖《地理教育》2026149指向创新素养培育的中学地理问题式教学设计以“自然环境的服务功能”为例黄凌敏，蒋子龙，段鹏姬《地理教育》2026153基于CDIO教育的中学地理学具活动实践研究陈思琪，陈志强，梁美美，等《地理教育》2026171基于多维协作的地方院校地理信息科学专业本科生科研创新人才培养模式探索施开放，黄 昌，宋立生，等《地理教育》2026176GAI赋能地理教学的思考黄宗珊 常珊珊《中学地理教学参考》202621发挥评价功能，促进学生全面发展-2025版地理课标修订解读申玉铭 许 欣《中学地理教学参考》2026242025版高中地理课程标准修订“新视点”邵 英 张海涛 冯胜辉《中学地理教学参考》202629文化地理学视角下的移民研究及其对中学地理教学的启示朱兹 李萍锋 张 博《中学地理教学参考》2026219中学区域地理课程目标国际比较基于12个国家中学地理课程标准的研究王雪怡 王少华 王 星 王 民《中学地理教学参考》2026224中学地理课程标准“内容要求”解读：能力要求与建议许树辉 张细月 黄小珊 梁紫琦《中学地理教学参考》2026229初中地理教材中美国本土农业分布图更新和使用建议周尚意 马钰《中学地理教学参考》2026234区域地理教学融通：进阶路径、教学逻辑与推进策略陈诗吉《中学地理教学参考》2026238概念转变理论视域下自然地理概念教学的逻辑理路与实现路径姜波《中学地理教学参考》2026243初中地理课程内容“等高线地形图”的学科理解与教学思考丁翼飞 吴向军 李琳 彭云龙《中学地理教学参考》2026247深度学习视域下“三课联动”主题情境教学的构建与实践——以“长江流域”为例王梅《中学地理教学参考》2026261学习科学视域下中学生地理实践性作业的行动图谱周建男 愁 瑾 马莉莉《中学地理教学参考》2026275从美国小学地理教材看职业生涯教育的融合与特点王宇石振欢童惠《中学地理教学参考》2026280让教学思考可见：中学教师教学成果学术转化路径与方法焦洋李春艳《中学地理教学参考》2026284地理科学家精神赋能核心素养培育的理论逻辑与实践指向钟琳，李小妹，席越，等《地理教育》202628指向深度学习的科学家思维在高中地理教学中的建构探索——以“喀斯特地貌”为例孙艳红《地理教育》2026213初中地理“科学家精神”教育的文本呈现及教学策略研究基于最新四版七年级上册教材的分析黄嘉倩，何亚琼《地理教育》2026219Earth Space Lab赋能初中地理抽象概念教学研究——以“地球的运动”为例吴燕萍，马蒙，叶淑红《地理教育》2026224“双碳”目标导向下乡土地理项目式跨学科主题学习设计以“黑岱沟露天煤矿绿色转型”为例闫娜，张卫青，陈宇《地理教育》2026234指向“教一学一评”一致性的地理大单元复习教学实施路径研究——以“城市、产业与区域发展”专题复习为例闫明智，唐 强，鄢银银《地理教育》2026242地理信息技术和空间大数据对学生区域尺度思想的进阶培养策略研究——以“服务业区位因素”为例张则雯《地理教育》2026248“教一学一评”一致性视域下的地理单元教学路径研究一以“区域发展”单元教学为例吉 茹《地理教育》2026255AI时代我们怎样读书陈胜庆《中学地理教学参考》2026312025年国际地理教育研究特征与热点何慕梁晓雨张建珍《中学地理教学参考》2026342025年地理教科研成果图谱分析及2026年研究展望刘菁宜 朱雪梅《中学地理教学参考》2026310聚焦地理核心概念，驱动地理时事教学-2025国际地理时事年度盘点与教学建议王琨骆吴东陈实《中学地理教学参考》20263162025年国内地理时事年度盘点与教学建议仲小敏 冯金杭 赵鑫伟《中学地理教学参考》2026323卷成“篮子”状的葡萄藤叶伟《中学地理教学参考》2026330中学地理课程标准区域地理国际比较研究（连载三）中学区域地理的内容呈现国际比较——基于12个国家中学地理课程标准的研究王雪怡 徐斯逸 谢世洋 王 民《中学地理教学参考》2026331文化地理学关于地方、地方性和无地方性三个概念的辨析朱兹 黄晓莹 胡蕊纯《中学地理教学参考》2026335初中地理教材《人物窗》栏目的教育价值与使用策略——以上海版为例朱侃《中学地理教学参考》2026339——以中图版地理七年级上册“统一的多民族国家”为例薛 静 崔 玉 李小妹《中学地理教学参考》2026344教育家精神的二级内涵及其对地理教育的启示——基于对《中学地理教学参考》刊首语的分析金如委 王雨婷《中学地理教学参考》2026348自然单元走向主题单元的结构化教学探索——以“中国的自然环境”为例侯毅玲 李 屏 刘菲菲 刘映梅 刘玉岳《中学地理教学参考》2026356基于纹影成像技术的“大气热力环流”实验创新谢煜鹏 王凯昕 朱雪梅 郑雯静《中学地理教学参考》2026360大概念引领下地理课堂教学场域构建的思考与实践耿文强《中学地理教学参考》2026365项目式学习在地理教学中的应用与评价——以“太阳能屋顶方案设计”为例张谦《中学地理教学参考》2026369三重联结：让跨学科主题学习真正“跨”起来——以“读懂家乡的茶”为例姚炳华《中学地理教学参考》2026385国际大陆架划界研究：概念、法律体系和案例马仁锋，李亮亮，骆海军，等《地理教育》202633指向中学地理教师地质考察能力提升的研学培训课程设计以“构建承载个人经验的地质年代表”为例吴晓月，李琳，施扬，等《地理教育》2026311校园微研学驱动的真实情境教学实践探究易中宇，杨国锋，向云《地理教育》2026317指向五育融合的三层PBL并行模式研学实践探究——以安吉县为例周无忧，汪洋，付一鸣，等《地理教育》2026322初中地理大单元教学中影视资源的应用探析宋乐，付强，王喜峰，等《地理教育》2026327“1+X”模式下的AI辅助地理跨学科主题学习活动设计——以“北京中轴线申遗之路”为例张雨薇，冯佳慧，潘志超，等《地理教育》2026332基于不同尺度情境推绎的问题式教学设计——以“生态保护与国家安全”为例陆遥，钮之意《地理教育》2026335指向时空综合思维培养的叙事地图教学研究——以“时空互动融合”型叙事地图为例顾卓凡，龚倩《地理教育》2026354地理虚拟仿真实验中思政情景教学模式的探究与实践邓浩然，卓鹏辉，贾明静，等《地理教育》2026366人教版七年级上册地理实践活动类型与育人价值田怡，户清丽《地理教育》2026372在高质量教材建设中重塑地理教师专业能力培养范式——《中学地理教学设计（第2版）》新书推介汤国安《地理教育》2026379

主题作者文献来源年期页课程理论与中学历史教材的编撰黄牧航、杨丽中学历史教学202613例谈科学教育在历史教学中的价值及实践路径刘鑫中学历史教学2026116抗战时期历史教育对中华民族话语的建构——基于中学历史课程标准的族称叙事高瑛柯、陈德运中学历史教学2026119基于时序思维能力培养的历史地图运用策略探究史宁中学历史教学2026122《洋务运动》一课的批判性思维问题设计徐玲华中学历史教学2026125情境与问题融通促进深度学习储天虎中学历史教学2026128叙事·思辨·对话：以白居易人生重构隋唐制度变革的实践探索李杰中学历史教学2026131“金之色白”的多重释解与教学困惑——兼论统编新版初中历史教科书“材料研读”栏目的使用策略赵昌中学历史教学2026137初高中历史教材中的《论持久战》及其教学应用应启明、张丽、黄美琴中学历史教学2026140系统论视域下单元整体框架的构建——以“辛亥革命和中华民国的建立”单元为例刘洪娜中学历史教学2026155寻觅教材伏线，增效课堂教学——例谈《中外历史纲要（上）》第六单元相关脉络的应用行心明中学历史教学2026158剖析“新”义：清末新政与新文化运动概念解读关兴业中学历史教学2026161深挖教材内容 用好关键史料——以《辛亥革命与中华民国的建立》为例罗琳中学历史教学2026164论《中外历史纲要（上）》第六单元涉及的重要学术观点刘剑中学历史教学2026167历史人物资源融入单元教学的探索与实践陈丽娜中学历史教学20261702022—2025年广东省初中学考历史科试卷分析年旭、唐际齐中学历史教学202623剖析与透视：以史观引领教学设计——以“隋唐政治演变”为例胡斌中学历史教学202627论纪念币在中学历史教学中的价值宁轩中学历史教学2026213“伪”史料的“真”应用——关于《张骞出使西域图》的教学思考石海龙中学历史教学2026215关键史实在日常教学中的处理策略——以“宋案”为例夏其干、车光辉中学历史教学2026222做好初高中衔接，赋能学生素养进阶——以高中“辛亥革命”教学为例唐九江中学历史教学2026225从东北军驻防地变迁看全民族抗战王剑中学历史教学2026229“百人斩”图片的三维解读——基于中学历史教学的史料深度运用胡欣红中学历史教学2026231民族复兴的何以与何为：新民主主义革命的具象化教学——以《中外历史纲要（上）》第七单元为例赵微微、杨恩德中学历史教学2026237《中外历史纲要（上）》第七单元叙事逻辑与内容梳理曹心意、赵华栋中学历史教学2026240问题驱动下历史解释素养的培养与实践——以《纲要（上）》第七单元“党内合作”概念史料教学为例谢天中学历史教学2026243学术前沿视野下史学争鸣与教材整合建构——以《中外历史纲要（上）》第七单元教学为例杨恩德中学历史教学2026246基于历史人物探析新民主主义革命的早期进程徐丽珠中学历史教学2026249重构单元框架 探究历史规律——“中国共产党成立与新民主主义革命兴起”单元设计赵华栋、曹心意中学历史教学2026252让中考真题“活”起来的三步策略——2025年广东历史中考“交通题”的教学转化实践陈秀华中学历史教学2026255基于平民生活高考题的命制逻辑与答题策略陈小军中学历史教学2026261时空观念核心素养基本考查角度探究徐学进中学历史教学2026264对《远古时期的人类活动》一课教学处理的几点建议——兼与易建平、张紫茜商榷施文涛中学历史教学2026270酒为媒·智为翼：AI赋能历史教学新实践——以《辽宋夏金元时期经济的繁荣》教学为例秦碧海中学历史教学202639主体·空间·载体：战争史教学使用战争记忆的三个维度沈博阳、蒋莉萍中学历史教学2026315融通“选”“必”的历史教学探索范新尚中学历史教学2026318基于视域融合的历史深度教学：核心概念与构建路径林国富中学历史教学2026321基于史料实证的中学历史教科书书写研究——以民族英雄邓世昌事迹的书写为例柳登辉、孙晓光中学历史教学2026324目录推演：破解选必教材思维密码张齐胜中学历史教学2026327从静态附录到动态工具：初中历史新教材附录“大事年表”的应用策略桂俊中学历史教学2026330革新·应变·顺时：初中历史课堂教学的新实践任洁、杨蕊中学历史教学2026333基于“历史关联性”的初中历史整合教学探索卫菲、徐会爱中学历史教学2026337基于学业质量标准的历史问题教学实践研究武婧、韩金华中学历史教学2026340单元整体视域下历史发展脉络的梳理与逻辑建构邵张彬中学历史教学2026352抗日战争和解放战争的认知框架与历史规律探析——基于“核心引擎”与“双轮驱动”的单元整体构建安丽宏中学历史教学2026355统编初高中教材局部抗战叙事的史料审视迟东丰中学历史教学2026358核心概念在抗日战争和解放战争中的解读及发展演变——以持久战、新民主主义与统一战线为例范宇楠中学历史教学2026361教考衔接视域下毛泽东思想的教学探究——以抗日战争和解放战争时期为例李晶中学历史教学2026367单元整体视域下历史发展脉络的梳理与逻辑建构荣井芝中学历史教学2026370复合初心 共创新象——博物馆与中学历史教育协同育人的历史逻辑与当代实践杨瑾、豆尔丰、陈真霜中学历史教学参考202613项目式学习：博物馆与中学历史“家校社”协同育人策略刘觅知中学历史教学参考2026137物质性“记忆之场”：思想源流、教育价值与实践检视——以渡江胜利纪念馆为例邵静、梁涛中学历史教学参考202618问题与问题结构微思考王涛中学历史教学参考2026177基于教科书资源的课堂设计胡文根中学历史教学参考2026114“救亡图强”话语下历史教科书的抗日战争叙事（1931—1945）杨长红中学历史教学参考2026159——境到底：“教—学—评”一体化贯通的重要途径张攀、张亚龙中学历史教学参考2026119基于跨学科主题学习的探索与思考宋雪地中学历史教学参考2026133初中历史学习任务结构优化设计初探张晓中学历史教学参考2026154巧用思维工具助力思维进阶于雯雯中学历史教学参考2026124基于真实情境创设的历史深度学习研究陈明堂、纪巍中学历史教学参考2026141链接·深化·融通：大时空视角下复杂历史情境创设何昕、胡译匀中学历史教学参考2026168试述“历史意义”生成的教学路径章文静中学历史教学参考2026172生本理念下初中历史教学设计探微吴昌飞中学历史教学参考2026185设计学生生成型题 探索学业评价新方法钟黎中学历史教学参考2026128核心素养导向下初中历史常态课表现性任务设计逻辑周新征中学历史教学参考2026150关于开放性题目设计的践行与思考朱述进中学历史教学参考2026179触摸历史的记忆：乡土史融入历史课程的跨学科实践季建成中学历史教学参考2026146基于口述史料的项目化学习设计潘祖依中学历史教学参考2026164中学历史教育研究回顾与展望——基于“中国知网”13种期刊2025年度刊载历史教育论文的分析徐赐成中学历史教学参考2026212返璞归真：基于学科本质的教学实践思考（一）李德刚中学历史教学参考202626学术研究成果应用于项目式学习设计的实践与思考王纯中学历史教学参考2026286初高中历史教科书“早期国家”定位差异的学理重审郭井生中学历史教学参考202623“经济体制改革”与“四史”教育融合路径探索吴怡莹中学历史教学参考2026265以小及大：初中历史教学设计策略探讨刘海洋、张坤中学历史教学参考2026246“立德树人”视域下学习活动设计策略与实践研究黄林涛中学历史教学参考2026257培育国家认同要用好三个抓手——以抗日战争史教学为例郑婷婷中学历史教学参考2026250中学历史学科实践育人路径探索——以《课文导入》栏目为研究对象肖琼、盛刚中学历史教学参考2026253“家国情怀”浸润下的本真历史教育吴勇中学历史教学参考2026281学习进阶视角下图文史料研习的实践与思考张涛中学历史教学参考2026269体验·检验·经验：多维理解初中历史学科表现性试题之情境真实凌斌中学历史教学参考2026261“多则文献史料比较”型选择题分类与应对冯鑫中学历史教学参考2026272大概念统摄下的问题链设计与教学徐豪杰中学历史教学参考2026227返璞归真：基于学科本质的教学实践思考（二）李德刚中学历史教学参考202633聚焦关键问题 培养历史思维——以“魏晋至隋唐制度的变化与创新”教学为例李旭青、马公启中学历史教学参考2026312一眼千年：图像史料在跨学科融合课中的应用李静中学历史教学参考2026317历史图像的结构化解读策略与实践探索毛帅中学历史教学参考2026330指向历史情境创设的“情智”课堂研究——以“五四运动与中国共产党的诞生”一课为例龚哲山、林建明中学历史教学参考2026322基于“大概念”与“跨学科主题学习”的课堂实践王康茜中学历史教学参考2026343四维驱动：以学生发展为核心的历史课堂问题设计刘淑敏中学历史教学参考2026347核心素养背景下初中历史教学的“三个激活”李佳乐中学历史教学参考2026334指向“历史解释”的初中历史关键能力考查路径夏陈伟中学历史教学参考2026337历史教学的价值旨归：家国情怀及其培育路径徐峥中学历史教学参考2026363基于初高中衔接的初中历史核心认知建构与生长点预设——以“抗日战争的胜利”一课教学为例朱桂红中学历史教学参考2026385基于核心价值观培育的初中历史命题探析吴若盈中学历史教学参考202637从“答题思维”到“素养培育”——初中历史非选择题的破题方式苗海峰、叶凯翔中学历史教学参考2026359从“纠错”到“思维”：探索指向深度学习的历史习题讲评课蔡春娥中学历史教学参考2026326共建·共研·共育：以教师研修共同体驱动学生历史学科能力发展李燕中学历史教学参考2026352

主题作者文献来源年期页基于化学史的“重演式建构教学设计及价值研究杨小祥、杨玉琴中学化学教与学2026111基于科学史研究的项目式学习设计——以“研究燃烧理论的认知历程”为例张 毅等中学化学教与学2026120从“教科学”到“做科学”:科学好课的重要特征罗 滨中学化学教与学2026138直觉对学生化学相异构想的影响及其有效转变教学策略邹俏俏、卢姗姗中学化学教与学2026153新课标下跨学科实践活动课例“学习评价”的分析及启示王 明、 杨玉琴、金旭艳化学教学2026115义务教育化学教科书跨学科内容特征研究沙 莎、邵川华化学教学2026120新课标视域下初中化学高质量课堂教学的实践与思考沈世红化学教学2026134活动理论视角下化学跨学科实践活动设计路径研究李明越化学教学2026139培养学生控制变量思想的跨学科实践——探究洗涤剂的奥秘吴冰玉、卢天宇、张奕辰、范钧琨化学教学2026155素养导向的初中化学项目式教学设计与实践——以“盐卤提纯的古今智慧为例周永超、贺武军、彭小芳化学教学2026161含碳物质燃烧实验装置的改进李启怀化学教学2026180指向“建模能力”发展的初中科学解题教学研究-问题表征理论的视角祝 钱化学教学2026190融入中国传统化学工艺的教学设计——-以“古代纺织印染工艺”为例谌冰洁中学化学教学参考2026130由知识转向观念:义务教育“化学观念”的外显与实践探索胡巢生中学化学教与学202623基于科学认知逻辑的跨学科教学实践——以“奥运火炬燃料的变迁”为例杨小祥、嵇维维中学化学教与学202629基于乡土资源开展跨学科实践活动的探索与思考——以“探秘菠萝中的化学”为例贺吉琴中学化学教与学2026214初中化学发展跨学科思维的问题设计探索卢天宇等中学化学教与学2026220素养导向下初中化学课后习题的教学转化陈 冲中学化学教与学2026233“五育融合”视域下的课堂实施活动设计和反思——以初中化学“二氧化碳的性质”为例张聪伟等中学化学教与学2026237跨学科概念与科学探究深度融合的化学教学周玉芝化学教学202623不同版本初中化学教科书中自然观的比较研究王小楠、陈 博化学教学202628初中生化学“科学态度与责任”素养水平测评研究——以“化专题研究学与社会·跨学科实践”学习主题为例李 猛、赵晨叶化学教学2026214初中化学学科实践的本真旨归与实践路径张 军、陆庭銮化学教学2026221具身认知视域下初中化学启蒙课教学策略探微——以“学习化学需要进行科学探究”为例钱柳云、姜骁威化学教学2026231基于深度学习的初中化学实验教学——以“氧气的实验室制取”为例杨 慧、万延岚化学教学2026243AI赋能“自制供氧器”跨学科项目式教学——活鱼运输需求下的简易供氧器设计和制作张若浔、卢天宇、吴冰玉化学教学2026250燃烧条件探究实验装置的改进李 清化学教学2026273加压排水式电解器的制作及应用杨睿琳、田博文化学教学2026280素养导向的初中化学试题命制的实践研究——以“氧气的制 备”相关试题的命制为例曹旭琴化学教学2026284融入中国传统文化的跨学科项目教学——摔炮的设计与制作赵洋洋、卢天宇、杨东升、艾进达中学化学教学参考2026222“控制变量法”的内涵、进阶和教学策略杨宝权、姚皓宇中学化学教学参考2026227提升核心素养 助力科学启蒙——科学普及出版社义务教育化学教材的编写周 青、苗晓欢、张晖英中学化学教学参考2026233认知冲突驱动学习:小众试剂在化学实验教学中的应用龚文莲、徐 妍、周思聪中学化学教学参考2026241大概念统领下的“物质的变化与转化”单元教学——以“应急蜡烛的设计与制作”为例张银屏等中学化学教与学2026313立足化学学科核心素养，突出实践育人化学 教材体系——初中化学新旧教材对比分析李家满等中学化学教与学2026323化学跨学科教学的学科边界辨析与教学路径优化张四方等中学化学教与学2026327相同情境索材下基于学习进阶的概念整合37教学研究——以“二氧化碳催化加氢制甲醇”为例马娟娟中学化学教与学2026337目标、结构、联结:素养导向的化学学业质量评价“三支架”构建研究柯志超、黄丹青中学化学教与学2026359基于表现性评价促进学生自主探究——兼论与思维型课堂的深度融合刘春凤中学化学教学参考202637结构化思维视域下的复分解反应单元进阶教学占晨达中学化学教学参考2026311初中化学科学思维的发展层级与培养路径李启怀中学化学教学参考2026316大概念视域下初中化学真实情境教学——奇思妙用暖宝宝科学探究之旅袁 英、刘玉荣、张 娜、张 晖中学化学教学参考2026320实践导向的化学方程式书写教学设计与实施李胜源、晏 纯、曾志霞中学化学教学参考2026325从认知遮蔽到素养生成 破解实验教学低效难题姚国明中学化学教学参考2026337用柠檬酸、草酸制备二氧化碳的实验探究董 顺、周庆永、胡长庚中学化学教学参考2026341整体设计化学中考微项目复习课的探索艾进达、卢天宇、吴冰玉、范钧琨、张奕辰中学化学教学参考2026349基于真实情境创设初中化学复习课——-以“井盐生产中的化学”为例谌冰洁中学化学教学参考2026355从价值深挖到观念建构的实验复习课实践进阶康园园中学化学教学参考2026360初中化学科学探究试题评析及教学启示——以2025年广东省中考化学19题为例吴小朋中学化学教学参考2026364文化浸润 素养生根——传统文化赋能中考化学试题的研制柯志超、黄丹青中学化学教学参考2026368基于理解的共生化学育人模式的构建与实践杨东升、张奕辰、张溢恒中学化学教学参考2026373

主题作者文献来源年期页物理相互作用观念：内涵、结构与进阶水平——以义务教育阶段为例于士博、于海波中学物理教与学2026136版本初中物理新教材跨学科实践编排比较及教学建议——以“透镜及其应用”为例刘文晶中学物理教与学202617构建任务群，让跨学科实践真实发生——以“电与磁”单元教学为例蒋文远中学物理教与学2026111科学思维赋能初中物理跨学科实践学习:目标优化与实践策略创新——以“乐器工坊”为例李 敏等中学物理教与学2026116美、英、日、澳初中物理课程标准实验探究内容比较研究陈泓百中学物理教与学2026122基于课程标准的中学物理单元教学设计熊志权中学物理教与学2026136基于“玩·研·创”理念的初中物理热机原理实验迭代改进探索刘福湘中学物理教与学2026147新时代学术型中学物理教师培育:理性追问、国际经验与实践路径王 蕊、张晓顺中学物理教与学2026155中学物理课程思政的内涵:维度和要素杨麒蓉、刘健智、陈高峰物理教学202612从理想模型到真实情境--基于一个测密度创新实验的“反向建模”教学杨 磊物理教学2026134让“素养进阶”在“三个优化”中生长-以“物质的物理属性复习课教学为例周妍容、许 志、陈 玫物理教学2026138促进科学思维生长的初中物理概念教学设计研究-以“密度”教学为例卜 宁物理教学2026143初中物理“起·承·转·合”结构化课堂教学建构与实施策略陈林桥物理教学2026146青年教师实验教学能力提升路径研究——基于“用杠杆和量筒测粉笔的密度”实验教学能力大赛的实证研究刘三文中学物理教学参考202611新课程视域下物理教材习题情境的发展与启示——新旧教科版八年级上册的比较杨 倩、尚甘霖、郭 庆中学物理教学参考2026124初中科学微项目式学习实践研究——以“自制杆秤”为例单海千中学物理教与学2026215工程实践导向的初中科学项目化教学研究——以“自制简易液压机”为例葛雪霞等中学物理教与学2026219初中物理仿真实验教学研究王松波、郜建辉中学物理教与学2026252物理学习与唐诗宋词同行蔡铁权、朱奕蓁物理教学202622认知的锚点与引擎-论和谐与奇异在物理教学中的双重驱动价值王光宇物理教学202627基于实验重构的课堂教学行为对比研究——以四节“走进分子世界”同课异构为例江 薇物理教学2026219基于AI技术的初中物理可视化教学工具开发黄 及物理教学2026223基于高阶思维能力培养的项目式跨学科实践研究-——以“可编程潜水艇制作为例甄俊文、熊泽坤、 乔翠兰、郭 庆物理教学2026237基于“5E”教学模式的初中科学教学设计——以“大气的压强”教学为例·李建养物理教学2026243苏科版初中物理新教材中科学思维的具象化策略季卫新物理教学2026246基于教材对比分析的物理实验中控制变量法教学策略优化-以“探究滑动摩擦力大小影响因素”实验教学为例阮享彬、雷 洪、黎玉斌物理教学2026251初中物理教学问题设计的优化策略与实践研究——以“初识家用电器和电路”为例徐光华、季卫新中学物理教学参考202621基于CER论证模型提升科学论证能力的教学探索陈 刚中学物理教学参考202626基于三重编码理论与思维可视化的教学——以“电路动态分析”为例黄首仁、陈重远中学物理教学参考2026214关于白炽灯亮度影响因素的探讨李晓明中学物理教学参考2026227初中物理教材“摩擦力”编排比较、讨论与启示——以现行九个版本教材为例郑克东中学物理教学参考2026230“模拟帕斯卡裂桶实验”的改进邹 延、李思颖、陈威苡中学物理教学参考2026248红外热成像技术在实验教学中的创新应用——以浙教版《科学》中的两个实验为例柯滕鹏中学物理教学参考2026252指向真实问题解决的深度教学策略李允和中学物理教与学2026328基于搭桥类比策略的初中物理教学案例开发倪纯孜中学物理教与学2026332“探究杠杆平衡条件”教学逻辑重构——运用几何关系建立“力臂”概念刘 旭、高 飞中学物理教与学2026338大单元视域下初中生高阶思维能力培养——以“电磁相互作用”复习课为例罗小飞中学物理教与学2026346中学物理教师项目式教学胜任力结构、影响因素及提升策略周洋平等中学物理教与学2026354测评“不落俗套”，抑制“机械刷题”——2025年苏州六区物理统测命题方略窥探与教学建议杨 涛、汪金花中学物理教与学2026360基于科学思维进阶的初中物理教学实践研究——以建构“比热容”概念教学为例刘洪志物理教学2026349解码材料之变，驱动课堂之新:苏科版初中物理教学转型的实践逻辑——以“气体的压强”教学为例贲可敬物理教学2026353在物理观念的“生长”中实现从知识教学到素养达成的跨越——从2025年两道“浮力”中考试题说起曹 江物理教学2026364物理学科核心素养导向下的杠杆平衡条件探究实验装置创新与实践探索申立丽、龙国建、车 博物理教学2026379物理课程育人的三维认知:目标、载体与路径彭鸿喜中学物理教学参考202631基于模型建构能力培养的初中物理复习教学——以“机械能转化”为例杨喜军中学物理教学参考2026329基于POE模式的证据意识培养教学研究——以“透镜”为例范建华中学物理教学参考2026339水压是形成水流的唯一原因吗孟欣欣、邢海根中学物理教学参考2026343“探究凸透镜成像的规律”实验中光源的选择探析顾福敢、俞松梅中学物理教学参考2026346基于结构化知识的中考物理复习模式创新——以“电和磁主题复习”为例李 杰、田成良中学物理教学参考2026354“教一学一评一致性理念下的中考试题评析与复习策略——以2025年广东省中考物理第23题为例黄晓生中学物理教学参考2026359中考物理实验探究题命题逻辑分析与教学启示王登建中学物理教学参考2026364科学解释类试题的研究与教学启示——以2025年广西中考物理第24题为例吴之洋中学物理教学参考2026368基于SOLO分类理论的中考物理试题认知层次分析与复习策略——以2022-2025年陕西中考欧姆定律试题为例苏 畅、张红洋中学物理教学参考2026372基于数理融合思维的中考复习策略——以2021一2025年新疆中考物理电学压轴题为例宋书婷、许晓琴、刘杭州中学物理教学参考2026380

主题作者文献来源年期页新课标理念下英语综合性测试题的命制路径马黎中小学外语教学202611基于语类理论的英语叙事类语篇读写结合教学实践梁海英、王晓丽中小学外语教学2026125初中生英语学习焦虑的心理学归因及教育干预策略王敏华中小学外语教学2026137英语学习活动观中应用实践类活动的问题及改进建议陈惠莉中小学外语教学2026142侦探类文本阅读教学中思维品质培养的策略探究赵美玲中小学外语教学2026148基于矛盾主线设计续写内容的实践与思考吕萌、杨亚敏中小学外语教学2026213深度阅读视域下初中英语整本书阅读教学实践与思考吕国征中小学外语教学2026225生成式人工智能赋能英语阅读渗透课程思政的实践研究厉广海中小学外语教学2026231优化初中英语项目式作业设计的实践研究黄永光中小学外语教学2026237社会认知理论视角下AI素养、AI给养与自我效能对中学英语教师工作投入的影响研究王永亮、王永祥中小学外语教学2026243提升英语写作试题情境效度的实践研究刘颖中小学外语教学2026260中华优秀传统文化融入中小学外语课程的系统路径研究熊亦波、江进林中小学外语教学202631读者需求视角下的初中英语应用文写作教学实践马晓磊中小学外语教学2026317基于实践共同体的新手教师教材素养培养案例研究马世飞、韩炳华中小学外语教学2026323促进思维进阶的英语寓言故事教学策略衡很亨、陈春晖、张理英中小学外语教学2026327基于主题意义探究的初中英语单元融合教学实践史旭花中小学外语教学2026338转化与互动：一位初中英语教师教材使用的叙事研究陆洋中小学外语教学2026344单元整体教学视域下基于大问题的补充阅读教学实践周冬妮、李善秀中小学外语教学2026349基于人物类型分析的读后续写情节构建策略探究胡文杰中小学英语教学与研究202612指向语用能力培养的初中英语对话教学实践探索周津伊中小学英语教学与研究202617基于视觉语法的初中英语以看促读的教学实践方燕雁、周若月中小学英语教学与研究2026112逆向设计视域下初中英语读写融合教学设计探析李丽、黄远振中小学英语教学与研究2026117指向思维品质发展的童话留白补写教学常万里中小学英语教学与研究2026131语言技能“看”在英语试题中的测评及教学启示——以2025年北京市初中学业水平考试英语试题为例陈鑫、刘洋、高山中小学英语教学与研究2026163基于学业质量标准的初中英语单元整体教学模式研究何秀英、肖榆蔓、刘建军中小学英语教学与研究2026168数智化赋能中华传统技艺主题教学的设计与实施——以沪教版初中英语教材八年级下册Unit 3为例廖杰君中小学英语教学与研究2026178基于体验学习圈的初中英语故事类语篇教学实践探索史丽莎中小学英语教学与研究2026229指向互文性理解的多语篇听说教学策略探究赵东亮、梅德明中小学英语教学与研究2026248基于教育戏剧习式的“三体”教学模式在初中英语读写教学中的应用研究金奇晓、谢萍中小学英语教学与研究2026253基于“四题策略”的初中英语以读促写教学实践吴云开中小学英语教学与研究2026257初中英语教学中基于云端博物馆的文化传播实践张红中小学英语教学与研究2026262基于项目式学习的初中英语茶文化校本课程开发与实践罗燕、杨玥婷中小学英语教学与研究2026267AI赋能初中英语阅读教学中文化意识的培养——以译林版初中英语八年级下册Unit 3为例陆立琼、朱涵中小学英语教学与研究2026272主动学习视阈下英语阅读教学中结构化知识的建构与迁移葛炳芳、李丰韵中小学英语教学与研究202637基于RWA模型的初中英语写作教学同伴互评实践路径探究朱婷中小学英语教学与研究2026317基于学业质量标准的小初英语衔接教学实践探索蔡雪飞、吴薇中小学英语教学与研究2026340基于认知冲突培养辩证思维的阅读教学实践张珉荃、张理英、衡很亨中小学英语教学与研究2026344积极心理视域下的初中英语教学实践探索王慧中小学英语教学与研究2026349体验式学习视域下初中英语阅读教学育人实践王欣超中小学英语教学与研究2026353经典文学作品读扎根英语课堂的时代意蕴与实践路径徐浩杰、孟春国中小学英语教学与研究2026358素养导向的初中英语情境式阅读命题实践研究冉茶中小学英语教学与研究2026365基于SOLO分类理论的初中英语实践性作业设计与实施叶秀秀中小学英语教学与研究2026371实践共同体中骨干教师助力教研的个案研究马世飞中小学英语教学与研究2026377英语单元整体教学关键要素的改进实践向东方、李宝荣英语学习202612基于区域单元整体教学设计与实施的教师备课工具开发与应用——以促进单元主题认知结构化的语言积累工具为例付绘、孙雪、高军章英语学习2026123人工智能+二语测试任务设计研究罗少茜、汤寅杰英语学习2026131基于主题引领指向教学目标制订的初中英语语篇研读李志刚、申鹏丽英语学习2026156基于自主提问的初中英语阅读教学设计与实践徐琳洁英语学习2026163问题链驱动的初中英语写作教学设计与实践研究胡媛媛、崔旭、胡晓君英语学习2026170基于课程标准的中考英语读写结合试题分析与教学启示王晓春英语学习2026234初中英语课堂学生提问意识与提问能力及其影响因素的研究王静文、应建芬英语学习2026251新课程视域下英语与劳动教育融合路径研究刘雪仪英语学习2026281素养导向的区域义务教育英语学业质量监测的命题实践马黎英语学习202632监测数据驱动的七年级英语“教一学一评”一体化实践研究姜澄英语学习202639初中生读写素养的培育策略——基于南京市2024年英语学业质量监测的数据分析宋玲男英语学习2026316Gen-AI赋能初中英语阅读语篇测评设计的实践与思考王洋、孙淑淼英语学习2026329问题解决视角下的读后续写内容构思庄满满英语学习2026374